2019-2020年七年級科學下冊 1.5 檢驗水的存在教案 華東師大版.doc

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2019-2020年七年級科學下冊 1.5 檢驗水的存在教案 華東師大版 教學目標：1、了解檢驗水的存在的兩種簡單的方法。 2、能用上述方法檢驗水的存在。 教學重點： 檢驗水的存在的兩種簡單的方法 教學難點： 檢驗水的存在的兩種簡單的方法 現(xiàn)象及應用 器材準備：無水硫酸銅、水、帶水酒精（25組）、含氯化鈷的干燥劑、水、酒精燈、試管 教學過程： 一、 導入 教師提問：地球上的水以狀態(tài)分為固態(tài)的冰、液態(tài)的水和氣態(tài)的水蒸氣（學生回答），又以含鹽量的多少分為淡水和咸水（學生回答），再以存在的方式分為海洋水、陸地水和大氣水（學生回答）。 同學們還記得我們在第一節(jié)的學習中，用什么方法來檢驗大氣中含有水份的嗎？ （學生回答）1、夏天開啟空調后，排水管中有滴水。 2、冬天教室內的玻璃窗內壁會蒙上一層小水珠。 3、拆封的餅干曝露在空氣中后會變軟。 同學們的回答都很好，我們觀察到上述方法中出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后運用了推理的方法，得到了大氣中含有水份的結論?，F(xiàn)在請同學們想一想，這些檢驗大氣中含有水份的方法還有什么不足之處嗎？ （教師提示）要使一塊餅干吸潮變軟需多少水？ 學生回答后，教師小節(jié)。 對，如果大氣中的水蒸氣含量不多，餅干變得不夠軟，那么運用方法就難以得到正確的結論了！那么請同學們想出一個好方法，來檢驗出很少量的水。 二、 檢驗水的存在 現(xiàn)在老師手上拿著的是一包干燥劑，它曝露在空氣中的時間已經(jīng)較長了。把它拆開，請同學們觀察它的顏色。 紅色（學生回答） 現(xiàn)在讓我把它稍微加熱一下，觀察現(xiàn)象。 顏色變成了藍色（學生回答） 請想一想，是什么因素使得干燥劑的顏色發(fā)生了變化？ 有溫度、濕度、干燥劑的種類等學生回答會很多。 那到底是什么因素呢？ 老師再向已經(jīng)變成藍色的干燥劑中滴幾滴水，干燥劑的顏色又變成了紅色！ 原來是水使得干燥劑的顏色發(fā)生了變化！同學們都知道干燥劑的作用是吸收水分，保持一定環(huán)境內的干燥。那它干嗎還有顏色的變化呢？ 這都因為干燥劑內加入了一種化學物質，叫氯化鈷（CoCl2），有了它，干燥劑不僅能吸收食品袋里的水蒸氣，還能用自身的顏色告訴人們自己吸潮能力的強弱。顯示藍色，說明它還能吸收水分；顯示紅色，說明它已經(jīng)失去了吸潮的功能。 氯化鈷本身是一種藍色物質，當它遇到水時，就和水發(fā)生化學變化，生成另一種物質叫水合氯化鈷（CoCl2?6H2O），而水合氯化鈷是紅色物質。整個變化過程可以表示為 CoCl2＋H2O→CoCl2?6H2O，現(xiàn)象是：藍色物質變成了紅色物質。 現(xiàn)在我們就已經(jīng)找到了一種能檢驗出少量水的方法：往被檢物中加入藍色的氯化鈷，如果氯化鈷變成了紅色，那就證明被檢物中含有水分。 現(xiàn)在請同學們看你們前面的白色物質，把它們分成2份，先往其中的一份中滴加幾滴水，觀察顏色變化。（變藍色） 在我們的實驗室里還有一種常用的化學物質叫硫酸銅，它是白色物質，當它遇到水時就變成藍色的水合硫酸銅。 CuSO4＋H2O→CuSO4?5H2O 請同學們用剩余的一份白色物質來檢驗你們面前的酒精中有沒有水？說說得出結論的理由及原理。 白色物質變成了藍色；硫酸銅遇到水時就變成藍色的水合硫酸銅。 今天我們學習了少量水的檢驗，利用有些物質會與水發(fā)生化學反應，同時發(fā)生顏色的變化的原理。 討論： 1、 用什么方式得以證明酒精燈中的酒精中存在微量的水？ 2、 天然水是不純凈的。 1]標準大氣壓下，水的熔點不是00C,沸點不是1000C。 2]過濾或蒸發(fā)后有固體的殘留物。 3]用顯微鏡觀察，水中有微笑生物或其他物質。 形成性練習： 1、下列物質顯白色的是（ ） A．冰 B．食鹽 C．硫酸銅 D．二氧化碳 2、氯化鈷中滴入水后顏色變化是（ ） A．藍色→紅色 B．紅色→藍色 C．白色→藍色 D．藍色→白色