2019-2020年高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 1.3細(xì)胞的分子組成、結(jié)構(gòu)及生命歷程課時作業(yè)（含解析）.doc

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2019-2020年高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 1.3細(xì)胞的分子組成、結(jié)構(gòu)及生命歷程課時作業(yè)（含解析）一、選擇題1(xx北京東城高三模擬)上圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是()ADNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙甲時期B秋水仙素發(fā)揮作用的時期是甲乙時期C乙甲時期，細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動旺盛D甲乙時期，等位基因分離的同時，非等位基因自由組合解析：理解細(xì)胞分裂及秋水仙素的作用機(jī)理是解題的關(guān)鍵。從圖中容易看出陰影部分為分裂期，無陰影部分為分裂間期。從乙甲為分裂間期，DNA數(shù)目加倍，染色體數(shù)目沒有發(fā)生變化；從甲乙為分裂期，秋水仙素抑制紡錘體的形成，作用于分裂期的前期；乙甲時期(間期)，細(xì)胞中蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、DNA進(jìn)行復(fù)制，所以核糖體、線粒體活動旺盛，但高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，此時活動不旺盛；從甲乙時期，因為是有絲分裂過程，既無等位基因分離，也無非等位基因自由組合。答案：B2(xx河北石家莊模擬)人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞通過相同的分裂方式進(jìn)行增殖。該分裂方式中，處于染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA分子數(shù)1:2:2的時期內(nèi)可發(fā)生()A細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行不均等分裂B著絲點分裂，姐妹染色單體分離C染色體高度螺旋化DDNA聚合酶較為活躍解析：理解細(xì)胞分裂的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。由題意可確定該分裂方式為有絲分裂，不會發(fā)生細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂；染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA分子數(shù)1:2:2的時期為DNA復(fù)制完成后的間期及有絲分裂的前、中期，可以發(fā)生染色體高度螺旋化；著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期，不符合題意；DNA聚合酶活躍時期在間期DNA復(fù)制時，不符合題意。答案：C3(xx陜西鐵一中期末)下列說法正確的是()A動植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同，末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同，染色體的行為也有差異B用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂后期的圖像，可見紡錘絲牽引著染色體平均分成兩組向兩極緩慢移動C分裂末期，植物細(xì)胞在兩極之間的“赤道”上向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝，環(huán)溝漸漸加深，最后形成兩個子細(xì)胞D人的受精卵卵裂時，在細(xì)胞分裂中期，染色體著絲點在紡錘絲的牽引下，排列于赤道板上解析：理解細(xì)胞有絲分裂各時期的特點是解題的關(guān)鍵。動植物細(xì)胞有絲分裂中染色體的行為沒有差異。用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂過程中，解離后細(xì)胞已死亡，不可能看到連續(xù)分裂的細(xì)胞。分裂末期，植物細(xì)胞中含細(xì)胞壁物質(zhì)的囊泡聚集成細(xì)胞板，形成細(xì)胞壁，分成兩個子細(xì)胞。答案：D4(xx課標(biāo)全國理綜)同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是()A二者所處的細(xì)胞周期不同B二者合成的特定蛋白不同C二者所含有的基因組不同D二者核DNA的復(fù)制方式不同解析：神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞在功能上不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果，即細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)，合成的特定蛋白不同，B項正確。神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞都是高度分化的細(xì)胞，不再分裂，則都不具有周期性，也不進(jìn)行核DNA的復(fù)制，A、D兩項錯誤。二者含有的基因組相同，C項錯誤。答案：B5(xx山東理綜)神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。下列說法正確的是()A細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育B生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)C神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息D死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫解析：本題考查生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識。細(xì)胞程序性死亡是正常的生理過程，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，A項錯誤；未得到足夠生存因子的神經(jīng)細(xì)胞程序性死亡，說明生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)，B項正確；神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息，神經(jīng)遞質(zhì)屬于化學(xué)信號，C項錯誤；死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于非特異性免疫，D項錯誤。答案：B6(xx江蘇卷)下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述，正確的是()A通過細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量，并在一定時期發(fā)生細(xì)胞分化B胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷分裂，但不發(fā)生凋亡C隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，蛙胚的有機(jī)物總量不斷增加D發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加解析：本題考查蛙胚胎發(fā)育的有關(guān)知識。蛙受精卵經(jīng)過卵裂使細(xì)胞數(shù)目增加，并在一定時期出現(xiàn)細(xì)胞分化，A項正確；在胚胎發(fā)育過程中既有細(xì)胞的分裂、分化，也有細(xì)胞的衰老和凋亡，B項錯；隨著細(xì)胞分裂次數(shù)增加，細(xì)胞數(shù)量增加，從環(huán)境中吸收的氧氣量不斷增加，但由于此時不能從外界吸收營養(yǎng)且有機(jī)物不斷消耗，蛙胚的有機(jī)物總量在減少，C、D兩選項錯誤。答案：A7(xx安徽理綜)某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片如下。下列敘述正確的是()A圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組B圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同C圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點尚未分裂D圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半解析：據(jù)圖中染色體的數(shù)目及其行為特征判斷，圖甲為減數(shù)第一次分裂前期，細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，發(fā)生了基因重組，A項正確；圖乙為減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，移向兩極的染色體組成不同，B項錯誤；圖丙為減數(shù)第一次分裂末期，已不再進(jìn)行染色體的復(fù)制，C項錯誤；圖丁為減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分離，染色體加倍，染色體數(shù)目暫時與體細(xì)胞數(shù)目相等，D項錯誤。答案：A8(xx福建三明模擬)下圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是()A圖產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞B圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有C圖示5個細(xì)胞均含有同源染色體D該生物的體細(xì)胞中均含有2個染色體組解析：理解減數(shù)分裂各時期的特點是解題的關(guān)鍵。圖中為有絲分裂圖像，為減數(shù)分裂圖像，其中為減數(shù)第二次分裂后期圖像，無同源染色體；該生物的體細(xì)胞在有絲分裂后期含有4個染色體組；由于該組細(xì)胞分裂圖取自同一生物體，由圖可知該生物為雄性，故圖產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞。答案：A9.(xx河北石家莊模擬)上圖表示果蠅體細(xì)胞中的一對同源染色體，圖中字母表示對應(yīng)位置上的三對等位基因，下列與此相關(guān)的敘述中，正確的是()A該對染色體上最多有三對基因BD、d控制果蠅不同的性狀CE和e最本質(zhì)的區(qū)別是兩者堿基對的排列順序不同D減數(shù)分裂過程中圖示非等位基因發(fā)生自由組合解析：理解基因的概念、基因與染色體的關(guān)系、自由組合定律知識，是解題的關(guān)鍵。一個DNA分子上有許多基因，即圖示一對染色體上有多對基因；D、d是一對等位基因，控制生物體同種性狀的不同表現(xiàn)類型；E和e是一對等位基因，最本質(zhì)的區(qū)別是堿基對的排列順序不同；在減數(shù)分裂過程中位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，圖示三對基因均在同一對同源染色體上。答案：C10.(xx浙江寧波二模)右圖為基因型AaBB的某高等雄性哺乳動物細(xì)胞分裂圖(僅示意體細(xì)胞中兩對同源染色體)，下列說法正確的是()A在不發(fā)生基因突變情況下，該細(xì)胞同時含有A、B基因的染色體數(shù)為2條B若圖示為癌細(xì)胞，則該細(xì)胞不具有基因組成的完整性C該圖示可表示正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞D該圖示細(xì)胞可以表示為次級精母細(xì)胞解析：理解減數(shù)分裂和染色體變異的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。此圖表示有絲分裂的后期，圖像中與含A、B基因的染色體對應(yīng)的染色體中含有相同的基因；癌細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，基因組成是完整的；效應(yīng)B淋巴細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂。答案：A二、非選擇題11(xx湖南長郡中學(xué)月考)如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題。(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇_區(qū)細(xì)胞，請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D：_，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_。(2)細(xì)胞是獨立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是_。(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結(jié)果：_。(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇_區(qū)細(xì)胞，和過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)_(填“會”或“不”)發(fā)生改變。(5)若下圖E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化。根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：a_；b_；c_。解析：(1)觀察根尖有絲分裂應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞，這些細(xì)胞呈正方形。根據(jù)細(xì)胞中染色體的形態(tài)及位置特點，圖乙中細(xì)胞A、B、C、D分別代表中期、前期、末期和后期。(2)制作細(xì)胞有絲分裂裝片過程中，使用解離液處理根尖時，細(xì)胞已被殺死，故不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的分裂過程。(3)赤道板僅表示細(xì)胞中的一個位置，故顯微鏡下看不到赤道板。(4)成熟的植物細(xì)胞在外界溶液濃度高時才能發(fā)生質(zhì)壁分離。細(xì)胞生長和細(xì)胞分化過程細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，但在過程中遺傳物質(zhì)會選擇性表達(dá)。(5)a在E和H時期的比值為14，故a應(yīng)表示細(xì)胞數(shù)，d僅在部分時期出現(xiàn)，故d應(yīng)為染色單體，b與c的比值有11和21兩種，說明b、c分別表示DNA和染色體。答案：(1)bBADC線粒體(2)制作裝片標(biāo)本時細(xì)胞已經(jīng)死亡(3)赤道板只是一個位置，不是真實結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的(4)d不(5)細(xì)胞DNA分子染色體12(xx江蘇卷)某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實驗。請回答下列問題：(1)對非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖。上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有_；稱為初級精母細(xì)胞的有_。丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點上的基因_(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)。(2)如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無法看到和乙細(xì)胞同時期的細(xì)胞，其原因是_。(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實驗，結(jié)果如下：由實驗一可得出推論：_含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)。由實驗二可得出推論：這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是_；孕酮在實驗二中的作用是_。解析：本題考查雌、雄性動物減數(shù)分裂過程以及選修3中雌性動物排卵部分的知識。 (1)圖甲處于減數(shù)第一次分裂中期，圖丁處于減數(shù)第一次分裂后期，圖乙處于減數(shù)第二次分裂后期，圖丙處于有絲分裂后期。其中圖丁同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，此部位基因可能相同，也可能不同。(2)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂是在與精子結(jié)合的過程中完成的，發(fā)生在輸卵管中，所以在卵巢中看不到和乙細(xì)胞同時期的細(xì)胞。(3)實驗中加入孕酮能誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟，加入孕酮和蛋白質(zhì)合成抑制劑，不能誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟，說明孕酮能誘導(dǎo)合成促成熟因子，并說明促成熟因子的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。答案：(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同(2)卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時期(3)成熟卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)蛋白質(zhì)誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”