2019中考語文鎖分二輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀《雜說（四）》課件 北師大版.ppt

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雜說（四）,2018中考鎖分——文言文閱讀,知識(shí)梳理,第一部分慨嘆伯樂的罕有世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。1.詞語解釋（1）然后有千里馬然：（2）只辱于奴隸人之手辱：（3）駢死于槽櫪之間駢：（4）不以千里稱也稱：,這樣，如此,屈辱、埋沒,并列,稱號(hào),2.句子翻譯只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。,只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號(hào)。,3.句子朗讀節(jié)奏不以千里稱也,/,第二部分未以千里稱的駿馬的悲慘境地馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？,1.詞語解釋（1）一食或盡粟一石或：（2）食馬者不知其能千里而食也食：（3）雖有千里之能能：,或許,才能，能力,通“飼”，供食，飼養(yǎng),（4）才美不外見見：（5）且欲與常馬等不可得且：欲：等：（6）安求其能千里也安：,同“現(xiàn)”，顯現(xiàn),想要,猶，尚且,怎么，哪里,等同，一樣,2.句子翻譯（1）食馬者不知其能千里而食也。,喂馬的人不懂得根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。,3.句子朗讀節(jié)奏（1）食馬者不知其能千里而食也（2）安求其能千里也第三部分對(duì)那些阻塞賢路的昏庸之輩的義憤策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其,/,/,/,（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？,想讓它跟普通的馬一樣都尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？,意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！,1.詞語解釋（1）策之不以其道策：道：（2）食之不能盡其材材：（3）執(zhí)策而臨之執(zhí)：臨：,正確的方法,鞭子，這里作動(dòng)詞，駕馭，驅(qū)使,持,資質(zhì)，本能,面對(duì),2.句子翻譯（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（2）執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬?！?鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。,拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬?！?3.句子朗讀節(jié)奏策之不以其道，食之不能盡其材,/,/,【全文中心】《雜說（四）》通篇采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。全文抒發(fā)作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，并寄托了作者對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺、針砭和控訴。,全文理解,【文意理解】1.伯樂和千里馬的寓意是什么？二者之間的關(guān)系是什么？千里馬喻人才,伯樂喻能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)并任用人才的人。先有伯樂,而后有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有。要發(fā)現(xiàn)人才,愛護(hù)人才,否則人才就會(huì)被埋沒,有人才也等于沒有人才。,3.如果你也像韓愈一樣懷才不遇，得不到賞識(shí)，除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外，還有哪些更好的做法？努力使自己更完美；學(xué)會(huì)推銷自己。,2.課文表面上說馬，實(shí)際上喻人。談?wù)勛髡邽槭裁窗l(fā)出“千里馬常有，而伯樂不常有”的感慨？因?yàn)樯鐣?huì)上并不缺少有才能的人,但由于沒有人發(fā)現(xiàn)、善待和重用,他們往往被埋沒。,金題演練,閱讀《雜說（四）》，完成1～5題。（12分）1.對(duì)下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.一食/或盡粟一石B.食馬者/不知其能千里而食也C.安求/其能千里也D.鳴之/而不能通其意,【解析】C項(xiàng)句子的意思是“又怎么能要求它日行千里呢”，所以正確朗讀停頓劃分是：安/求其能千里也。,C,2.對(duì)下列的標(biāo)色詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.然后有千里馬（這樣，如此）B.不以千里稱也（著稱）C.雖有千里之能（才能，能力）D.安求其能千里也（怎么，哪里）,【解析】B項(xiàng)中“稱”的意思是“稱號(hào)”。,B,3.下列各項(xiàng)中標(biāo)色的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A.駢死于槽櫪之間于是入朝見威王（《鄒忌諷齊王納諫》）B.馬之千里者無絲竹之亂耳（《陋室銘》）C.食馬者不知其能千里而食也其如土石何（《愚公移山》）D.鳴之而不能通其意濯清漣而不妖（《愛蓮說》）,【解析】A項(xiàng)中兩個(gè)“于”意義和用法分別是:介詞，在;介詞，和“是”連用，表承接關(guān)系。B項(xiàng)中兩個(gè)“之”意義和用法分別是：結(jié)構(gòu)助詞，“的”；助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯。C項(xiàng)中兩個(gè)“其”意義和用法分別是：代詞，它；副詞，表語氣，可不譯。D項(xiàng)兩個(gè)“而”的意義和用法分別為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻，但是。,【答案】D,4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）食不飽，力不足，才美不外見。（2）其真無馬邪？其真不知馬也！,5.請(qǐng)從形象塑造、寫作手法、闡明道理三個(gè)方面中任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析。（2分）,吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)點(diǎn)不能表現(xiàn)在外面。,難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。?形象塑造：千里馬——遭遇悲慘，懷才不遇；食馬者——專橫殘暴，無知狂妄。寫作手法：托物言志，以馬喻人，正反對(duì)比論證，論證環(huán)環(huán)相扣。闡明的道理：“千里馬常有，而伯樂不常有”，要善于識(shí)別人才，重用人才。,