2019年高中生物 課時作業(yè)2 蘇教版版選修1 .doc

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2019年高中生物 課時作業(yè)2 蘇教版版選修1一、選擇題1不用顯微鏡也可以鑒定細(xì)菌的種類，主要依據(jù)是細(xì)菌菌落的特征。下列不是菌落特征的是()A大小和形狀B光澤度和透明度C顏色和硬度D氣味和pH【解析】不同種類的細(xì)菌所形成的菌落大小、形狀、光澤度、顏色、硬度、透明度等方面具有一定的特征，所以每種細(xì)菌在一定條件下所形成的菌落，可以作為菌種鑒定的重要依據(jù)。【答案】D2(xx宿遷高二檢測)要從多種細(xì)菌中分離某種細(xì)菌，培養(yǎng)基要用()A加入青霉素的培養(yǎng)基B固體培養(yǎng)基C加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基D液體培養(yǎng)基【解析】如果加入青霉素則抑制所有細(xì)菌生長；若加入高濃度食鹽，則只能選擇出金黃色葡萄球菌；液體培養(yǎng)基多用于生產(chǎn)，分離鑒定一般不用液體培養(yǎng)基?！敬鸢浮緽3在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基稱做()A鑒別培養(yǎng)基B加富培養(yǎng)基C選擇培養(yǎng)基D基礎(chǔ)培養(yǎng)基【解析】鑒別培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種特殊化學(xué)物質(zhì)，使微生物的代謝產(chǎn)物與特殊化學(xué)物質(zhì)發(fā)生特定化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生明顯特征變化；加富培養(yǎng)基一般用來培養(yǎng)營養(yǎng)要求比較苛刻的異養(yǎng)型微生物；基礎(chǔ)培養(yǎng)基是含有一般微生物生長繁殖所需的基本營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，如牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基；選擇培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入特殊營養(yǎng)物質(zhì)或化學(xué)物質(zhì)，抑制不需要的微生物的生長，促進(jìn)所需要的微生物的生長?！敬鸢浮緾4通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出()A大腸桿菌B霉菌C放線菌D固氮細(xì)菌【解析】固氮微生物的生長不需要從培養(yǎng)基上獲得氮源，可在缺乏氮源的培養(yǎng)基上正常生長；加入青霉素的培養(yǎng)基上不能生長細(xì)菌和放線菌，則可收獲霉菌和酵母菌；加入酚的培養(yǎng)基使細(xì)菌和霉菌不能正常生長，而放線菌卻能利用酚作原料合成自身產(chǎn)物?！敬鸢浮緼5(xx安徽淮南期末)用平板劃線法或涂抹平板法純化大腸桿菌時()可以用相同的培養(yǎng)基都需要使用接種針進(jìn)行接種都需要在火焰旁進(jìn)行接種都可以用來計數(shù)活菌ABCD【解析】平板劃線法或涂抹平板法都使用固體培養(yǎng)基，故正確；平板劃線法采用接種針進(jìn)行操作，而稀釋涂抹平板法采用玻璃刮鏟進(jìn)行操作，故錯誤；純化時，要進(jìn)行無菌操作，需要在火焰旁接種，避免空氣中的微生物混入培養(yǎng)基，故正確；平板劃線法一般用于分離而不是計數(shù)，故錯誤?！敬鸢浮緾6為驗(yàn)證某同學(xué)的培養(yǎng)基是否被污染，可設(shè)計兩組實(shí)驗(yàn)，甲組嚴(yán)格無菌操作接種高純度的某一細(xì)菌并培養(yǎng)，乙組直接用該同學(xué)的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。此實(shí)驗(yàn)中乙組為()A空白對照B自身對照C條件對照D標(biāo)準(zhǔn)對照【解析】空白對照是對對照組不做任何處理的對照，目的是檢測環(huán)境因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。【答案】A7現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基，已知其配制時所加的成分和含量如下表，用這兩種培養(yǎng)基分別去分離土壤中的兩種微生物，你認(rèn)為它們適于分離()成分KH2PO4MgSO47H2ONaClCaSO42H2OCaCO3葡萄糖純淀粉甲培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%乙培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%A.甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌；乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌B甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌；乙培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌C甲培養(yǎng)基適于分離酵母菌；乙培養(yǎng)基適于分離真菌D甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型共生固氮菌；乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型共生固氮菌【解析】固氮菌中能獨(dú)立生存的是自生固氮菌，甲培養(yǎng)基中含有的葡萄糖和淀粉是有機(jī)物，由此推出該培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型的自生固氮菌；乙培養(yǎng)基中不含有機(jī)碳源，所以可用來分離自養(yǎng)型的自生固氮菌。【答案】B8某同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基上測得平板上的菌落數(shù)的平均值為234，那么每毫升樣品中菌落數(shù)是(涂抹平板時所用稀釋液的體積為0.1mL)()A2.34108B2.34109C234D23.4【解析】稀釋倍數(shù)為106,0.1 mL稀釋液的菌落數(shù)的平均值為234，則每毫升樣品中菌落數(shù)就為234/0.11062.34109?！敬鸢浮緽9(xx渭南高二測試)在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時，A同學(xué)從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。A同學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有()由于土樣不同由于培養(yǎng)基污染由于操作失誤沒有設(shè)置對照ABCD 【解析】A同學(xué)比其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)大許多，可能是由于選取的土樣不同，培養(yǎng)基滅菌不徹底或操作過程中雜菌污染，也可能操作失誤，如配制培養(yǎng)基時混入其他含氮物質(zhì)、稀釋度不夠準(zhǔn)確等?！敬鸢浮緼10實(shí)驗(yàn)測定鏈霉素對3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條線均與圖中的鏈霉素帶接觸)，將平板置于37 條件下恒溫培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述不正確的是()A鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長B鏈霉素對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效C鏈霉素對結(jié)核菌比對傷寒菌更有效D鏈霉素可以用于治療傷寒【解析】鏈霉素能阻止霍亂菌和結(jié)核菌的生長繁殖，不能阻止傷寒菌的生長繁殖，鏈霉素對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效，所以A、B、C正確。鏈霉素不能用于治療傷寒菌感染的傷寒病人。【答案】D二、非選擇題11(xx揚(yáng)州高二測試)某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在一起，請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)，分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌，并回答有關(guān)問題：(1)主要步驟：制備兩種培養(yǎng)基：一種是_培養(yǎng)基，另一種是_的培養(yǎng)基。分別分成兩份，依次標(biāo)上A、A和B、B，備用。分別向A、B培養(yǎng)基中接種_。接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)34天。分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌種，接種到A、B培養(yǎng)基中。接種后，把A、B培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)34天。(2)回答問題。在步驟中，為保證無雜菌污染，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主要措施有_、_、_。第兩個步驟的目的是_?！窘馕觥繄A褐固氮菌和酵母菌是兩種不同的微生物。圓褐固氮菌是原核生物，可以固氮，對抗生素敏感。酵母菌屬于真核生物，不能夠固氮，對抗生素不敏感。要分離這兩種菌，可以根據(jù)它們的不同特性使用選擇培養(yǎng)基來設(shè)計。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意滅菌，消除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)的影響?！敬鸢浮?1)無氮加青霉素混合菌(2)培養(yǎng)基高壓蒸汽滅菌接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒滅菌接種過程在酒精燈火焰附近進(jìn)行獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌12急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的。因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施。請回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問題：(1)檢驗(yàn)大腸桿菌含量時，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用玻璃刮鏟分別涂抹到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為_。下圖所示的四種菌落分布圖中，不可能由該方法得到的是_。(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)量是否需要對照組？_。為什么？_。(3)有三種材料或用具需要消毒或滅菌；培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；玻棒、試管、燒瓶和吸管；實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。其中需要消毒的是_，需要滅菌的是_。(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣，現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管，應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌？_?！窘馕觥?1)平板劃線法所得菌落集中呈線狀，D的菌落分布情況可判斷為平板劃線法接種。(2)為判斷培養(yǎng)基滅菌是否合格，本實(shí)驗(yàn)需要對照。(3)消毒是指使用較溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包括芽孢和孢子)。滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外，所有的微生物，包括芽孢和孢子。對人的手不能進(jìn)行滅菌。(4)根據(jù)題目意思大腸桿菌能產(chǎn)生氣體，對培養(yǎng)基進(jìn)行接種觀察有無氣泡產(chǎn)生來判斷大腸桿菌的有無?！敬鸢浮?1)稀釋涂抹平板法D(2)需要因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格)(3)(4)通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待測水樣。再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿，塞上塞子，混勻后置于37 恒溫箱培養(yǎng)24 h。若試管內(nèi)有氣泡生成，則說明水樣中有大腸桿菌13(xx徐州高二檢測)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需利用計數(shù)板對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計數(shù)。計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由2516400個小室組成，容納液體總體積為0.1 mm3。某同學(xué)操作時將1 mL酵母菌樣品加99 mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液，進(jìn)行觀察計數(shù)。(1)在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的：從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計數(shù)板進(jìn)行計數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)；把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯誤：_；_；_；(2)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對計數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行_處理。(3)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施是_。(4)如果觀察到如圖所示a、b、c、d、e 5個大格共80個小室內(nèi)共有酵母菌48個，則上述1 mL酵母菌樣品中約有酵母菌_個；要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值，減少誤差，你認(rèn)為該怎么做？ 【解析】(1)在從試管中吸取酵母菌之前，應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布。酵母菌的培養(yǎng)液應(yīng)置于適宜條件下，并且每隔24小時就要統(tǒng)計一次菌落數(shù)目。(2)為了避免雜菌污染，實(shí)驗(yàn)中所用吸管、計數(shù)板等器具需進(jìn)行滅菌處理。(3)(4)解答時要注意以下兩點(diǎn)：統(tǒng)一單位；注意體積的變化。400個小室共容納液體總體積為0.1 mm3，則80個小室容納體積為：2102mm3，含酵母菌48個，又因酵母菌培養(yǎng)液總體積為100 mL，統(tǒng)一單位后即可求出酵母菌個數(shù)。【答案】(1)應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng)應(yīng)連續(xù)七天觀察、取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù)(2)滅菌(3)適當(dāng)稀釋(4)2.4108多次計數(shù)，求平均值