2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文 第2章 專題2 第1節(jié) 把握故事情節(jié)專題測練.doc
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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文 第2章 專題2 第1節(jié) 把握故事情節(jié)專題測練 題組1 考點針對練 閱讀下面的文字,完成文后題目。 天塘山的咒語 徐均生 ①在我們老家有一座山,叫作天塘山。山上樹木蔥郁,云霧彌漫。飛禽走獸,遍及山嶺。在天塘山下有一塊石碑,石碑上雕刻著一句咒語——上山挖塘者斷子絕孫!這條咒語何時雕刻,誰也說不清。我小的時候,就有人上山挖塘,其實是去淘寶。 ②相傳天塘山上有七個塘,據(jù)說是身高三丈三尺的仙人留下的足印。如果哪個人挖到了這七個塘,那么,他會在最后一個塘里得到一對金鑼金錘,就會有享不盡的榮華富貴。然而,那些上山挖塘的人,果真得病死了,果真斷子絕孫了。有人不信這個邪,又上山去挖塘,結(jié)果,還是死于非命;或其子女也在一次車禍中喪命。這樣,村里的人就相信了,除了上山采茶挖筍什么的,誰也不敢想挖塘的事了。前些年,從山外來了一位有錢的老板,聽了這個傳說后,也非常好奇,決定找人偷偷去挖塘。結(jié)果,老板被山上滾下來的大石頭壓死了。老板沒有兒子,只有一個女兒,按理說這也算是斷子絕孫! ③這樣一來,村民更害怕了,遠遠地避開天塘山,就是上山采茶挖筍也不敢了。天塘山的塘成了村民的一個痛,天塘山的咒語成了一個謎。 ④多年以后,我為完成博士論文,突然想到了天塘山的咒語。如果把它揭示出來,那我的論文肯定會引起轟動的。于是,我對導(dǎo)師說了我的想法。導(dǎo)師非常感興趣,決定親自帶我去考察。就這樣,導(dǎo)師和我來到天塘山進行考察,特別是對那石碑上的咒語,走訪了所有八十歲以上的老人,查閱了所有相關(guān)資料,還拜訪了有關(guān)醫(yī)學(xué)專家、心理學(xué)專家、社會學(xué)專家、民俗專家、動物學(xué)家,就在要結(jié)束考察的最后一天,導(dǎo)師和我登上了天塘山絕頂。天塘山果然是山勢巍峨,綿延數(shù)十里,奇峰巨壑,偉麗壯觀!導(dǎo)師在山頂只說了一句話:“我倒情愿相信有這條咒語啊!”我卻是感慨萬端說:“可考察結(jié)果卻不是這樣的啊!” ⑤回校不久,博士論文《揭開天塘山咒語之謎》寫成了,交給導(dǎo)師后,導(dǎo)師很多天也沒有答復(fù)。這讓我非常奇怪,實在等不住了,就去問導(dǎo)師。導(dǎo)師的桌上放著我的論文,封面已經(jīng)很陳舊,顯然導(dǎo)師翻看過好多遍了。導(dǎo)師問我一個問題:“你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎?”我非??隙ǖ鼗卮穑骸爱斎幌矚g!”導(dǎo)師嚴肅地要求我:“這論文通過答辯后,別拿去發(fā)表了?!边@讓我非常意外,“這,怎么可能呢?”博士論文如果發(fā)表出來,就我而言,意味著能找到一份更好的工作,還能在學(xué)術(shù)上打下很好的基石。 ⑥表面上答應(yīng)了導(dǎo)師的要求,等論文答辯通過后,我悄悄地投稿給一份地理雜志,論文很快發(fā)表出來了。導(dǎo)師看到后非常惱火,他拍著桌子訓(xùn)斥我:“你,你,你這個不守信用的家伙,你這輩子也別想采摘到科學(xué)的桂冠!”我低著頭什么話都沒有說。我知道這個時候說什么都沒有用。 ⑦過了幾天,報紙電視都來采訪了,天塘山咒語之謎,就這樣真正地向公眾揭開了——那些因上山挖塘而死去的人,完全是意外,跟所謂的天塘山咒語無關(guān)!有關(guān)斷子絕孫的說法,根本沒有科學(xué)依據(jù),完全是迷信! ⑧然而,老家的兄弟來電話說:“什么迷信不迷信的,我們就是相信!”我苦口婆心地說了老半天,兄弟不但不信,反而罵我是傻子!回家過年的途中,我和老婆卻被老家的兄弟們遠遠地堵在了山外,他們不讓我們進山。父親還帶給我一張紙條,上面只有一句話——我沒有你這個兒子,你永遠也別回來!我非常納悶:“這到底是為什么啊?”我很委屈,只好帶著老婆回她父母家過年。 ⑨年后回學(xué)校,看到一條讓我非常震驚的消息:天塘山的咒語失靈了!天塘山毀了!那些挖寶的人,把天塘山上的樹木全給砍光了…… (選自2011年3月12日《新民晚報》) 1.小說第②段對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。 答:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)從交代天塘山的由來著眼,揭示開頭“有人上山挖塘,其實是去淘寶”的原因,增強小說的神秘色彩,引發(fā)讀者的閱讀興趣;(2)從天塘山咒語應(yīng)驗之謎著眼,為下文“我”和導(dǎo)師實地考察天塘山、咒語之謎的真相被揭開后父親和兄弟對“我”的責(zé)罵和截堵、天塘山被毀等情節(jié)提供依據(jù)。 2.小說第⑦段內(nèi)容,與上下文的人事敘寫有何關(guān)聯(lián)? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】第⑦段寫天塘山咒語之真相向社會公開,是上文“我”不顧導(dǎo)師勸阻發(fā)表論文的結(jié)果;同時,正是由于這個結(jié)果,才導(dǎo)致了老家人強烈反對、天塘山被毀的結(jié)果。 題組2 考點綜合練 (xx山西省康杰中學(xué)等四校高三第二次聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成文后題目。 小公務(wù)員之死 [俄]契訶夫 一個美好的晚上,一位心情美好的庶務(wù)官伊凡德米特里切爾維亞科夫,坐在劇院第二排座椅上,正拿著望遠鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出,感到無比幸福。但突然間,他的臉皺起來,眼睛往上翻,呼吸停住了……他放下望遠鏡,低下頭,便阿嚏一聲,打了個噴嚏,無論何時何地,誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏,警長打噴嚏,有時連達官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張,掏出小手絹擦擦臉,而且像一位講禮貌的人那樣,舉目看看四周:他的噴嚏是否濺著什么人了。但這時他不由得慌張起來,因為他看到,坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭,正用手套使勁擦他的禿頭和脖子,嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④姡诮煌ú块T任職。 “我的噴嚏濺著他了!”切爾維亞科夫心想,“他雖說不是我的上司,是別的部門的,不過這總不妥當。應(yīng)當向他賠個不是才對?!? 切爾維亞科夫咳嗽一聲,身子探向前去,湊著將軍的耳朵小聲說:“務(wù)請大人原諒,我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……” “沒什么,沒什么……” “看在上帝分上,請您原諒。要知道我……我不是有意的……” “哎,請坐下吧!讓人聽戲嘛!” 切爾維亞科夫心慌意亂了,他傻笑一下,開始望著舞臺。他看著演出,但已不再感到幸福。他開始惶恐不安起來。幕間休息時,他走到布里扎洛夫跟前,在他身邊走來走去,終于克制住膽怯心情,囁嚅道: “我濺著您了,大人……務(wù)請寬恕……要知道我……我不是有意的……” “哎,夠了!我已經(jīng)忘了,您怎么老提它呢!”將軍說完,不耐煩地撇了撇下嘴唇。 “他說忘了,可是他那眼神多兇!”切爾維亞科夫暗想,不時懷疑地瞧他一眼?!斑B話都不想說了。應(yīng)當向他解釋清楚,我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會認為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想,過后肯定會這么想的!……” 回家后,切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他的妻子先是被嚇著了,但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”,也就放心了。但他覺得妻子對發(fā)生的事過于輕率了。 “不過你還是去一趟賠禮道歉的好,”他的妻子說,“他會認為你在公共場合舉止不當!” “說得對呀!剛才我道歉過了,可是他有點古怪,而且一句中聽的話也沒說……再者也沒有時間細談?!? 第二天,切爾維亞科夫穿上新制服,刮了臉,去找布里扎洛夫解釋。他走進將軍的接待室,看到里面有許多請求接見的人。將軍被圍坐在其中,已經(jīng)開始接受呈文了。將軍詢問過幾人后,抬眼望著切爾維亞科夫。 “昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場,如果大人還記得的話,”切爾維亞科夫說,“我打了一個噴嚏,無意中濺了……務(wù)請您原……” “什么廢話……天知道怎么回事!”將軍扭過臉,對下一名來訪者說:“您有什么事?” “他不想說!”切爾維亞科夫臉色煞白,心里想道,“看來他生氣了……不行,這事不能這樣放下,我要跟他解釋清楚?!? 當將軍接見完最后一名來訪者,正要返回內(nèi)室時,切爾維亞科夫一步跟上去,又開始囁嚅道:“大人,倘若在下膽敢打攪大人的話,那么可以說,只是出于一種悔過的心情……我不是有意的,務(wù)請您諒解,大人!” 將軍做出一副哭笑不得的樣子,揮一下手。 “您簡直開玩笑,先生!”將軍說完,進門不見了。 “這怎么是開玩笑?”切爾維亞科夫想,“根本不是開玩笑!身為將軍,卻不明事理!既然這樣,我再也不向這個裝腔作勢的人賠不是了!去他的!我給他寫封信,再也不來了!真的,再也不來了!” 切爾維亞科夫這么思量著回到家里。可是給將軍的信卻沒有寫成。想來想去,怎么也想不出這信該怎么寫,只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅? “我昨天來打攪了大人,”當將軍向他抬起疑問的目光,他開始囁嚅道,“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉,因為我打噴嚏時濺著您了,大人……說到開玩笑,我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎?倘若我們真開玩笑,那樣的話,就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……” “滾出去?。 焙鋈婚g,臉色發(fā)青、渾身打戰(zhàn)的將軍大喝一聲。 “什么,大人?”切爾維亞科夫小聲問道,他嚇呆了。 “滾出去!”將軍跺著腳,又喊了一聲。 切爾維亞科夫突然感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見,什么也聽不著,他一步一步退到門口。他來到街上,步履艱難地走著……他迷迷糊糊地回到家里,沒脫制服,就倒在長沙發(fā)上……咽了氣。 3.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當?shù)膬身検? )( ) A.小說的主人公切爾維亞科夫向布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M行了多達六次的“道歉”,而且一次比一次顯得鄭重、真誠而又卑怯、悲戚。 B.小說運用了重復(fù)和漸進深入的描述技巧,形象生動地表現(xiàn)出一個噴嚏對主人公的影響,也使人物的心理變化逐步顯現(xiàn)。 C.小說不僅表現(xiàn)了作者對思想庸俗、生活猥瑣的小市民的“哀其不幸,怒其不爭”的痛恨,也表達了其對罪惡的等級制度的控訴。 D.小說靈活地運用了外貌、語言、心理、動作等多種描寫手法來塑造主人公切爾維亞科夫這一典型形象。 E.小說的格調(diào)幽默詼諧。切爾維亞科夫在觀看歌劇時把噴嚏濺到了一位將軍頭上,然后就陷入了循環(huán)往復(fù)的道歉之中。 【答案】AD 【解析】A.小說中切爾維亞科夫向長官布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M行的六次道歉并不真誠。D.文中刻畫切爾維亞科夫這一人物形象時沒有使用外貌描寫。 4.小說中切爾維亞科夫是一個怎樣的人物形象?請簡要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】切爾維亞科夫是一個膽小怯弱,具有奴性心理且地位卑微的小公務(wù)員形象。 5.請問小說中切爾維亞科夫回家后和妻子談話的情節(jié)可以刪去嗎?請簡要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】不可以。①這段情節(jié)從側(cè)面烘托了主人公切爾維亞科夫膽小怯弱、惶恐憂郁的性格特點。當他的妻子得知布里扎洛夫是“別的部門的”,就放心了的時候,他覺得妻子對這件事的態(tài)度過于輕率了。②切爾維亞科夫的妻子的言行推動了小說情節(jié)的發(fā)展。當切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時,她給予丈夫的建議是向長官道歉,這才有了之后的切爾維亞科夫向布里扎洛夫?qū)④姷牡狼?。③表現(xiàn)了當時俄國社會中切爾維亞科夫式的奴性意識和等級觀念的普遍性,進而深化了小說的主題。不僅切爾維亞科夫,就連他的妻子也認為應(yīng)該再向布里扎洛夫?qū)④娺M行賠禮道歉,可以看出奴性意識在人民心中的根深蒂固。(每點要結(jié)合作品內(nèi)容具體分析) 6.你認為是什么原因?qū)е铝诵」珓?wù)員的死亡?請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】是面對切爾維亞科夫的道歉,將軍始終生硬而傲慢的態(tài)度,是小公務(wù)員膽小怯弱的性格,更主要的是森嚴的等級制度和不平等的社會關(guān)系導(dǎo)致了他的死亡。①從情節(jié)上分析是一個噴嚏導(dǎo)致了小公務(wù)員的死。一個小公務(wù)員不小心將噴嚏濺到了坐在前排的將軍級文官身上,他唯恐大將軍會將自己的不慎視為自己的粗野冒犯,因而一而再再而三地道歉,就是這執(zhí)著的道歉,在遭遇大將軍的不耐煩與呵斥后一命嗚呼。②從性格上分析是膽怯和懦弱導(dǎo)致了他的死亡。③從社會制度角度分析,森嚴的等級制度和不平等的社會關(guān)系是造成小公務(wù)員之死的根本原因。大將軍比小公務(wù)員地位高,這在當時的社會中,地位的差異給小公務(wù)員在精神上造成了巨大的壓力,這導(dǎo)致了小公務(wù)員的恐懼和死亡。 1.牢記情節(jié)的作用。情節(jié)安排看起來是結(jié)構(gòu)問題,實質(zhì)上是塑造人物、表現(xiàn)主題的手段。情節(jié)的發(fā)展就是典型人物變化和成長的歷史,也是揭示主題的過程。因此,情節(jié)的考查離不開人物、主題兩個要素。 2.明白情節(jié)的一般構(gòu)成規(guī)律。從總體上說,小說的結(jié)構(gòu)大都是根據(jù)時間的先后順序和情節(jié)發(fā)展的階段性來安排的,最常見的有兩種:一是截取生活的橫斷面,從中間說起,然后用插敘的方法交代事情的來龍去脈;二是概括寫生活的漫長過程,甚至寫人物的一生,從頭談起。 3.不要忽視小說的線索。小說中一系列互相關(guān)聯(lián)的事件,情節(jié)中的一個個場面,都是由情節(jié)線索貫串起來的。抓住了線索,也就理清了情節(jié)。 4.構(gòu)建小說“情節(jié)—環(huán)境—人物—主題”四級循環(huán)答題模式。小說的四要素是情節(jié)、環(huán)境、人物、主題。這四要素是密不可分的整體。所以,小說答題自然也應(yīng)從這四要素及其相互關(guān)系角度入手。答情節(jié)題,既要從情節(jié)本身來思考,又要綜合環(huán)境、人物、主題這三個要素考慮。(答環(huán)境題,既要從環(huán)境自身特點考慮,又要從情節(jié)、人物、主題這三個要素考慮,以此循環(huán)往復(fù)。但不是所有的題都必須從四要素綜合作答,要從題目本身出發(fā)靈活考慮。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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