2019年高考生物總復習 第14單元 第1課時 基因工程練習.doc

《2019年高考生物總復習 第14單元 第1課時 基因工程練習.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考生物總復習 第14單元 第1課時 基因工程練習.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考生物總復習 第14單元 第1課時 基因工程練習一、選擇題1.(xx廣東理綜,3,4分)從某海洋動物中獲得一基因,其表達產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是()A.合成編碼目的肽的DNA片段B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達載體C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計多條模擬肽D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽2.(xx江蘇單科,15,2分)下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中,錯誤的是()A.我國已經(jīng)對轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強制實施了產(chǎn)品標識制度B.國際上大多數(shù)國家都在轉(zhuǎn)基因食品標簽上警示性注明可能的危害C.開展風險評估、預(yù)警跟蹤和風險管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提D.目前對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上3.(xx江蘇單科,22,3分)小鼠雜交瘤細胞表達的單克隆抗體用于人體試驗時易引起過敏反應(yīng),為了克服這個缺陷,可選擇性擴增抗體的可變區(qū)基因(目的基因)后再重組表達。下列相關(guān)敘述正確的是(多選)()A.設(shè)計擴增目的基因的引物時不必考慮表達載體的序列B.用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列C.PCR體系中一定要添加從受體細胞中提取的DNA聚合酶D.一定要根據(jù)目的基因編碼產(chǎn)物的特性選擇合適的受體細胞4.(xx浙江理綜,6,6分)天然的玫瑰沒有藍色花,這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B?，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰,下列操作正確的是()A.提取矮牽牛藍色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,再擴增基因BB.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因BC.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導入玫瑰細胞D.將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細胞5.(xx上海單科,55,2分)如圖所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7 kb,1 kb=1 000對堿基)上相應(yīng)的EF區(qū)域(0.2 kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2。A.既能被E也能被F切開B.能被E但不能被F切開C.既不能被E也不能被F切開D.能被F但不能被E切開6.(xx江蘇單科,13,2分)下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯誤的是()A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離B.轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后,目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細胞中C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物7.(2011四川理綜,5,6分)北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列,該序列重復次數(shù)越多,抗凍能力越強。如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是()A.過程獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序B.將多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達的新基因,不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白C.過程構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進行篩選D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達8.(xx安徽和縣一中一模,23)關(guān)于基因工程的敘述,正確的是()A.選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快B.所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列C.DNA重組技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達9.(xx上海閔行模擬)切割目的基因需要用到限制酶。下列有關(guān)限制酶的相關(guān)表述正確的是(示剪切點)()A.限制酶切割的都是氫鍵B.CCGCGG序列被限制酶切割后斷裂的堿基對有4對C.能識別GGATCC序列的限制酶,也能識別GATC序列D.CATG和GGATCC序列被限制酶切出的斷裂末端核苷酸數(shù)目相同10.(xx江蘇東海高級中學期中,16)20世紀50年代以來,分子生物學和分子遺傳學得到飛速發(fā)展,如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因芯片技術(shù)。上述這些技術(shù)的理論基礎(chǔ)是()A.孟德爾遺傳規(guī)律B.性別決定及伴性遺傳C.DNA的結(jié)構(gòu)及其功能D.人類基因組計劃二、非選擇題11.(xx天津理綜,7,13分)生物分子間特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學研究。以下實例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖。據(jù)圖回答:(1)過程酶作用的部位是鍵,此過程只發(fā)生在非結(jié)合區(qū)DNA。過程酶作用的部位是鍵。(2)、兩過程利用了酶的特性。(3)若將得到的DNA片段用于構(gòu)建重組質(zhì)粒,需要將過程的測序結(jié)果與酶的識別序列進行比對,以確定選用何種酶。(4)如果復合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識別、結(jié)合的DNA序列區(qū)為基因的。(5)以下研究利用了生物分子間特異性結(jié)合性質(zhì)的有(多選)。A.分離得到核糖體,用蛋白酶酶解后提取rRNAB.用無水乙醇處理菠菜葉片,提取葉綠體基粒膜上的光合色素C.通過分子雜交手段,用熒光物質(zhì)標記的目的基因進行染色體基因定位D.將抑制成熟基因?qū)敕?其mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補結(jié)合,終止后者翻譯,延遲果實成熟12.(xx課標,40,15分)根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有和。(2)質(zhì)粒運載體用EcoR切割后產(chǎn)生的片段如下:AATTCGGCTTAA為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoR切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點是。(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即DNA連接酶和DNA連接酶。(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是,產(chǎn)物是。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用技術(shù)。(5)基因工程中除質(zhì)粒外,和也可作為運載體。(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,原因是。13.(xx山東萊蕪四中,35)如圖為利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程圖。請據(jù)圖回答:(1)圖中A為,在構(gòu)建該結(jié)構(gòu)時,Bt毒蛋白基因與Ti質(zhì)粒結(jié)合的部位是。(2)過程是,利用農(nóng)桿菌的優(yōu)點在于。(3)過程為,包括和過程。(4)通過實驗,才能最終確定是否成功培育出了抗蟲棉植株。14.(xx江蘇揚州中學質(zhì)量檢測一,31)請回答有關(guān)下圖的問題:(1)圖甲中所示的生物工程為。 (2)圖甲中序號所示的過程叫做。(3)如圖乙,一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有2;圖中3的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來。(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達載體時,圖乙中序號1代表的是;且在圖甲中過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體的精子。(5)為獲得較多的受精卵進行研究,圖甲中過程一般用激素對供體做處理;為提高培育成功率,進行過程之前,要對動物做處理。若圖甲中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在之前需進行體外培養(yǎng)到期方能受精。(6)用技術(shù)處理發(fā)育到期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎。若是對囊胚進行處理,要注意將均等分割。