2019-2020年高考語(yǔ)文考點(diǎn)突破 專題九 語(yǔ)言表達(dá)（含解析）.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文考點(diǎn)突破 專題九 語(yǔ)言表達(dá)（含解析） 1.(xx浙江,5,3分)依次填入下面空格處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 　　有地上之山水,有畫(huà)上之山水,有夢(mèng)中之山水,有胸中之山水。地上者妙在　　　　,畫(huà)上者妙在　　　　,夢(mèng)中者妙在　　　　,胸中者妙在　　　　。 ①位置自如　②筆墨淋漓?、劬跋笞兓谩、芮疔稚铄? A.④③②① B.①②④③ C.②③①④ D.④②③① 2.(xx浙江,6,4分)用一句話概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字。 　　太陽(yáng)怨云:“你為什么總是匆匆跑掉?”云怨風(fēng):“你為什么吹得我站不住腳?”風(fēng)怨太陽(yáng):“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑?” 最后,雨一直下不來(lái),禾苗干死了。 3.(xx廣東,4,3分)在文中橫線處填入下列語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 　　生產(chǎn)能力的增強(qiáng),加上與生俱來(lái)的動(dòng)物性,使人類對(duì)生物形成了過(guò)分的優(yōu)越感,產(chǎn)生了過(guò)度的欲望,　　　　。　　　　,更使一些人誤以為可以無(wú)視生物的生存權(quán),　　　　。但對(duì)自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù),　　　　,　　　　?！　　　?可以使資源得到充分利用,從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存,并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活,還可更有效地保護(hù)物種和自然環(huán)境。 ①生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?、谑侨祟惖挠^念　③科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)?、芸床坏缴飳?duì)人類的重要作用?、菀灾翆?duì)生物的破壞和干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維持生存的需要?、奘侨祟愒鯓舆\(yùn)用它們的問(wèn)題 A.④①⑤②⑥③ B.④③⑤⑥②① C.⑤①④⑥②③ D.⑤③④②⑥① 4.(xx廣東,23,6分)閱讀下面一則寓言,按照要求續(xù)寫(xiě)。要求:①點(diǎn)明主題;②語(yǔ)意連貫;③不少于50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 磨盤(pán)圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著,一圈,又一圈…… 終于有一天,磨盤(pán)忍耐不住了,沖著磨心大發(fā)脾氣:“我受夠了!我這么大個(gè)兒,憑什么要以你為中心,一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?別在這里礙事,沒(méi)有你,我會(huì)做得更好!” 磨心無(wú)法再呆下去了,只好走開(kāi)。 磨盤(pán)心想,現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn),但轉(zhuǎn)不了幾圈,就一骨碌滾到地上去了。 這時(shí)候,磨心平靜地對(duì)磨盤(pán)說(shuō):“ 　” 5.(xx新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,15,3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽,展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品?！　　　?　　　　?！　　　?　　　　,　　　　,　　　　,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。 ①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題　②展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)?、壅蔑@出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量　④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄　⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣　⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③② 6.(xx新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,15,3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 　　在學(xué)校的日子里,我沒(méi)有什么特別的感覺(jué),　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門(mén),由衷地感謝她帶給我的一切。 ①很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同?、谶@時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子　③突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好?、苣慊剡^(guò)頭來(lái),其實(shí)一切都在改變?、莶唤叱鲆痪洹霸铝恋哪樛低档卦诟淖儭薄、蕃F(xiàn)在要離開(kāi)這個(gè)工作了七年的學(xué)校 A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 7.(xx湖南,4,3分)依次填入下面一段文字畫(huà)橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 閑情,是　　　　,什么也不做,也不想了。也是　　　　,去水邊品茗。有時(shí),從午后一直坐到日暮黃昏,　　　　。人散去,一回頭,仿佛看見(jiàn)豐子愷先生那幅畫(huà)《人散后,一鉤新月天如水》,只見(jiàn)天空淡月一彎,竹簾半卷,竹椅幾把,桌上剩茶幾盞,就是　　　　。 ①偷得浮生半日閑,邀三兩知己　②不見(jiàn)一個(gè)人,卻有著說(shuō)不出的意境?、鄄恢挥X(jué),一彎月兒掛上柳梢　④三月間看桃花開(kāi)遍陌上,聽(tīng)杜鵑鳴 A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④① 8.(xx山東,16,4分)在下面這段文字的畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要求:語(yǔ)意連貫,合乎邏輯。 我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,　①　我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng),而忽視質(zhì)量的改善,對(duì)自然資源盲目開(kāi)發(fā),?、凇〗邼啥鴿O,勢(shì)必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)巨大的破壞,從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景?！、邸?推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)工作,是確保我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的必由之路;?、堋∪娼ǔ尚】瞪鐣?huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。 9.(xx福建,19,7分)閱讀下面的材料,完成后面題目。 材料1:校門(mén)建筑是校園建筑群的重要組成部分,主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等一樣,重要的是實(shí)用價(jià)值。因此,校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用。 材料2:校門(mén)建筑是一所學(xué)校的“門(mén)面”,是一道獨(dú)特的人文景觀。它應(yīng)當(dāng)具有一定的文化內(nèi)涵,并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此,校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。 你對(duì)校門(mén)建筑有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理,150字左右。) 10.(xx北京,4,3分)給下面語(yǔ)句排序,銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①因?yàn)檩^弱的電磁輻射,也會(huì)對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。 ②人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波,當(dāng)周圍電器發(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波時(shí),人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。 ③即使在不太強(qiáng)的電磁場(chǎng)環(huán)境中工作和生活,人也會(huì)受到影響。 ④如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中,人會(huì)出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀,強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。 A.④①②③ B.②③①④ C.④③②① D.②④③① 11.(xx安徽,19,4分)請(qǐng)根據(jù)上下文,從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語(yǔ)句分別填入文中的橫線處。(只填字母) 《蘭亭集序》(見(jiàn)下圖)這幅傳頌千古的書(shū)法名跡,通篇遒美勁健,變幻萬(wàn)端,如有神助,在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書(shū)藝術(shù)的高峰。章法上,凡二十八行,行的疏密大致相等,唯首尾偶顯寬密;字與字之間,大小參差,長(zhǎng)短配合,錯(cuò)落有致,?、佟　＝Y(jié)構(gòu)上,極盡變化之能事,不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對(duì)稱、均勻,?、凇?或修長(zhǎng),或渾圓,突破了隸書(shū)扁平方正的形貌。全篇三百二十四字,每一字都被王羲之用筆畫(huà)賦予了鮮活的生命,有筋骨,有血肉,?、邸?尺幅之內(nèi),眾相畢現(xiàn);異字異構(gòu),同字別構(gòu),匠心獨(dú)運(yùn),韻味無(wú)窮,?、堋　? A.秉性、精神、風(fēng)儀各異 B.可謂極盡運(yùn)筆使鋒之妙 C.強(qiáng)調(diào)欹側(cè)、揖讓、對(duì)比 D.頗具天然瀟灑飄逸之美 12.(xx安徽,20,5分)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中,李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段,請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡(jiǎn)明得體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分) 李華:① 路萍:喲,紅燈啊?我沒(méi)注意。 李華:阿姨,您看,② 路萍:嗯,是不該跟著別人搶。 李華:③ 路萍:小伙子,你講的在理。下次我會(huì)注意的。 李華:謝謝您,再見(jiàn)! 路萍:也謝謝你,再見(jiàn)! 13.(xx江西,20,15分)語(yǔ)言綜合運(yùn)用。(15分) 請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段說(shuō)明性文字,介紹你所學(xué)過(guò)的高中語(yǔ)文課本《先秦諸子選讀》。 (1)用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開(kāi)頭。 (2)有一處用“不僅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式過(guò)渡。 (3)使用打比方、擬人兩種手法。 (4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。 (5)不少于200字。 14.(xx湖北,21,4分)下面是《雷雨》中的一段臺(tái)詞: 周樸園　(仁慈地,拿著周萍的手)你是我的長(zhǎng)子,我不愿意當(dāng)著人談這件事。(停,喘一口氣嚴(yán)厲地)我聽(tīng)說(shuō)我在外邊的時(shí)候,你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。 周　萍　(更驚恐)爸,沒(méi)有的事,沒(méi)有,沒(méi)有。 周樸園　一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。(甲句) 周　萍　(失色)爸! 上面畫(huà)線的甲句,有的版本為:“一個(gè)人敢做,就要敢當(dāng)?！?乙句)你認(rèn)為哪句更好?請(qǐng)列出兩條理由。要求:①理由充分、合理;②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。(4分) 15.(xx重慶,21,4分)不管紅綠燈,湊齊一群人,蜂擁過(guò)馬路,被網(wǎng)友戲稱為“中國(guó)式過(guò)馬路”。針對(duì)這一現(xiàn)象,請(qǐng)擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語(yǔ)。要求:簡(jiǎn)明生動(dòng),幽默警醒;每條不少于10字,不多于20字。 16.(xx天津,23,3分)下面這封信有四處不合規(guī)范,請(qǐng)指出其中的三處。 　　學(xué)兄: 寄呈的大作收悉,拜讀再三,激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言雋永,弟自愧不如。只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律,我冒昧地作了一點(diǎn)雅正,隨信寄回,謹(jǐn)供參考。 順祝 　夏安! 弟 2013年6月6日 17.(xx四川,19,4分)校學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng),為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn),將對(duì)某老師進(jìn)行訪談,請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問(wèn)題。 要求:①緊扣訪談目的,問(wèn)題步步深入;②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。 18.(xx四川,20,6分)請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人,續(xù)寫(xiě)下面的話。 要求:①緊扣首句觀點(diǎn),符合所選人物境遇;②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法;③語(yǔ)意連貫,內(nèi)容充實(shí);③60-100字。 即使在最惡劣的境遇中,人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量,這就是苦難帶給人生的意義。 19.(xx遼寧,15,3分)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①更要用人生的尺度　②因?yàn)樗芙逃牟煌?人生的面貌也會(huì)不同?、墼谝欢ㄒ饬x上,人是教育的產(chǎn)物?、芎饬恳环N教育的優(yōu)劣,不但要用社會(huì)的尺度,看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人?、菘此峭卣沽诉€是縮減了受教育者的人生可能性?、蕻?dāng)然,這里說(shuō)的教育是廣義的,不限于學(xué)校教育 A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③ C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥① 20.(xx江蘇,3,4分)請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線句子的含意,不超過(guò)15個(gè)字。 有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境,一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō):“你想保護(hù)自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！? B組　xx年高考題 1.(xx安徽,19,5分)請(qǐng)根據(jù)上下文,在下面文字的畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確,每處不超過(guò)12字。 　　中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中,①　　　　　　。一切美術(shù)都是“望”,都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用,②　　　　　　,也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣,都是為了“望”,都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中,③　　　　　　,有了窗子,內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山,經(jīng)過(guò)窗子的框框望去,就是一幅畫(huà)。而且同一個(gè)窗子,從不同的角度望出去,④　　　　　　,于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣,畫(huà)的境界就無(wú)限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”,詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬(wàn)里之船,以小見(jiàn)大,從而獲得了⑤　　　　　　。 2.(xx安徽,20,5分)安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一天,安晴向協(xié)會(huì)組織委員李華同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容,請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡(jiǎn)明得體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 安晴:① 李華:當(dāng)然可以,歡迎你加入! 安晴:② 李華:下周六正好有一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。 安晴:③ 李華:我們打算贈(zèng)送一些書(shū)籍、文具,還要給他們輔導(dǎo)功課呢。 安晴:哦,我有一些書(shū),正好可以帶過(guò)去。 李華:④ 安晴:好的,我出個(gè)小節(jié)目。 3.(xx大綱全國(guó),4,3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 　　　　　　　　　　　　?！? 。 　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　！　　　　　　　　??！　　　　　　　　?。如在某些漢印中,就有“荼”字省作“茶”的寫(xiě)法。 ①民間的書(shū)寫(xiě)者出于某種考慮,將“荼”減去一筆,這就成了“茶”字?、陔S著飲茶習(xí)俗的推廣,“荼”字的使用頻率越來(lái)越高 ③“荼”簡(jiǎn)寫(xiě)為“茶”,漢代已露端倪　④在中唐之前“茶”字寫(xiě)作“荼”,這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖摹、莶枳鳛轱嬈?我們都很熟悉?、蕖拜薄庇卸鄠€(gè)義項(xiàng),“茶葉”義是其中之一 A.④⑥⑤②①③ B.⑥②①⑤④③ C.⑤④⑥②①③ D.⑥④⑤②③① 4.(xx大綱全國(guó),18,6分)從整個(gè)文段來(lái)看,下面畫(huà)線的三個(gè)句子在語(yǔ)言表達(dá)上都有問(wèn)題,請(qǐng)予修改。要求語(yǔ)意連貫,銜接自然,語(yǔ)句通順,不改變?cè)?。修改后的句子每句不得超過(guò)15個(gè)字。 　　我的朋友老王,人稱“戲癡”,自號(hào)“梨園客”。①由于用“客”來(lái)稱呼,可見(jiàn)不是戲曲界的專業(yè)人士。但是,凡說(shuō)起他,②他在戲曲界人人都知道。他特別愛(ài)聽(tīng)?wèi)?、?ài)唱戲,后來(lái)還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏:買(mǎi)劇本,集唱片,淘劇照等,忙得不亦樂(lè)乎。③還有700余份戲單是他搜集的,而且都是上個(gè)世紀(jì)的。 ① ② ③ 5.(xx山東,18,4分)以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?其中有使用不得體的詞語(yǔ),請(qǐng)找出四處并修改。 　　您寄奉的大作已收到。過(guò)目后,深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助,定當(dāng)惠存。感激之情,無(wú)以言表,他日光臨貴府,當(dāng)面致謝。 6.(xx北京,4,3分)在文中橫線處填入下列語(yǔ)句,銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 如果有黑洞撞向地球,那么　　　　。當(dāng)然,你聽(tīng)到的不是聲波,而是引力波,因?yàn)椤　　　　．?dāng)黑洞靠近時(shí),引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨,產(chǎn)生類似照相機(jī)閃光燈充電時(shí)發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學(xué)家認(rèn)為,　　　　,但正常情況下,　　　　,因?yàn)橐Σㄔ趶V袤的宇宙中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,抵達(dá)地球時(shí)強(qiáng)度已大大減弱。 ①引力波每時(shí)每刻都在影響著我們?、谀銜?huì)聽(tīng)到它悄然逼近的聲音?、垡Σㄊ锹?tīng)不到的?、苈暡ㄔ谡婵罩袩o(wú)法傳播 A.②③①④ B.②④①③ C.③②①④ D.③①④② 7.(xx重慶,21,4分)閱讀下面一段文字,在畫(huà)橫線處補(bǔ)出得體的話語(yǔ)。 　　小張和小李住在不同宿舍樓,相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合,一起練球。小李睡過(guò)了頭,遲到了好一會(huì)兒。 　　小張含蓄地批評(píng)說(shuō):是不是　?(2分) 　　小李幽默地回應(yīng)說(shuō):不是　　　　　,是　　　　　　　　　　　　　　　。(2分) 8.[xx福建,16(2),2分]依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 　　當(dāng)年國(guó)語(yǔ)課本定位極為明確:　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　,　 , 　　　　　　　　。 ①吸收現(xiàn)代文明　②從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想?、劾^承傳統(tǒng)價(jià)值?、懿灰詮?qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)桎梏學(xué)生?、菀阅刚Z(yǔ)教育為本 A.⑤③①④② B.⑤③④②① C.④②⑤①③ D.④②①⑤③ 9.(xx福建,17,7分)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。 　　數(shù)字時(shí)代的書(shū)寫(xiě)方式,紙筆書(shū)寫(xiě)已不再是主流,電腦輸入越來(lái)越普及。“筆”是輸入法,“墨”分RGB(紅綠藍(lán)色彩模式),“紙”有doc、txt,行楷草隸篆的轉(zhuǎn)換也不過(guò)是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)。盡管如此,還是有人保持紙筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 對(duì)于紙筆書(shū)寫(xiě)與電腦輸入,你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理,150字左右。) 10.(xx新課標(biāo)全國(guó),15,3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 　　在我國(guó)古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,是葫蘆。　　　　　　　,　　　　　　　　。　　　　　　　　　?！　　　　　　　　?　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　? ①最早的記載見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》,如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆?、谟煤J作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果?、酆J是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)　④葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當(dāng)容器使用?、菟蠖喑蕟♀彔?上面小下面大　⑥我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①② 11.(2011湖南,4,3分)下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　) A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時(shí)定撥冗出席慶典,特此通知。 B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典,深表歉意。 C.雖身體欠安,但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典,謹(jǐn)此奉告。 D.因航班取消,故不能及時(shí)趕到母校參加慶典,敬請(qǐng)諒解。 12.(2011廣東,4,3分)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①使用語(yǔ)言,不僅要用得對(duì),在語(yǔ)法上不出毛病,而且要力求用得好,要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),也就是要講究一點(diǎn)修辭。 ②有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。 ③如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法,說(shuō)都說(shuō)不通,就沒(méi)有什么好的修辭可言。 ④語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。 ⑤好的修辭,必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。 A.④①⑤③② B.④③⑤①② C.⑤②①④③ D.⑤③④①② 13.(2011福建,16,3分)閱讀下面的文字,按要求回答問(wèn)題。 從熒(png)到銀幕,從歌劇院到博物院,從舞臺(tái)到廣場(chǎng)……今年五一假期,文化市場(chǎng)分外火爆,既有演唱會(huì)這樣的新時(shí)尚,又有免費(fèi)演出等惠民之舉。,文化市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展,掩蓋不了文化資源分布不均的事實(shí)。不僅發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間存有文化落差,不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務(wù)也有不小差別。因此如何堅(jiān)持文化的普惠性是我們?cè)跉g呼成績(jī)的同時(shí)還需冷靜思考的 (1)在①處根據(jù)拼音填寫(xiě)正確的漢字。(1分) (2)在②處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分) (3)文中③~⑥處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正。(1分) 第　　　處(只填序號(hào)),改為　　　。 14.(2011安徽,20,5分)暑假里,幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師,宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求:符合情境,簡(jiǎn)明得體。 宛風(fēng):① 李老師:噢,宛風(fēng)啊。 宛風(fēng):② 李老師:好啊!歡迎歡迎! 宛風(fēng):③ 李老師:那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng):④ 李老師:好的,再見(jiàn)。 15.(2011湖南,19,9分)閱讀下面的文字,完成題目。 xx年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公布 本報(bào)北京4月28日電　國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂今天宣布,第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)總?cè)丝跒? 370 536 875人。其中:普查登記的大陸31個(gè)省區(qū)市和現(xiàn)役軍人的人口1 339 724 852人。與xx年第五次全國(guó)人口普查相比,十年增加7 390萬(wàn)人,與1990年到xx年的十年之間人口凈增長(zhǎng)量1.3億相比,減少了約5 600萬(wàn)人。十年人口數(shù)字的變化反映出,我國(guó)人口過(guò)快增長(zhǎng)的勢(shì)頭得以控制,人口素質(zhì)不斷提高,城鎮(zhèn)化進(jìn)程步伐加快,同時(shí)也面臨著人口老齡化的趨勢(shì)在加快、流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大、出生人口性別比偏高等挑戰(zhàn)。 根據(jù)第六次人口普查的結(jié)果,全國(guó)男性人口占51.27%,女性人口占48.73%。居住在城鎮(zhèn)的人口為66 557萬(wàn)人,占總?cè)丝诘?9.68%,同xx年人口普查相比,城鎮(zhèn)人口比重上升13.46個(gè)百分點(diǎn)。按常住人口分,人口數(shù)量排在前五位的是廣東省、山東省、河南省、四川省和江蘇省。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》2011年4月29日頭版,有刪節(jié)) 請(qǐng)從上述消息中,自選一個(gè)角度,寫(xiě)一篇200字左右的新聞短評(píng)。 16.(2011湖南,20,9分)閱讀下面的文字,完成題目。 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子梁惠王上》) 視人之國(guó)若視其①國(guó),視人之家若視其家,視人之身若視其身。(《墨子兼愛(ài)中》) 注:①其:反身代詞,指自己。 簡(jiǎn)要分析上述兩段文字含義的異同及所體現(xiàn)的儒、墨兩家思想的異同,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?00字左右。 17.(2011江蘇,4,5分)為紀(jì)念辛亥革命100周年,學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請(qǐng)寫(xiě)出魯迅小說(shuō)中以秋瑾為原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名,并為該專欄寫(xiě)一段不超過(guò)25個(gè)字的按語(yǔ)。 (1)姓名:　　　　　　　作品名:　 (2)按語(yǔ): 18.(2011新課標(biāo)全國(guó),15,3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 　　我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題,切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。 ①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施,嚴(yán)懲違法犯罪分子?、谑称樊a(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多,哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅?、蹌?chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制?、軋?jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè),以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步　⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律,更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管 ⑥因此,必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患 A.②⑥①③④⑤　　　　　　B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 19.(xx廣東,4,3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 　　作品的獨(dú)創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是作者的直接創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生了作品。　　　　　　。　　　　　　　　。二是作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)?！　　　　　　　?。不同的人對(duì)同一題材的創(chuàng)作也是常見(jiàn)的現(xiàn)象?！　　　　　　　?。作品的獨(dú)創(chuàng)性是針對(duì)作品的表達(dá)形式而言,并不延及作品的主題思想,也不涉及未加提煉、加工的社會(huì)生活本身?！　　　　　　　　? ①只要是獨(dú)立創(chuàng)作的作品,即使使用了相同的題材,也會(huì)產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征?、谧髡哌\(yùn)用自己獨(dú)到的眼光、技巧,獨(dú)立地選擇了自己滿意的色彩、旋律、動(dòng)作、語(yǔ)言等,形成對(duì)自己的思想、觀點(diǎn)、感情的表達(dá)形式?、圩髡叩膭?chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)素材的取舍、運(yùn)用,素材是構(gòu)成作品的原始材料,它本身不是作品?、艿灰亲髡弑救霜?dú)立創(chuàng)作的,必然表現(xiàn)出與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)　⑤任何人的創(chuàng)作都離不開(kāi)對(duì)前人文明成果的傳承、借鑒,也離不開(kāi)同時(shí)代人的互相影響 A.②①⑤③④　　　　　B.②④③①⑤ C.③②⑤④① D.③④②⑤① 20.(xx浙江,7,5分)某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活,接受“低碳”理念,決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料,擬寫(xiě)一份海報(bào)。要求:只寫(xiě)海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢,生動(dòng)得體。(100字左右) 　　“零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電,完全摒除了煤、石油等不可再生能源。 利用溫壓和風(fēng)壓,“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通,環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放,使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。 游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成,使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱,最終剩余品又再加工成生物肥,真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中,逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。 最特別的是,游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”,然后在“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題,這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù),使用的燃?xì)夥N類,每月的水電煤費(fèi)用等,最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”,記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。 21.(xx安徽,17,3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) xx年以來(lái),我省生產(chǎn)總值連年保持兩位數(shù)的增長(zhǎng)率,　　　　,　　　　　。　　　　　,　　　　,　　　　?！　　　?。 ①目前,合肥經(jīng)濟(jì)圈、合蕪蚌試驗(yàn)區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設(shè)就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措 ②也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術(shù)水平、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)等“外力”因素 ③經(jīng)濟(jì)已處于加速崛起的重要階段 ④要解決這一問(wèn)題 ⑤然而我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中結(jié)構(gòu)性問(wèn)題依然存在 ⑥既要依靠豐富的自然資源、獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等“內(nèi)力”因素 A.③①④⑥②⑤ B.⑤①③④⑥② C.③⑤④⑥②① D.⑤④①⑥②③ 22.[xx福建,16(2),2分]閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。 　　在xx年上海世博會(huì)開(kāi)幕式上,中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái),奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)?！断嗉s上海》用歡快的歌舞、款款的深情,　　　　　　　　;《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話,表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力;《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào),傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。 填入上面文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A.描寫(xiě)了“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事 B.營(yíng)造出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的濃厚氛圍 C.吹響了“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角 D.勾勒出“星垂平野闊,月涌大江流”的美妙景象 23.[xx福建,17(2),7分]閱讀下面兩則材料,回答問(wèn)題。 材料一:近年來(lái),我國(guó)不少人喜歡過(guò)西方的一些節(jié)日,如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。 材料二:據(jù)報(bào)道,春節(jié)期,紐約帝國(guó)大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年,農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó),近50萬(wàn)人從英國(guó)各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場(chǎng)和唐人街,看龍騰獅舞,品中國(guó)小吃,享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國(guó)年味。 你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(150字左右) 24.(xx廣東,23,6分)某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單: 晚會(huì)節(jié)目單 (1)《孔雀東南飛》(原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》)演出:高一(2)班 (2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出:高二(5)班 (其他略) 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話,以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間,為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求:所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān),銜接自然,不少于60字。 25.(xx浙江,7,5分)根據(jù)語(yǔ)境,在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話,要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。(不超過(guò)50字) 兒子:媽媽,今天我撿到50元錢(qián),想分五次交給老師。 媽媽:為什么不一次上交呢? 兒子:老師說(shuō)過(guò),撿到東西上交,就有一次品德加分。我分五次交,就會(huì)有五次加分了。 媽媽: 26.(xx廣東,4,3分)根據(jù)語(yǔ)境,下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 　　示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ),指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身?！　　??！　　?。如杜甫《月夜》詩(shī):“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看?！薄伴|中只獨(dú)看”,就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景?！　　　！　　?。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把未來(lái)的事情說(shuō)得好像擺在眼前一樣。　　　。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。 ①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物,說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法 ②至于懸想的示現(xiàn),則是把想象中的事情說(shuō)得在眼前一般,同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系 ③后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中,當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中,示現(xiàn)一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn),是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③　　　　　　　　B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 27.(xx廣東,23,6分)華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦,南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞,請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 　　　　 　　: 　　我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)、一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí),以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。 　　最后, A組　xx年高考模擬題選粹 1.[嘉興一中高三第一學(xué)期階段性檢測(cè)(一)]近年來(lái),以清華等高校為首的“華約”、北大為首的“北約”,以及北理工