2019-2020年七年級政治上冊 4.3《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 粵教版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 4.3《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 粵教版 一．課程標(biāo)準(zhǔn)要求與分析 本節(jié)課的設(shè)置，主要是課程標(biāo)準(zhǔn)中“1.5：主動鍛煉修改心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度?！钡囊?。其具體目標(biāo)要求體現(xiàn)為在知識與能力上學(xué)生能夠了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危害；能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。 二．教學(xué)重點(diǎn) 明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。 三．教學(xué)用具：多媒體平臺、本課教學(xué)課件 四．教學(xué)過程 (一)．幻燈：猜一猜。學(xué)生猜謎語，引入習(xí)慣的概念 我不是你的影子，但我與你親密無間。 我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。 培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個(gè)人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。 我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。 聰明的你，猜到我是誰了嗎？ 學(xué)生回答，教師歸納：習(xí)慣對人的影響是不是真的象謎面所說的那么重要呢？下面我們看看諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是怎樣看這個(gè)問題的。 (二)．幻燈：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對習(xí)慣的看法 1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說："是在幼兒園。"又問："在幼兒園里學(xué)到了什么呢?"學(xué)者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。 提問：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西是什么？ 學(xué)生回答，教師歸納： 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。那么，現(xiàn)在的我們，都已經(jīng)養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢？請同學(xué)們介紹自己的習(xí)慣。 (三)．你說我說之一：我的習(xí)慣 讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上副板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。 小結(jié)：在同學(xué)們所列舉的習(xí)慣中，有的是生活習(xí)慣、有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)從我們出生的那一天，我們就開始有意無意地養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)我們第一天走進(jìn)課堂，其實(shí)就已經(jīng)開始了習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。 下面我們欣賞歌曲《童年》，看看歌詞中有多少是涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。 (四)．FLASH動畫：童年 學(xué)生回答問題，簡單歸納后放幻燈：童年歌詞中學(xué)習(xí)習(xí)慣的部分。 教師歸納：如果沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會象歌詞中所唱的，度過一個(gè)迷迷糊糊的童年。相反如果養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，效果則大不相同。請同學(xué)們看一篇小短文。 (五)．幻燈：中國科技大學(xué)少年班學(xué)生周峰的成功秘訣 周峰，13歲考取中國科技大學(xué)少年班，20歲時(shí)以托福和GRE的優(yōu)異成績得到了美國多所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。他認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個(gè)漢字和3 000多個(gè)英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號便立即做出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提問：周峰成功的重要秘訣是什么？(良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣) 學(xué)生回答，教師歸納：如果我們每位同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無疑將使我們更加的成功! 下面我們就來分析我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (六)．幻燈：請四個(gè)小組每個(gè)小組各討論一個(gè)問題。 1、請談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對你的影響？ 2、請談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對你的影響？ 3、你是否曾經(jīng)嘗試建立某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？ 4、你是否曾經(jīng)嘗試改變某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到福赡苁俏覀冮L途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。 今天，就讓我們把絆腳石、暗礁、細(xì)沙一一找出。為明天的成功做好準(zhǔn)備！教師收集了一些在同學(xué)們當(dāng)中存在的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們對這些習(xí)慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來不良的影響。 (七)．幻燈：我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表； 2、課堂上思想開小差，精神不集中； 3、自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間； 4、不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)； 5、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動； 6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查； 7、遇到好電視，就忘記做作業(yè)； 8、邊做作業(yè)，邊聽音樂； 9、學(xué)習(xí)時(shí)常說閑話； 10、學(xué)習(xí)完把書本胡亂一扔，再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時(shí)間； 11、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科； 12、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)； (八)．幻燈：我們需要建立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問 2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù) 3、善于集中精神，排除干擾； 5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 6、經(jīng)常使用工具書、參考書； 7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面 8、今日事，今日畢 9、經(jīng)常與同學(xué)討論問題； 著名教育家陶行知先生推薦的《十訣學(xué)習(xí)法》值得我們借鑒。一序：由淺入深，循序漸進(jìn)；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以恒，鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書；五問：不恥下問；六記：多動筆墨，多作筆記；七習(xí)：溫故而知新；八專：專心致志，專心博廣；九思：多加思考，學(xué)會運(yùn)用；十創(chuàng)：觸類旁通，敢創(chuàng)新路。 教師歸納：以上這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。 (九)．糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 我們要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會遇到種種的困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進(jìn)行簡單的介紹和分析。 幻燈：糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 1、用習(xí)慣去克服習(xí)慣。 2、人為設(shè)定結(jié)果(正面的和負(fù)面的結(jié)果),引起潛意識的注意 3、羅馬不是一天建成的（一次改掉一個(gè)習(xí)慣） 糾正壞習(xí)慣要小處做起，堅(jiān)持不懈 4、要有忍受失敗的能力 ，要求自己堅(jiān)忍不拔 5、找到同盟軍，攜手并進(jìn) 6、接受監(jiān)督檢查，設(shè)定懲罰和獎(jiǎng)勵(lì) 7、21天養(yǎng)成習(xí)慣 出示幻燈的同時(shí)，給學(xué)生講解這些方法的含義與作用。 (十)．實(shí)踐與探究：布置課后探究作業(yè)。 請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識，結(jié)合自己的實(shí)際情況以及發(fā)展需要，制定一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計(jì)劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計(jì)劃。 本課小結(jié)：這節(jié)課我們了解了習(xí)慣威力，學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個(gè)人學(xué)習(xí)的影響。也發(fā)現(xiàn)了一些不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有糾正和培養(yǎng)習(xí)慣的方法。衷心祝愿我們每一位同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有成功的人生。謝謝。