2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題1 空氣教案 新人教版 (II).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題1 空氣教案 新人教版 (II) 課 題 空 氣 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： （1）、了解空氣主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等組成及其體積分?jǐn)?shù)。 （2）、通過實(shí)驗(yàn)，知道氧氣約占空氣總體積的1/5。 2、過程與方法： （1）、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)方法及原理。 （2）、通過對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）、在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過程中，體驗(yàn)探究的樂趣，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 ( 2 )、在課堂訓(xùn)練的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。感受自己也是創(chuàng)作的天才。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步理解測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理及進(jìn)水量不到1/5的原因分析。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、問題引導(dǎo)法 儀器藥品 集氣瓶、燒杯、玻璃管、橡皮軟管、彈簧夾、燃燒匙、橡皮塞、酒精燈、 水槽 、火柴。滴管、紅磷、蠟燭。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的音樂聲羽泉的<深呼吸>中閉上眼睛深呼吸，引出本節(jié)課研究的內(nèi)容------空氣（學(xué)生睜開眼看見美麗的圖片，切入課題，板書課題。） 在音樂聲中深呼吸,猜謎語(yǔ) 放松心情，也暗示著化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 2、設(shè)置問題情景 ①集氣瓶里有什么物質(zhì)？ ②水為什么不能充滿整個(gè)的集氣瓶？ 小實(shí)驗(yàn)：將集氣瓶倒扣入水中 回答：集氣瓶?jī)?nèi)有空氣 回答：因?yàn)榧瘹馄坷镉锌諝?，空氣?huì)產(chǎn)生壓力 讓學(xué)生意識(shí)到空氣的存在，初步體會(huì)到空氣會(huì)產(chǎn)生壓力。 3、回顧：空氣的成分 組織討論：你們對(duì)空氣的了解有多少？ 提問：在這些氣體中哪種氣體與我們生命活動(dòng)聯(lián)系最緊密？ 提出問題： 1、如何取出或是去掉氧氣? 2、應(yīng)采用敞口還是密閉的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)? 根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討論、交流。 回答：氧氣，供給呼吸，支持燃燒………。 了解空氣與人類生活的緊密聯(lián)系。 知道空氣主要成分。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力。 通過學(xué)生自主探究，體會(huì)到很難用機(jī)械的方法把空氣中的氧氣取出，為用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)做鋪墊。 4、探究活動(dòng)：用燃燒法測(cè)空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 提供信息：紅磷在空氣里燃燒的文字表達(dá)式（見板書） 1、組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表上完成） 2、 展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 分組討論，選擇實(shí)驗(yàn)用藥品，實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并相互交流。 通過信息提供，可以用燃燒的方法把氧氣消耗掉，定性的認(rèn)識(shí)測(cè)定空氣中氧氣含量的方法。通過組內(nèi)交流設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)與同學(xué)交流。 5、學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：空氣中氧氣含量的測(cè)定（紅磷） ①、介紹可燃物──紅磷（展示紅磷樣品）。 ②、介紹實(shí)驗(yàn)裝置。 ③、演示實(shí)驗(yàn)，并組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 ④利用等待集氣瓶冷卻的時(shí)間，組織學(xué)生預(yù)測(cè)、討論得出結(jié)論。 熟悉藥品、裝置。預(yù)測(cè)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在觀察、思考、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，得出結(jié)論。 啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出合理的猜想。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 6、提出問題：水為什么能夠進(jìn)入集氣瓶中? 展開組內(nèi)討論，分析得出結(jié)果 培養(yǎng)學(xué)生的思考分析、解決問題的能力 7、介紹：介紹化學(xué)史知識(shí) 介紹拉瓦錫如何測(cè)定空氣中氧氣含量。 板書：拉瓦錫對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定 閱讀課本26頁(yè) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，自學(xué)能力 8、提出問題：在實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積常小于集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，可能是什么原因呢？ 展開組內(nèi)討論，分析得出結(jié)果 培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究問題的能力。 9、交流共享：紅磷熄滅，集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續(xù)上升，說明剩余氣體有什么物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？ 組內(nèi)，組與組之間進(jìn)行交流，尋找答案 培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究問題的能力。并進(jìn)一步學(xué)會(huì)利用現(xiàn)象分析解決問題的方法。 三、空氣的組成 10、自學(xué)課本27頁(yè)倒數(shù)第3段，提出自學(xué)要求 問題：空氣的成分有哪些呢？ 板書：空氣的成分 帶著要求自學(xué)，回答問題 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 11、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 談本節(jié)課的收獲 培養(yǎng)學(xué)生歸納疏導(dǎo)知識(shí)的能力 12、引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)科學(xué)家 挑戰(zhàn)科學(xué)家 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在輕松的氛圍下檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果 13、布置課后作業(yè)