2019-2020年七年級語文上冊第一單元1春導學案新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊第一單元1春導學案新人教版 【學習目標】 1. 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 2. 學習作者抓住特點，多角度、按順序描寫景物的寫法。 3. 揣摩、品味本文優(yōu)美的語言，學習細致地觀察、描寫景物。 4. 培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。 【學習過程】 一、導入新課 1. 播放歌曲《春天在哪里》，說出聽后的感受。 2. 說出自己喜歡的描寫春天的詩句或句子。 二、前提測評 1. 檢查預習學案的完成情況。 2. 檢查學生收集的作者、作品情況。 3. 檢查字詞和課文誦讀情況。 三、朗讀課文，了解內(nèi)容 1. 朗讀指導。 讀出節(jié)奏、讀出重音、讀出感情。這篇文章畫面明麗，色彩鮮艷，字里行間流露出作者對春天的喜愛和贊美之情。因此，在讀的時候，語調(diào)要柔和輕快，節(jié)奏舒緩，感情真摯，重音突出。 2. 本文共10個自然段，請你概括出段落所寫內(nèi)容。 3. 本文可以分成哪三個部分？請指出它們的起止。 四、細讀課文，分析文中描寫的五幅畫面 1. 繪春這一部分描繪了幾幅畫面? 2. 齊讀第一段，思考： ① 第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達了作者什么感情? ② “一切……”這個自然段是怎么寫春天的? ③ “一切……”這個自然段運用的什么修辭手法，有什么好處? ④ 品讀“春醒圖”，運用了怎樣的修辭手法，勾勒出了春的輪廓？ 4. 賞析“春草圖”。 ① 春草圖中作者怎樣描繪小草的? ② “偷偷地”和“鉆”這兩個詞語好在哪里？ ③ “嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？ ④ 寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”? ⑤ 風輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么? ⑥ 細品第3段，作者從哪幾個角度來描寫春草的？寫出春草的什么特點？ 5. 賞析“春花圖”。 ① 作者是怎樣描繪春花圖的? ② 這段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處? ③ 觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征?！按猴L圖”從哪些方面寫出春風的特征? ④ 細品第4段，作者從哪幾個角度來描寫春花的？寫出春花的什么特點？ 6. 賞析“春風圖”。 ① “春風圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用? ② 細品第5段，作者從哪幾個角度來描寫春風的？寫出春風的什么特點？ 7. 賞析“春雨圖”。 ① 細品第6段，作者從哪幾個角度來描寫春雨的？寫出春雨的什么特點？ ② 春雨圖”抓住了春雨的什么特征描寫? ③ “春雨圖”按什么順序描寫的? ④ “春雨圖”運用了哪些修辭手法? 8. 賞析“迎春圖”。 ① 文章怎樣描寫“迎春圖”? ② 為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語? 9. 賞析最后三段。 ① 末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用? ② 這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響? 五、拓展延伸 學習本文的寫法描繪一個季節(jié)或一個場景。 六、達標檢測 七、作業(yè) 走到大自然中去，觀察大自然，欣賞大自然，截取一段秋天的景象進行描寫。 （可以從景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描寫，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語言生動形象。）