（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點28 立意準確避免南轅北轍課件.ppt

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【考情預覽】,技法提分點28立意準確，避免南轅北轍,審題立意十思考,一、事物是普遍聯(lián)系的求同存異找關(guān)聯(lián)辯證法告訴我們：事物是普遍聯(lián)系的，沒有任何一個事物是孤立存在的，整個世界就是一個普遍聯(lián)系的整體，所以我們要用聯(lián)系的眼光看問題。這就要求我們審題時需要運用求同存異的方法，發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。首先，我們可以把事物的各種關(guān)系盡可能多地尋找并羅列出來。這一步可以天馬行空，不受拘束。其次，在眾多關(guān)系中選擇最能支持觀點的那一對。這一步要排除那些對寫作沒有作用的關(guān)系，做到“弱水三千，只取一瓢飲”。,【典題示例】1.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？英國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。,【審題立意】本題的語料由三句名言組成。第一則豐子愷的名言說“孩子的眼光是直線的”，說明孩子不像成人那樣圓滑，保持著率真和單純，表達了對孩子的欣賞、羨慕。第二則赫胥黎的名言說少年的心靈“提前硬化”，說明孩子內(nèi)心的柔軟和童真在時光的流逝中過早消逝。第三則菲爾丁的名言表達了對正在失去“偉大的孩提王國”的痛心，這個“偉大王國”當然包括人在孩提時期固有的天真、直率、真誠、善良等諸多美好的品質(zhì)。三則名言看似各異，實則彼此關(guān)聯(lián)，都在懷念無瑕童心，希望保持童真或本心。立意時，要注意從“成長與丟失”“物質(zhì)與精神”“現(xiàn)實世界與理想世界”等角度辯證地看問題，力求寫出思想的深度。,二、事物是對立統(tǒng)一的一分為二看問題世界上任何事物都包含著各式各樣的矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。任何矛盾都包含兩個方面，這兩個方面是不同的、相互對立的，同時又是相互依賴、相互統(tǒng)一的，兩個方面存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。這就要求我們審題時要學會一分為二地分析問題，既要看到材料正確的積極的一面，也要看到材料不合理的消極的一面。不能一味地唱贊歌，也不能一棍子打倒。這在寫作中不是圓滑，而是思想深刻全面的體現(xiàn)。,【典題示例】2.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。古人說“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應該是一致的。金代元好問論詩絕句卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。,【審題立意】這個作文題題干的語料由觀點完全相反的兩段文字組成。第一段，以古人名言“言為心聲”“文如其人”為依據(jù)，認為作品的格調(diào)趣味與作者人品應該是一致的；第二段，以元好問的觀點為引子，提出與第一段相對立的看法，認為作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。立意時，應圍繞文品和人品的關(guān)系立論，既可正論，也可反論。當然，一分為二地看待兩者的關(guān)系，指出兩者有時是辯證統(tǒng)一的，有時是貌合神離的，此為最佳立意。,三、事物是發(fā)展變化的深入思考觀點新一切事物都處于永不停息的變化、發(fā)展過程中，一點不變化的事物是沒有的。我們要正確地認識事物，預見未來，做好工作，就必須堅持用發(fā)展的觀點看問題。用發(fā)展的觀點看問題，就要有創(chuàng)新精神。要改變思想僵化、墨守成規(guī)和安于現(xiàn)狀的觀念，促進新事物的成長。我們可以通過假設法進行引申。所謂假設法，即先假設這個觀點是正確的，再推論它會帶來什么結(jié)果。,【典題示例】3.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門、回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。,【審題立意】這個作文題做到準確審題立意，首先要抓住關(guān)鍵詞“老規(guī)矩”，理解其內(nèi)涵?！袄弦?guī)矩”是指一些給人以束縛、指引、教化、影響的傳統(tǒng)的習慣做派、禮儀風貌、為人原則、道德規(guī)范、處事態(tài)度等。然后再分析人們的立場、態(tài)度。從第1段材料看，作者的態(tài)度基本上是肯定的，但第2段材料用“熱議”表明了人們的態(tài)度并不一致。因此，可以談弘揚、傳承這些“老規(guī)矩”，也可以抨擊并建議戒除這些“老規(guī)矩”。如果能辯證分析，對“老規(guī)矩”要有“揚棄”的態(tài)度，則體現(xiàn)了較高的思維水平。若能深入一步，由第1段材料切入，思考“老規(guī)矩如何影響人”“老規(guī)矩對人有哪些影響”“假如沒有老規(guī)矩，社會會變成什么樣”；或以發(fā)展的觀點看問題，思考“老規(guī)矩”的興衰和它承載的中國傳統(tǒng)文化的興衰，就會產(chǎn)生更大的亮點。,四、事物是螺旋式發(fā)展的反向思考求不同任何事物都是肯定方面和否定方面的對立統(tǒng)一。這兩方面的矛盾，促使事物經(jīng)過肯定、否定和否定之否定的過程，最終矛盾雙方都得到充分發(fā)展，揚棄各自的片面性，在新的基礎上達到肯定和否定的統(tǒng)一。審題立意時運用逆向思維，反向思考，容易標新立異，別出心裁。具體做法是立意時思考一系列問題：這一命題的反面是什么？這會帶來什么影響？怎樣發(fā)揮其優(yōu)勢從而消除或者避免其不良的影響？,【典題示例】4.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。【審題立意】材料中的“空谷”是審題立意的著眼點，字面含義是空曠幽深的山谷，古代也多為賢者隱居的地方，而它的比喻義常指人生的絕境。當然，考生也可以從王安石的“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”的角度加以思考，而將其理解為“人生至美的風景”。,審題時，抓住關(guān)鍵詞“懸崖峭壁”和“棧道橋梁”，理解其比喻義：一為絕境，一為通途；一讓人絕望，一讓人充滿希望。這就可以寫：要保持樂觀的心態(tài)，多想“棧道橋梁”，少想“懸崖峭壁”；面對困難，不要望“懸崖峭壁”而退。但是，想到“懸崖峭壁”就一定不好嗎？做事多留心“懸崖峭壁”的人，可能更有危機意識、憂患意識；有“棧道橋梁”的空谷或許已沒有新鮮的風景，而無限風光只在那“懸崖峭壁”這樣反向思考，立意自然別出心裁。,五、區(qū)別量變和質(zhì)變把握分寸要有度世界上任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變是質(zhì)變的前提和必要條件，一切事物的變化發(fā)展都首先從量變開始。沒有量變做準備，就不會有質(zhì)變的發(fā)生。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，事物的量變達到一定程度時，必然引起質(zhì)變。【典題示例】5.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。2013年人民日報以一篇評論莫讓青春染暮氣表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。,短短幾年時間過去，在黨的十九次代表大會上，首次設立的“黨代表通道”讓大家耳目一新。在這些亮相的代表中，接近半數(shù)的青春面孔尤其令人關(guān)注。有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強拼搏為國家爭得榮譽的吳敏霞，有被譽為“中國克隆技術(shù)的第一發(fā)明人”的華大基因首席科學家杜玉濤，有駕駛先進戰(zhàn)機翱翔藍天擔負保家衛(wèi)國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻的祁劇演員肖笑波十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷，則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。,【審題立意】這是一篇新材料作文?？忌梢蚤喿x分析材料，結(jié)合自己作為新時代青年的經(jīng)歷和感受，通過對社會時事的關(guān)注和思考，來審題立意。主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。新時代的新青年有著以下特征：有理想、有本領(lǐng)、有擔當、有活力、敢拼搏、敢為先、能創(chuàng)造、能篤行而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關(guān)注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關(guān)注和包容、政府和社會各方力量提供的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舞臺等?？忌鷳搶懗鲞@些因素與新青年特征的關(guān)系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。寫作時，態(tài)度要鮮明，但又要有分寸，不能說過頭的話，批評而不一棍子打倒，贊揚不過度夸大。對當代青年人“早衰”的擔憂不必太放大，要看社會主流，看發(fā)展前景，弘揚正能量。,六、普遍性寓于特殊性中抓個性求共性矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系原理告訴我們，矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)系的，世界上的任何事物既包含了矛盾的特殊性，也包含了矛盾的普遍性。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。考生審題時，為何抓不住中心？往往是因為考生沒有通過材料中的不同方面去探究材料的共性問題，所以把握不住審題立意的重點。因此，審題時，要善于通過小的方面把握大的方面，從個性中看出共性，從特殊性中尋找普遍性。,【典題示例】6.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。維克托的父親想讓大畫家畢加索收喜歡畫畫的兒子為徒?！澳阆胱屗鲆粋€真正的畫家，還是做一個畢加索第二？”畢加索看了維克托的畫當即拒絕了。多年后，維克托的畫進入蘇富比拍賣行，雖然他的畫價只有畢加索的幾十分之一，但他非常高興。他14歲時，父親想讓大畫家張大千收他為徒。張大千看了小畫家的畫，非常高興地說：“是個天才，我收下了！”多年后，他的畫也進入了蘇富比拍賣行，雖然他的畫價只有張大千的幾十分之一，但他也非常高興。,【審題立意】材料中一個不收徒，一個收徒，做法迥然不同；一個認為收徒是抹殺天性，一個認為收徒能成就天才，觀點有霄壤之別。這體現(xiàn)了兩位大師觀念的不同，是個性的、特殊的。但是，兩則材料都涉及人才培養(yǎng)的方式與方法、對天性的保護等問題，這是二者的共性。,七、有因才有果因果立論顯深度任何現(xiàn)象都會引起其他現(xiàn)象的產(chǎn)生，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由其他現(xiàn)象引起的。這種引起和被引起的關(guān)系叫作因果聯(lián)系。因果聯(lián)系是普遍存在的，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。世界上的事物總是先因后果、彼此制約的，都是處在因果關(guān)系的鏈條上。這就要求我們必須承認因果聯(lián)系的客觀普遍性，在認識某一事物時，既要看到它的產(chǎn)生是有客觀原因的，又要看到它還會引起一定的結(jié)果。,因果立論，包括由因及果、由果溯因、由果化因推新果等。由因及果，指由材料中的原因切入，思考可能產(chǎn)生的結(jié)果。由果溯因，指根據(jù)材料呈現(xiàn)的結(jié)果，追溯其產(chǎn)生的原因。由果化因推新果，指把材料的結(jié)果當作立論的前提，推測可能產(chǎn)生的新的結(jié)果。經(jīng)過這番因果立論，事物的關(guān)聯(lián)就梳理得十分清晰，產(chǎn)生說服力。,【典題示例】7.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。,【審題立意】“大樹的種子就這樣傳播到世界各地”，這是寓言的結(jié)局。大樹自己是不能移動的，可種子卻走向了世界，這是什么原因呢？由果溯因，原因有二：首先是大樹結(jié)出了果實，果實中包著種子；其次是飛禽、走獸們吃了果實，把種子帶到了世界各地。由此聯(lián)想到人生，聯(lián)想到成功，不都是這樣嗎？自身的努力是基礎，外部的幫助是條件，缺一不可。還可以進一步分析：大樹為什么請飛禽、走獸們帶自己旅行卻遭到了拒絕，結(jié)了果實卻被飛禽、走獸們帶到世界各地？從大樹的角度看，是因為大樹規(guī)避了自己的缺點，發(fā)揮了自己的優(yōu)點，靠自己的努力吸引飛禽走獸。從飛禽、走獸們的角度，拒絕是因為自己力不能及，而享受大樹的果實，順便帶走種子卻是輕而易舉的事。由此可見，正確的手段是保證目的實現(xiàn)的關(guān)鍵，各取所需的合作才能實現(xiàn)共贏。,八、局部要服從整體整體立論不片面整體和部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系。區(qū)別在于：在同一事物中，整體和部分有嚴格的界限，二者的地位和功能是不同的，整體居于主導地位，統(tǒng)率部分。聯(lián)系在于：二者不可分割，相互影響。部分制約整體，在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用。審題時考生容易犯的毛病是只就材料中的某一個方面、某一點去立論，而沒有從材料的整體去立意。這往往是由于考生對材料中的一點或一個方面感受深刻，進而誤認為這就是材料的中心和重點。這種只見樹木不見森林的做法是作文審題的大忌。,【典題示例】8.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。,【審題立意】材料分為兩層。第一層，辯證地分析“門”與“路”的關(guān)系，點明門既是路的起點，也是路的終點。第二層，具體指出“大學的門”和“大學的路”的特點，大學的門連接著已知與未知，大學的路連接著過去與未來；同時也指出如何通過大學之門，而且每個人的大學之路可能不盡相同。“門”“路”“大學”是材料中的三個關(guān)鍵詞。審題時，對這三個關(guān)鍵詞要綜合考慮，全面關(guān)注，不可偏廢?？梢浴伴T和路”為著眼點，以“大學之門與路”為著墨點，把“門與路”與“大學之門與路”聯(lián)系起來，并由此拓展到人生之路。,九、矛盾有主也有次統(tǒng)籌兼顧立論全事物的發(fā)展過程不只包含一種矛盾，往往是一個由許多矛盾構(gòu)成的矛盾體系或系統(tǒng)。其中必有一種矛盾，由于它的存在和發(fā)展，規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，即主要矛盾。因為主要矛盾在事物的發(fā)展過程中處于支配地位，起著決定作用，所以我們在觀察和處理復雜問題的時候，就要首先抓住它的主要矛盾，集中主要力量解決主要矛盾。寫作材料往往包含了多個人物、多個事件，其中有的人物、事件處于主要的、支配的地位，體現(xiàn)了命題者的意圖；而有的人物、事件處于次要的、被支配的地位，對主要人物、事件起到側(cè)面烘托作用。審題時，要抓住主要人物、事件，并以此為角度，兼顧次要角度，不可主次顛倒，偏離了命題者的意圖。,【典題示例】9.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。養(yǎng)雞場銷售的斗雞一般有兩種：狠雞和蔫雞。狠雞長得粗壯有力，目露兇光，雞冠鮮紅、羽毛漂亮，它們在雞群中經(jīng)過多次爭斗，有了自己的地位，已算成名成腕兒，所以售價很高。蔫雞個頭小，眼睛無神，與世無爭，它們吃食不多，只能等狠雞吃飽后才能吃；它們平時也不惹事，吃飽了就縮在角落里，即使有狠雞過來找碴兒也很少迎戰(zhàn)。但讓人大跌眼鏡的是，有些蔫雞的標價卻高得離譜，甚至比成名成腕兒的狠雞的還要高。,養(yǎng)雞人解釋說，這樣的蔫雞別看現(xiàn)在個頭小，其實以后還能長個兒，力量會變大，加上每天忍受狠雞的欺辱與挑釁，將來好斗心會更強，戰(zhàn)斗力會成倍增加?！緦忣}立意】這則材料中共出現(xiàn)了三個對象狠雞、蔫雞、養(yǎng)雞人。審題時，可以舍棄狠雞和養(yǎng)雞人這兩個次要“人物”，從蔫雞的角度切入。通過分析材料我們可以看出，狠雞因“有了自己的地位，已算成名成腕兒”，所以售價高。而蔫雞“個頭小、眼睛無神、與世無爭”，卻也能賣出高價，這是因為它在惡劣的環(huán)境中成長，養(yǎng)成堅強、隱忍等品格，不爆發(fā)則已，一旦爆發(fā)戰(zhàn)斗力就會更強。由此可聯(lián)系現(xiàn)實生活，得出如下立意：挫折、磨難是一種歷練，艱苦的環(huán)境更利于養(yǎng)成堅強的品格；暫時的低落、暫時的失敗并不都是壞事，低谷過后的成功會更加耀眼；隱忍是為了以后的爆發(fā)，韜光養(yǎng)晦是一種人生智慧。,