2019-2020年九年級化學(xué)下冊《12.3 有機(jī)合成材料》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)下冊《12.3 有機(jī)合成材料》教案 人教新課標(biāo)版 知道什么是有機(jī)物，了解有機(jī)高分子材料的分類和用途。 了解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)、用途和對環(huán)境的危害，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生查閱資料，了解塑料制品的利與弊。 課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 師：“China”表示我們的祖國，它還可以表示什么？ 生：瓷器。 師：對！瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一，它創(chuàng)造了新石器時代的仰韶文化。人類社會經(jīng)歷了石器時代、青銅器時代、鐵器時代等，如今有機(jī)合成材料成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。 板書：課題3有機(jī)合成材料 活動探究一 師：什么是有機(jī)合成材料？請同學(xué)們完成課本P99活動與探究。 學(xué)生分組討論，投影展示學(xué)生表格的填寫并匯報討論結(jié)果。 師：我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱為有機(jī)化合物，而氯化鈉、硫酸等不含碳元素的化合物稱為無機(jī)化合物。少數(shù)含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無機(jī)化合物的特點(diǎn)，因此把它們看做無機(jī)化合物。 flash動畫演示：石油中跳出一個個乙烯分子，乙烯分子連成鏈狀。 師：有機(jī)物中碳原子間可以連接成碳鏈或碳環(huán)，因此有些有機(jī)物的相對分子質(zhì)量比較大，通常稱為有機(jī)高分子化合物，像乙烯這類相對分子質(zhì)量較小的稱為小分子，由有機(jī)高分子合成的材料稱為有機(jī)合成材料。 活動探究二 師：塑料是一種有機(jī)合成材料，請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來探究塑料的一些性質(zhì)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 撕扯塑料薄膜 撕扯方向 用力程度 撕口形狀 原因分析 加熱塑料片 所用樣品 操作步驟 現(xiàn)象 分析原因 塑料袋片 鍋柄碎片 通過此實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論？ 小結(jié)：鏈狀高分子都具有熱塑性，加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品，也可制成纖維；網(wǎng)狀高分子加熱后不會熔化，具有熱固性，這種塑料一旦加工成型后，不能通過加熱重新回到原來的狀態(tài)。 幻燈片展示： 1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。 2.具有熱固性的尿素甲醛制品。 3.電線的包皮聚氯乙烯。 4.聚苯乙烯制成的燈飾。 5.日本鈴木汽車公司制造的全塑汽車。 活動探究三 師：我們穿的衣服通常是纖維織成，實(shí)驗(yàn)臺面上的三種不同顏色的毛線都是纖維制品。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：燃燒不同顏色的線 線的顏色 燃燒時的現(xiàn)象 結(jié)論 師：買衣服時，怎樣知道面料的種類呢？ 生1：根據(jù)燃燒時的不同現(xiàn)象判斷。 生2：可以看服裝標(biāo)簽。 幻燈片展示：服裝標(biāo)簽 師：穿不同布料的服裝時，你有什么不同的感受？ 生1：滌綸衣服挺括，不易皺，易洗易干。 生2：棉綸衣服彈性好，耐磨，燙后會變形。 生3：棉織衣服吸水、透氣，感覺很舒服，但易皺。 活動探究四 幻燈片展示：人工割膠圖 師：樹木最忌割皮，人們卻常常在清晨割這種樹的皮，它是什么樹？ 生：橡膠樹。 師：對！樹皮是它的產(chǎn)膠組織，流出的汁就是天然橡膠。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 拉扯橡皮筋，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。 用砂紙打磨網(wǎng)球鞋底，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。 燃燒車輪外胎碎片，你發(fā)現(xiàn) 。 實(shí)驗(yàn)桌面上鋪了一層橡膠，是因?yàn)?。 幻燈片展示：汽車、飛機(jī)、輪船、墊圈、運(yùn)輸帶等。 師：輪胎主要由天然橡膠制成，彈性好，外胎由丁苯橡膠制成，耐磨；飛機(jī)輪胎由順丁橡膠制成，彈性好，耐磨；輪船利用了橡膠的防水功能；墊圈多由丁腈橡膠制成，耐油、酸堿；運(yùn)輸帶由氯丁橡膠制成，耐油、耐高溫、耐老化。 小結(jié)過渡： 1907年世界上第一個合成高分子材料──酚醛塑料誕生，20世紀(jì)30～40年代合成了許多高分子材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠，此后合成高分子工業(yè)發(fā)展迅速，同時廢棄物的劇增也帶來了環(huán)境問題。1984年，在意大利東側(cè)亞德里亞海打撈上來一頭死鯨，解剖后發(fā)現(xiàn)，該鯨竟是吞食了50多個塑料袋窒息身亡。 辯論 幻燈片展示：塑料垃圾對大自然的污染。 師：由于塑料廢棄物多白色，我們將此稱為“白色污染”。 學(xué)生小組辯論：使用塑料的利與弊。 師：使用塑料有利也有弊，我們應(yīng)該揚(yáng)長避短，如何解決白色污染？ 學(xué)生討論 幻燈片展示： 1.醫(yī)用可水解的手套。 2.加了淀粉可生物降解的飯盒。 3.塑料包裝制品的回收標(biāo)志。 欣賞錄像 錄像播放新型有機(jī)合成材料。 師：未來社會離不開有機(jī)合成材料，新型材料離不開化學(xué)，化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯！ 課外拓展 1.試著修補(bǔ)家中斷帶、裂口的塑料涼鞋，試著給食品袋封口，并寫下自己的體驗(yàn)和感受。 2.試用簡單的方法鑒別家中找得到的一些纖維，并把它們按照棉織物、毛織物、合成纖維來分類。