2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版.doc

《2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：說出世界三大人種的外貌特征，在地圖上指出其主要的分布地區(qū)；了解世界人口分布的特點，并能說出形成這種分布特點的主要原因； 過程與方法：利用地圖說出世界人口分布的特點，舉例說明影響世界人口分布的自然環(huán)境因素。 情感、態(tài)度與價值觀：初步樹立人種無高低優(yōu)劣之分的平等種族觀。 教學(xué)重點：世界人口外貌特征；三大人種的分布及特征。 教學(xué)難點：自然環(huán)境與人口分布，樹立人種平等觀念 活動設(shè)計： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 導(dǎo) 入 歌曲《我和你》，說說其內(nèi)涵 創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí) 世界人口分布及其特點、原因 展示世界人口分布圖，讓學(xué)生了解世界人口分布的稠密及稀少地區(qū)，并從中得出世界人口的分布特點及形成的自然原因 把握世界人口分布特點，并了解地形和氣候?qū)θ丝诜植嫉挠绊? 世界三大人種及其分布 展示北京奧運(yùn)會上三大人種代表隊圖片，讓學(xué)生從中分辨出世界主要的人種；學(xué)生結(jié)合課本圖2-26及自己掌握的資料分小組交流、討論完成表格——三大人種的體貌特征，分析形成原因，說出三大人種主要分布地區(qū)，分布特點 讓學(xué)生以表格的形式概括出三大人種的體貌特征，知道三大人種主要分布區(qū)域、分布特點，并通過分析得出自然環(huán)境的差異是形成不同人種的主要原因 考考你：他們屬于哪個人種？ （1）北美北部的愛斯基摩人 （2）美洲的印第安人 （3）印度人 避免學(xué)生出現(xiàn)判斷錯誤，也可以適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生視野，落實知識 種族平等 　 展示馬丁路德金《我的夢想》選段，并播放視頻，設(shè)問：馬丁路德金做這些事為了什么？請你支招：面對種族歧視，我們該怎么辦？展示美國第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬、南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉、NBA超級巨星喬丹圖片。 讓學(xué)生了解世界在種族平等方面不斷取得的成就，理解樹立平等種族觀念的重要性 課堂總結(jié) 請你各舉出三大人種中的一位歷史名人，說說他的家鄉(xiāng)，體貌特征和他的主要事跡。 作業(yè)布置 （1）完成作業(yè)本和圖冊相關(guān)內(nèi)容。 （2）出一期以“世界大家庭”為主題的手抄報。 （3）探究各大洲主要土著居民形成的歷史背景。 教學(xué)反思： 3.2世界大家庭第2課時——國家和地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：知道世界上有發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，并知道大致的分布狀況； 過程與方法:能舉例說明加強(qiáng)國際合作或區(qū)域合作的重要性； 情感、態(tài)度與價值觀:懂得任何國家的主權(quán)和領(lǐng)土是神圣不可侵犯的，樹立國家無論大小一律平等的觀念。 教學(xué)重點：世界一些主要國家和地區(qū)的名稱及分布。 教學(xué)難點：發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 國家和地區(qū) 1、概念 2、領(lǐng)土、國旗 3、國界的劃分 4、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家 導(dǎo)入：實事導(dǎo)入，由此請學(xué)生說說什么是國家，什么是地區(qū)。 引起學(xué)生順暢自然地進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，熟悉國家和地區(qū)的概念及其區(qū)別 展示世界政區(qū)簡圖，讓學(xué)生根據(jù)表格排一排中、巴、俄、美、加、澳六個國家國土面積的大小 落實六個國家所在的大洲，尤其是俄美兩個跨洲的國家 展示奧運(yùn)會中國女子體操代表團(tuán)奪冠領(lǐng)獎圖片，引入國旗概念。并讓學(xué)生將課本第33頁一些主要國家和他的國旗連線 讓學(xué)生了解主要國家的國旗 利用連線國旗和國家的練習(xí)，讓學(xué)生說說國與國在地域上是如何區(qū)別的 國界線的劃分主要以山脈、河流、經(jīng)線或者緯線為主 讓學(xué)生說說劃分國界的意義 引出領(lǐng)土概念，強(qiáng)調(diào)一個國家的領(lǐng)土是神圣不可侵犯的 角色扮演：（見課件：貝尼的家在非洲，瑪麗的家在歐洲） 引出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的概念，強(qiáng)調(diào)劃分依據(jù) 讓學(xué)生從地圖冊中找找發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家主要分布在世界哪些地區(qū)，并強(qiáng)調(diào)中國屬于發(fā)展中國家。亞洲只有日本是發(fā)達(dá)國家 讓學(xué)生知道發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布地區(qū) 關(guān)愛世界大家庭 展示日本進(jìn)口原料圖和出口產(chǎn)品圖，提問：日本的經(jīng)濟(jì)有何特點，你有什么啟示？ 說明國際合作的重要性 展示課本等待出口的日本汽車等四幅圖片，讓學(xué)生說一說這四幅圖片分別反映了哪些領(lǐng)域的問題？ 介紹幾個國際組織，強(qiáng)調(diào)其重要性 由上介紹五項基本原則的重要性 強(qiáng)調(diào)樹立平等的國家觀 課堂總結(jié) 　 這節(jié)課你都收獲了哪些知識？ 作業(yè)布置 1、完成作業(yè)本和圖冊相關(guān)內(nèi)容。 2、課外收集資料，了解中國、日本、美國、加拿大、巴西、俄羅斯、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、埃及等國家的國旗及其含義和來源。 教學(xué)反思：