人教版五年級(jí)上冊(cè)5、《古詩(shī)詞三首》ppt課件.ppt

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人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文多媒體課件,新課程新思想新理念,古詩(shī)詞三首,1會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫泊船瓜洲秋思。3學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。4體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),洛榆畔帳,（y）,（榆關(guān)）,（zhng）,（千帳）,（lu）,（洛陽(yáng)）,（pn）,（那畔）,“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感。泊船瓜洲、秋思、長(zhǎng)相思都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)，都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛(ài)。,泊船瓜洲,王安石,王安石：（10211086）字介甫，晚號(hào)半山，撫州臨川（今江西撫州）人。21歲中進(jìn)士，當(dāng)過(guò)十多年地方官，曾于宋神宗時(shí)擔(dān)任宰相推行變法改革，是北宋著名有名的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。,詩(shī)人簡(jiǎn)介,詩(shī)歌朗誦,“泊”：停船靠岸?！安创现蕖保喊汛？吭诠现薜慕渡稀?詩(shī)名題解,間：只隔：數(shù)重山：又：綠：何時(shí)：還：,字詞理解,間隔，隔開(kāi)。,只，僅僅；僅僅隔著。,幾重山。,再一次。,吹綠，染綠。,什么時(shí)候。,回家。,北,南,西,東,長(zhǎng)江,瓜洲,京口,鐘山,間,jin,地形圖解,詩(shī)句釋意,詩(shī)人泊船瓜洲時(shí)，看到了怎樣的景象？他是怎樣描寫的？請(qǐng)讀全詩(shī)，用“”標(biāo)畫出不理解的詞語(yǔ)，用“”畫出寓有深情的詞語(yǔ)。理解本詩(shī)的特色：前兩行看是寫眼前景象，但在詩(shī)中卻飽含深情。所乘之船就在瓜洲?？浚瑓s不能回金陵去，可見(jiàn)詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)的感情是十分濃厚的。,書(shū)法欣賞,秋思,張籍,詩(shī)人簡(jiǎn)介,張籍，768830，字文昌，唐朝人，祖居蘇州，后居和州烏江（安徽和縣烏江鎮(zhèn)），曾任水部員外郎、國(guó)子司業(yè)，故世稱張水部、張司業(yè)。為詩(shī)手法活潑圓轉(zhuǎn)，有張司業(yè)集。,詩(shī)歌朗誦,洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。,秋思,唐張籍,字詞理解,打開(kāi)已封的家書(shū)，惟恐遺漏什么，一再補(bǔ)充。,開(kāi)封：,第一句說(shuō)秋天來(lái)到了洛陽(yáng)城里，因?yàn)榍镲L(fēng)起了，平平敘事，似乎不事渲染。第二句中的“欲作家書(shū)”，才一下子使我們感到了平淡的秋風(fēng)中所蘊(yùn)涵的游子情懷。秋風(fēng)是無(wú)形的，可聞、可觸、可感，卻不可見(jiàn)。但正如春風(fēng)可以染綠大地，帶來(lái)無(wú)邊春色一樣，秋風(fēng)所包含的寂寥肅殺之氣，也可使秋葉紛紛，落紅遍地，給自然界和人間帶來(lái)一片秋容秋態(tài)。那么，詩(shī)人見(jiàn)到的恐怕是這秋風(fēng)帶來(lái)的凄涼搖落之景?？途铀l(xiāng)的游子，見(jiàn)到這一切，怎能不勾起羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落情懷，引起對(duì)家鄉(xiāng)、親人的悠長(zhǎng)思念呢？,洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。,詩(shī)句釋意,書(shū)成封就之際，似乎已經(jīng)言盡；但當(dāng)捎信的行人就要上路的時(shí)候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開(kāi)信封。“復(fù)恐”二字，對(duì)詩(shī)人的心理刻畫入微。而這種并不確切的“恐”，促使詩(shī)人不假思索地作出“又開(kāi)封”的決定。詩(shī)人沒(méi)有寫寫信的具體過(guò)程和具體內(nèi)容，只擷取家書(shū)就要發(fā)出時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，正顯出他對(duì)這封“意萬(wàn)重”家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念千言萬(wàn)語(yǔ)，惟恐遺漏了一句。,復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。,這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在秋天思念親人的情景。秋天到了，洛陽(yáng)城里刮起了秋風(fēng)，想寫一封信給家里，要說(shuō)的話很多很多?？峙麓掖颐γΦ貨](méi)有把心里的話說(shuō)完，捎信的人要走時(shí)，我又打開(kāi)信封看看還有什么沒(méi)寫。詩(shī)人通過(guò)寫信和“開(kāi)封”這兩個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，把客居他鄉(xiāng)思念親人的復(fù)雜的感情，傳神地表達(dá)出來(lái)了。,感受詩(shī)意,長(zhǎng)相思,納蘭性德,納蘭性德（1655-1685），原名成德，字容若，納蘭氏，世居開(kāi)原東之葉赫河畔，滿洲正黃旗人。其父為康熙朝太傅明珠。康熙十四年（1675），年方二十歲的納蘭性德科考應(yīng)殿試，賜進(jìn)士出身。選授一等侍衛(wèi)。凡康熙出行，其必扈從。納蘭性德雖為皇帝近侍，卻以詩(shī)文名世，中國(guó)文學(xué)史將其列為清代最有成就的詞人之一。詞風(fēng)清新自然，全無(wú)矯揉造作之痕。其所作出榆關(guān)被列為高等學(xué)校古文學(xué)范文。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維稱其北宋以來(lái)，一人而已。,詩(shī)人簡(jiǎn)介,詩(shī)歌朗誦,指風(fēng)雪交加的聲音。,字詞理解,程:,道路、路程，山一程、水一程，即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)也。,榆關(guān):,即今山海關(guān)。,那畔:,即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。,帳:,軍營(yíng)的帳篷，千帳言軍營(yíng)之多。,更:,舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)。風(fēng)一更、雪一更，即整夜風(fēng)雪交加。,聒:,聲音嘈雜，使人厭煩。,故園:,故鄉(xiāng)。,此聲:,詞的上闋”山一程，水一程”的疊用，說(shuō)明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”點(diǎn)明了行進(jìn)的方向?！耙股钋簟?，“千帳燈”點(diǎn)明了軍帳之多，此行隊(duì)伍之龐大。在這羈旅野外的深夜，頂頂帳篷，點(diǎn)點(diǎn)燈火，也算是一個(gè)特殊的景觀，足見(jiàn)將士之多，聲勢(shì)之浩大。,（1）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。,詩(shī)句理解,下闋以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音之聒耳，睡夢(mèng)被無(wú)情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無(wú)。聽(tīng)著帳外的風(fēng)聲雪聲，感受著襲來(lái)的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧?kù)o和祥和?！肮蕡@無(wú)此聲”雖寥寥幾個(gè)字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無(wú)余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來(lái)。,（2）風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。,詩(shī)句釋意,我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬(wàn)馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。入夜，營(yíng)帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風(fēng)雪交加，陣陣風(fēng)雪聲攪得人無(wú)法入睡。作者思鄉(xiāng)心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉(xiāng)怎么沒(méi)有這么煩亂的聲音呢？（“故園無(wú)此聲”看似無(wú)理實(shí)則有理，故園豈無(wú)風(fēng)雪？但同樣的寒霄風(fēng)雪之聲，在家中聽(tīng)與在異鄉(xiāng)聽(tīng)，自然會(huì)有不同的感受。）,這首詞抒寫羈旅思鄉(xiāng)之情。上片寫奔赴山海關(guān)中途夜宿軍帳時(shí)的苦悶，下片抒思鄉(xiāng)之情。語(yǔ)言和諧明快，感情表達(dá)率直自然，風(fēng)格纏綿哀惋，是納蘭性德的代表作。,王安石的鄉(xiāng)愁是融于滿目的春色之中，張籍的鄉(xiāng)愁是肅殺的秋風(fēng)引起，詩(shī)人納蘭性德所描寫的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的風(fēng)雪勾起的。,整體回顧,再見(jiàn),