2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 1.6眼和視覺(jué)學(xué)案（1）.doc

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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 1.6眼和視覺(jué)學(xué)案（1） 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： [1] 知道透鏡及其分類(lèi)，知道凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用 [2] 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究凸透鏡成象的規(guī)律，并了解規(guī)律在生活中的運(yùn)用。 2、能力目標(biāo)： 通過(guò)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過(guò)凸透鏡成象實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力；通過(guò)一系列的隨堂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：透鏡的應(yīng)用。 4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：凸透鏡成象規(guī)律 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、下圖中，屬于凸透鏡的是（　?。? 2、凸透鏡對(duì)平行光線有 作用，凹透鏡對(duì)平行光線有 作用。 3、完成光路圖： 4、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在 上由左到右依次放置 、 、 。為了確保燭焰的像成在光屏的中央，要調(diào)整 、 和 的中心大致在同一高度上。實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的是 和 ，要觀察的是 。 5、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于 鏡，膠卷相當(dāng)于 ，它能成像是因?yàn)榘l(fā)生了光的 現(xiàn)象。 家長(zhǎng)簽名 二、預(yù)習(xí)疑問(wèn) 星級(jí)評(píng)定 三、學(xué)習(xí)研討 活動(dòng)1：利用凸透鏡對(duì)平行光線的會(huì)聚作用，估測(cè)凸透鏡的焦距。f= 活動(dòng)2：研究凸透鏡成像規(guī)律（f= ） 物距 像距 像的性質(zhì) 正立或倒立 放大或縮小 實(shí)象或虛象 鞏固練習(xí) 1、凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像的條件是物距（　　） A、u＜f　　　　B、u＝2f　　　C、u＞2f　　　　D、f＜u＜2f 2、用一個(gè)凸透鏡成像時(shí)，下面說(shuō)法中不正確的是（　?。? A、實(shí)像總是倒立的，虛像總是正立的 B、實(shí)像和虛像都可能是放大或縮小的 C、實(shí)像可成在光屏上，虛像不能成在光屏上 D、實(shí)像是由實(shí)際光線形成的，而虛像不是 3、物體距凸透鏡20厘米時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)距鏡30厘米的光屏上得到清晰的像，則該像是（　?。? A、縮小的　　　　B、等大的　　　　C、放大的　　　　D、無(wú)法判斷 星級(jí)評(píng)定 四、鞏固延伸 [課堂評(píng)價(jià)練習(xí)] 1. 在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，如果用的凸透鏡破損了一部分，此時(shí)（　?。? A、無(wú)法成像　　B、只能成部分的像　　C、只能成虛像　　D、還能成像，但成像亮度暗些 2. 如圖所示，保持凸透鏡位置不變，先后把蠟燭放 在a、b、c和d點(diǎn)，同時(shí)調(diào)整光屏位置，那么： (1)蠟燭放在 點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最大 (2)如果把蠟燭從b點(diǎn)移到d點(diǎn)，像到凸透鏡的距 離變 ，像的大小變 。 3. 一束平行光線沿著主光軸射到凸透鏡上，經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚于透鏡另一側(cè)主光軸上距透鏡中心12厘米的地方，若把點(diǎn)燃的蠟燭分別置于主光軸上距透鏡15厘米和6厘米處，兩次成的像（　?。? A、都是放大的像　　B、都是正立的像　　　C、都是實(shí)像　　　D、都是虛像 星級(jí)評(píng)定 [課后拓展練習(xí)] 作用本 星級(jí)評(píng)定 授后記：記錄教師 記錄時(shí)間