2019-2020年七年級語文下冊 第13課《中國石拱橋》教案 魯教版 .doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第13課《中國石拱橋》教案 魯教版 教學(xué)目的及要求： 1、 學(xué)習(xí)本文說明事物特點(diǎn)和幾種說明方法。 2、 認(rèn)識說明文語言準(zhǔn)確性的重要性。 3、 初步認(rèn)識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn)：說明事物應(yīng)緊扣事物的特征 教學(xué)難點(diǎn)：說明文語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)想：(1)、抓好預(yù)習(xí)，熟悉課文。 (2)、抓住關(guān)鍵文體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 (3)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。 4、2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 教學(xué)要點(diǎn)：1、理清課文層次，理解總和分的關(guān)系。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的文體特點(diǎn)。 二、教學(xué)過程： 模塊一：掃清閱讀障礙 1、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒喂皹蚨钙潞椭C飲澗橋墩勻稱 2、解釋：巧妙絕倫惟妙惟肖勻稱 3、 作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。 模塊二：分析課文 一、 整體感知，通讀課文思考。 1、 本文的說明對象是什么？主要介紹了那幾座橋？石拱橋?yàn)楹螘?huì)取得如此輝煌的成績？它的前景如何？ 2、 根據(jù)上述問題給課文劃分層次。 二、分析第一部分： 1、 中國石拱橋有哪寫特點(diǎn)？作者用了哪些說明方法來分別說明的，是按照怎樣的順序來說明的？ 2、 石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處？ 3、 2段中作者用“不但，而且”來說明橋的特點(diǎn)，能否刪去或顛倒？為何？ 4、 第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用？ 模塊三：抓重點(diǎn)，解難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二部分。 1、 讀4—8完成課后第一題 2、 讀5自然段（1）劃分層次 （2）說明順序是 （3）對“趙州橋在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解？ （4）作者如何說明趙州橋特點(diǎn)的？ （5）2、3句采用怎樣的說明方法？分別說明了哪些方面？ 3、讀6—9段回答 （1）6段用了怎樣的說明方法？作者主要抓住了該橋（）（）兩個(gè)方面來寫。它是一個(gè)（）橋 （2）8、9段分別寫了（）（） 4、總結(jié)（板書） 一、（1--2）總特點(diǎn)：形式優(yōu)美打比方外 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固↓ 歷史悠久內(nèi) 二、（3--9）趙州橋特點(diǎn)歷史結(jié)構(gòu)外形、設(shè)計(jì)者整體-局部 盧溝橋特點(diǎn)外形歷史意義 取得光輝成就的原因：首先其次再次 三、（10）橋梁事業(yè)的新發(fā)展 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：課文的層次特點(diǎn)，說明語言的準(zhǔn)確，常用的說明方法。 教學(xué)過程： 單元一：復(fù)習(xí)梳理 1、 本文共分幾部分？中國石拱橋有何特點(diǎn)？ 2、 趙州橋和盧溝橋分別有何特點(diǎn)？ 3、 介紹橋的特點(diǎn)用了什么順序？ 4、 課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點(diǎn)？ 單元二：小結(jié)全文 一、 分析課文層次特點(diǎn) 1、 根據(jù)課文1、2段，9、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系，可以看出說明文段落大意有何特點(diǎn)？ 明確：中心句 2、 全文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？ 明確：由總到分 二、 分析本文說明方法： 1、 舉例子“舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔? 2、 列數(shù)字3、作比較打比方4、作引用 三、 分析本文說明語言： 1、 簡樸（精練）語句短明快，讀來自然。 2、 用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密 例：（1）橋拱橋石拱橋 （2）說“旅人橋”時(shí)用“可能”表估計(jì)，用‘有記載”表確實(shí)存在，用“最早”表程度。 （3）9段中用“首先，其次，再次”分條理說明，由人到物，由主到次，嚴(yán)密且又全面。（4）生動(dòng)且富有文采，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、引用，必要時(shí)描寫。