2019-2020年七年級數(shù)學上冊 4.1多姿多彩的圖形教案 滬科版.doc

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2019-2020年七年級數(shù)學上冊 4.1多姿多彩的圖形教案 滬科版 課題 4.1多姿多彩的圖形（幾何課） 教者 課標 學生可以根據(jù)實物想到幾何圖形，并初步了解三視圖。 教] 學 目 _科_網] 標 知識] 與能力 1. 通過觀察生活中的大量圖片或實物，體驗感受認知以生活中的事物為原形的幾何圖形，認識一些簡單的幾何體 。（長方體，正方體，棱柱，棱錐，圓柱，圓錐，球等）的基本特征，能識別這些幾何體。 2. 初步了解三視圖，體會立體圖形與平面圖形之間的關系，為初三學習三視圖打基礎。 過程 與 方法 能由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀，進一步豐富對幾何形狀的感性認識。 情感態(tài)度與價值觀 經歷從現(xiàn)實世界抽象出幾何圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。 重點 識別簡單的幾何體 難點 從具體事物中抽象出幾何圖形 教學準備 教師準備：1.多媒體課件2.正方體.長方體.圓柱.圓錐.棱柱.棱錐.球等3.一些圖形圖片 學生準備：剪刀.圖畫本.彩紙.膠水.圓規(guī).直尺.水彩筆 板 書 設 計 4.1多姿多彩的圖形 立體圖形：正方體.長方體.圓柱.圓錐.棱柱.棱錐.球等 平面圖形：三角形.正方形.長方形.平行四邊形.梯形.圓.五邊形.六邊形等 三視圖：從正面看，從左面看，從上面看 教 學 過 程 學習內容 學生活動 教師活動 一. 創(chuàng)設情景 出示高斯的格言：“學習中最快樂的不是已懂得的知識，而是要不斷的學習”通過格言，讓學生們暢談感想。 二引入新課. 1.出示章前圖（xx年北京奧運會奧運村模型圖）（播放多媒體課件） .找出一些熟悉的幾何圖形？ 2.讓同學們觀察教師四周，看看有哪些你熟悉的幾何圖形？ ， 3.出示了12張世界著名的建筑的圖片，讓同學們欣賞，看后談談自己的想法。 三.講授新課 1.出示實物（文具盒，魔方，茶葉罐，足球，漏斗）想象出幾何圖形 2.再出示（帳篷，螺母，金字塔） 3.讓學生找出一些生活中熟悉的幾何圖形？ 4、讓學生給立體圖形歸類。 5.出示平面圖形實物，尋找有哪些我們熟悉的平面圖形？ .6.出示一個工件立體圖形，讓我們畫出從不同方向看它得到的平面圖形。 四.做一做 讓同學們自己動手，利用所學的平面圖形和立體圖形設計制作一幅優(yōu)美的圖畫或一棟建筑等 五.小結 讓同學們談談本節(jié)課的收獲。 六.作業(yè) 1.習題4.1 第1、2題 學生們踴躍發(fā)言，熱烈討論，說出自己的真實想法。 各小組交流，合作，暢所欲言，找出熟悉的幾何圖形。 同學們通過認真觀察，發(fā)現(xiàn)自己的身邊有許多自己熟悉的幾何圖形。 看后學生感觸很深，有一種被震撼的感覺，同時也對幾何產生了濃厚的興趣 學生回答 （長方形.正方形.圓柱.球.圓錐 ） 小組合作，共同完成 使學生們更好的把理論和實際應用起來，更好的體會幾何圖形。 學生分組討論，組內派一名代表回答。 學生認真思考，踴躍作答 三視圖（從正面看，從左面看，從上面看） 同學們用事先準備好的剪刀，糨糊、彩紙，圓規(guī)，直尺，紙殼制作平面圖形或立體圖形。同學們反映熱烈，所有的同學都積極參與。 教師啟發(fā)，引導，幫助學生補充。 記錄作業(yè) 通過出示格言，激發(fā)學生的學習興趣，使學生明白只有不斷的學習，打好基礎，將來才能取得成功，烘托出整節(jié)課的氣氛 。 由學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，培養(yǎng)了學生處理問題的能力，也讓學生體會了幾何的美。 能由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀，進一步豐富對幾何形狀的感性認識。 激發(fā)學生 的學習熱情，給學生留有想象的空間，體會幾何圖形與生活的密切聯(lián)系。 1. 培養(yǎng)學生們的總結概括能力和語言表達能力。 2. 培養(yǎng)了學生參與意識和合作交流的意識。 教師啟發(fā)，引導，幫助學生完成 .對于一些立體圖形的問題，常把它們轉化為平面圖形來研究和處理 培養(yǎng)同學們動手實踐的能力和合作參與意識，同時體會數(shù)學的美妙之處。 培養(yǎng)同學們概括.總結能力和參與意識，進一步鞏固了所學知識。 布置作業(yè) 鞏固所學知識，有助學生理解 案例與反思 通過本節(jié)課的學習使我感觸很深，我認真的備課，制作課件，設計活動，使同學們在輕松愉快氛圍下學習，學生反應熱烈，學習效果很好。不足之處注意自己的語言簡練。