2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)學(xué)案.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。2.通過(guò)對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)：齊、晉稱(chēng)霸教學(xué)難點(diǎn)：春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響。自主學(xué)習(xí)：（根據(jù)下列問(wèn)題自學(xué)課文大約用15分鐘）：1人物：西周滅亡，建立東周的是_。春秋時(shí)期著名霸主有_、_、_。齊任_為相，積極改革。戰(zhàn)國(guó)初，三家分晉后，齊國(guó)大夫_取代原國(guó)君，建立_齊國(guó)。2地點(diǎn)：東周都城遷至_。齊國(guó)在今_北部。晉國(guó)強(qiáng)盛時(shí)，南方楚國(guó)勢(shì)力已發(fā)展到_。晉楚雙方在_大戰(zhàn)，大敗楚軍。在下圖上填上戰(zhàn)國(guó)七雄的位置，并將_、_、_三次戰(zhàn)役地點(diǎn)也標(biāo)出來(lái)。3時(shí)間：東周建立于公元前_年。齊桓公召集諸侯會(huì)盟是在公元前_中期。公元前_后期，晉楚雙方于城濮進(jìn)行決戰(zhàn)。公元前_年，秦趙之間進(jìn)行了一次激烈戰(zhàn)爭(zhēng)。合作探究：1.閱讀史料： “平王立,東遷于洛邑,避戎寇。平王之時(shí),周室衰微, 諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯.” -史記周本紀(jì) 閱讀材料回答：（1） 春秋時(shí)期為什么出現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸的局面？（2）春秋時(shí)期出現(xiàn)了哪些主要霸主？最早稱(chēng)霸中原的是誰(shuí)？（3）假如你是齊桓公，應(yīng)該怎樣作才能成就霸業(yè)？（請(qǐng)同學(xué)們充當(dāng)謀士，為齊桓公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。小組討論，選出代表發(fā)言。）2.想一想：春秋時(shí)期，齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么？3.請(qǐng)大家想一想，身處這樣一個(gè)環(huán)境中，一個(gè)國(guó)家怎樣才能避免被消滅的厄運(yùn)呢？4.如果你是當(dāng)時(shí)的預(yù)言家，請(qǐng)你預(yù)測(cè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的走向（或歷史發(fā)展趨勢(shì)）是什么？哪國(guó)最有能力主宰歷史？精講點(diǎn)撥：1.齊桓公以后即起參與爭(zhēng)霸的是晉國(guó)和楚國(guó)。晉楚數(shù)次聯(lián)合盟國(guó)在中原地區(qū)的對(duì)決，先后持續(xù)百余年，是春秋時(shí)代最壯觀的景象。2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，形成七雄并立的局面，出示戰(zhàn)國(guó)七雄示意圖，總結(jié)口訣：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間。3.春秋時(shí)代的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，軍隊(duì)數(shù)量較少，往往一天就決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)，強(qiáng)者通過(guò)召集盟會(huì)確立霸主地位，政治意味強(qiáng)烈。戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)輒幾十萬(wàn)大軍上陣，對(duì)陣雙方攻守持續(xù)幾個(gè)月，死傷幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性盡顯。對(duì)比分析齊桓公稱(chēng)霸和秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)，上述特點(diǎn)明顯。教材弱化了對(duì)戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)歷史作用的分析。但從教材“有些諸侯中被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家”、東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻“等表述中，就隱含著歷史走向統(tǒng)一趨勢(shì)的意思，我們要分析理解。知識(shí)梳理：要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識(shí)的整體性。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一達(dá)標(biāo)鞏固：1東周開(kāi)始于（ ）A公元前2070年 B公元前1600年C公元前771年 D公元前770年2下列關(guān)于春秋時(shí)期情況的敘述，不正確的是（ ）A春秋是東周王朝的一個(gè)分期 B春秋開(kāi)始于公元前770年，結(jié)束于公元前476年C春秋時(shí)期天子的權(quán)威一落千丈 D春秋時(shí)期“霸主”取代了周天子3春秋時(shí)期，齊晉兩國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是（ ）政治上，改革內(nèi)政 經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn) 軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)用人上，都有賢相輔佐，如管仲、伍子胥 都打出了“尊王攘夷”的旗號(hào)A BC D4“退避三舍”這一典故來(lái)自于（ ）A城濮大戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長(zhǎng)平之戰(zhàn)5立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是（ ）A伍子胥 B勾踐C孫武 D夫差6關(guān)于春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A爭(zhēng)霸的背景是周王室的衰微B爭(zhēng)霸的目的是為了維護(hù)周天子的威信C爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)是為了獲取周天子過(guò)去的政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)D爭(zhēng)霸的結(jié)果是給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難，但也出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家7“紙上談兵”的故事來(lái)自于（ ）A城濮大戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn)C馬陵之戰(zhàn) D長(zhǎng)平之戰(zhàn)8歷史故事“烽火戲諸侯”是關(guān)于（ ）A.周文王B.周武王C.周厲王D.周幽王9齊國(guó)之所以最先強(qiáng)大得益于（ ）A.伊尹改革B.姜尚改革C.管仲改革D.李悝改革10.“三家分晉”的三家是（ ）A.齊、楚、韓B.趙、燕、魏C.韓、趙、魏D.楚、魏、秦11.既是春秋五霸又是戰(zhàn)國(guó)七雄的諸侯國(guó)是（ ）齊燕楚趙A.B.C.D.12.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有（ ）城濮之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)長(zhǎng)平之戰(zhàn)A.B.C.D.二、能力提升：（每課精選一題）13.“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（霸主）。” 引自史記周本記請(qǐng)回答：周平王遷都洛邑是哪一年的事？洛邑是現(xiàn)今的什么地方？材料實(shí)質(zhì)上反映了怎樣的社會(huì)問(wèn)題？課外作業(yè)：必做題：搜集與春秋戰(zhàn)國(guó)有關(guān)的成語(yǔ)故事，看誰(shuí)搜集的多？圖說(shuō)歷史：