2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 水的組成學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 水的組成學(xué)案 新人教版 知識(shí)點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 單質(zhì)、化合物、氧化物 友情提示： 任何可燃性氣體和粉塵與空氣混合，都有可能要發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃前都需要檢驗(yàn)其純度。 3、單質(zhì)、化合物和氧化物 閱讀教材47頁后兩自然段內(nèi)容，然后完成下列內(nèi)容： 定義：由 元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。由 元素組成的純凈物叫做化合物。由 元素組成的且其中一種元素是氧元素的化合物叫做氧化物。 聯(lián)系：它們都屬于 。 區(qū)別：根據(jù)純凈物中組成 的種類及 來區(qū)分。 重點(diǎn)提示： 1、單質(zhì)、化合物、氧化物均屬于純凈物的范疇，它們之間有如下關(guān)系： ⑴、單質(zhì)化合可以形成化合物，化合物可分解成單質(zhì)； ⑵、氧化物一定是化合物，化合物不一定是氧化物； 2、通過物質(zhì)名稱如何判斷是否屬于單質(zhì)、化合物、氧化物的方法： A、常見的四類單質(zhì)有：(1)、金屬 （2）、稀有氣體中的物質(zhì) （3）、帶“石”旁的物質(zhì)，如：碳 硫 磷（4）、常見的四種氣體：氧氣、 氫氣 、氮?dú)?、氯氣? B、化合物的判斷方法：名稱中帶“化”“酸”字的物質(zhì)。如：氧化銅 氯化鈉 硫酸銅；硫酸； C、氧化物的判斷方法：名稱中讀作：“氧化x”或“幾氧化x” 如：氧化鎂 五氧化二磷 試試身手： 1、水屬于物質(zhì)分類中的 物、 物、 物。 2、現(xiàn)有下列物質(zhì)：⑴、水銀 ⑵氧化鎂 ⑶、液態(tài)氧 ⑷、自來水 ⑸、 冰水混合物 ⑹、高錳酸鉀，其中屬于單質(zhì)的是 ；屬于氧化物的是 ；屬于化合物的是 ；屬于混合物的是 。 課堂小結(jié)： 鞏固練習(xí)：習(xí)題見練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)部分 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 通過電解水的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水是由氫元素和氧元素組成的一種化合物。 2、知道單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)別，能對(duì)一些常見的物質(zhì)進(jìn)行分類。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 水的組成及實(shí)驗(yàn)過程 2、單質(zhì)、化合物、氧化物的概念，將給定的物質(zhì)進(jìn)行歸類 。 知識(shí)點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 水的組成 氫氣的性質(zhì) 1、 電解水實(shí)驗(yàn)： 觀察教師演示實(shí)驗(yàn)探究【實(shí)驗(yàn)3-1】、【實(shí)驗(yàn)3-2】、【實(shí)驗(yàn)3-3】后，通過你的觀察及分析完成下面內(nèi)容： 現(xiàn)象：正負(fù)兩極上均出現(xiàn) ，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體的體積與正極上產(chǎn)生的氣體的體積比近似是 。 檢驗(yàn)：正極上產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條 ，說明是氧氣；負(fù)極上產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，火焰呈 色（如氣體量少，可能發(fā)出爆鳴聲），說明是氫氣。 結(jié)論：水在通電的條件下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了 和 ，說明水中含有 、 兩種元素。 注意：（1）、外接電源是直流電源； （2）、為增加水的導(dǎo)電性，可加入少量硫酸或氫氧化鈉。 討論： (1)、在水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？ （2）、在上述這個(gè)變化的前后。參與反應(yīng)的元素種類有無變化？ 2、氫氣 閱讀教材47頁第二、第三自然段 內(nèi)容后，完成下面內(nèi)容： 物理性質(zhì)：純凈的氫氣是 色、 味、 溶于水的 體，密度比空氣的 （是已知?dú)怏w中密度最小的氣體）。 化學(xué)性質(zhì)：具有 性。 驗(yàn)純方法：用向下排空氣法收集一小試管氫氣，拇指堵住試管口，管口向下，靠近火焰，移開拇指點(diǎn)火，如聲音很小則表示氫氣較純，如發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純。（其他可燃性氣體的驗(yàn)純方法也如此）。