2019年中考語文復習 第四部分 語言運用 專題一 任務型寫作習題課件.ppt

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第四部分語言運用專題一任務性寫作典題精析,示例1：在信息交流日益便捷多元的今天，提倡寫紙質書信仍有必要。用筆寫信，寫的是溫暖，寫的是親切，寫的是真實。紙質書信有著悠久的歷史，承載著豐厚的文化底蘊，用紙質書信來傳遞情感、交流思想，也是漢字文化的回歸，是禮儀文化的傳承。,(2018寧波)在信息交流日益便捷多元的今天，寫紙質書信還有必要嗎？請表明你的觀點，并闡述理由。100字左右。(8分),示例2：在信息交流日益便捷多元的今天，沒必要提倡寫紙質書信。書信只是傳遞思想情感和交流信息的載體，現代社會網絡發(fā)達，傳遞情感和交流思想的途徑多且方便，而紙質書信傳遞速度慢，不便于及時溝通交流。(8分，觀點1分，能緊扣觀點闡述理由5分，語言2分),【精析】本題考查觀點的自由表達。此類題目為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，無論認為有沒有必要都是可以的，只需觀點明確，理由充分，表述合理有序即可。不要求統(tǒng)一答案。,表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作答，以免張冠李戴，詞不達意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎上，展開聯想，寫出獨特的答案。③語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。,浙江中考真題精選,1.(2018衢州)仔細讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請闡述理由。(150字左右)(10分),示例：石頭上的“2018”字樣；紅色；“2018”醒目的體現了那個災難來臨的時間，已經過去整整十年，站在它的面前會讓人喚起一種深深的回憶，同時也告誡生者，應該好好的活下去，美好的生活也應從這個時間開始。,2.(2018溫州)根據要求完成任務。(10分)班級要制作畢業(yè)紀念冊，初步選定了兩種封面設計(見下圖)。請你選擇其一，向同學們陳述你的理由，讓大家支持你的選擇。,示例1：選封面一。看，圖中四位同學一起扔紙飛機，這代表著我們曾經的記憶，象征著我們深厚的友誼，主題詞“青春不散場”，道出了我們的心聲；無論以后我們“飛”向哪里，我們的心永遠在一起。我們的青春故事，就珍藏在這美好的三年時光里，大家選封面一吧。,【要求】①注意說話目的，理由合理；②條理清晰，表達得體；③正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；④120字左右；⑤不得透露個人信息。,示例2：選封面二。這個封面，有一輛夢想單車，構思非常有創(chuàng)意。我們?yōu)榱恕白分饓粝搿痹洷舜斯膭?，共同奮斗；以后我們還會在彼此鼓勵中，像鳥兒一樣展翅飛翔，追逐新的夢想。這個封面寓意著我們彼此攜手，追夢未來！大家選封面二吧。,3.(2018金華、麗水)5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結合下面圖片上的信息，向七年級同學推薦這套教材。要求：表達簡明、連貫、得體。(不超過150字)(5分),同學們好！告訴你們一個好消息，由中央廣播電視臺和教育部聯合推出的第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布了，課文都是經典篇目，朗讀者都是央視或央廣主播，被譽為“最好聽的語文”，你們可以從央廣網、央視網、手機客戶端、微信公眾號等收聽，在他們的聲音里遇見語文，遇見美好。,4.(2018嘉興)閱讀下面文字，完成相關任務。(6分)“語文教材文言文比例飆升”成為當下網絡熱議的話題，許多即將升入初中的學弟學妹聽說后，感到緊張擔憂。請你圍繞自己感受最深的一點學習體會寫一篇小作文，向他們介紹學好文言文的方法和經驗。要求：(1)內容具體，條理清楚，結構完整；(2)使用恰當的說明方法；(3)字數在150—200之間。,示例：學好文言文并不難。首先我們要消除自己的畏難情緒，不要覺得文言文高不可攀，其實在文言文中隱藏著古人的生活智慧與幽默情調，深入其中，你就會發(fā)現樂趣所在。然后，我們要注意文言詞匯的積累，我覺得可以設立一個積累本，積累一些常用的文言實詞和虛詞的用法與意義，天長日久，自然就會提升我們的閱讀能力。其次，我們還應該大量閱讀經典的文言文，培養(yǎng)自己的語感，感知其中體現的中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。最后，祝愿大家都能學好文言文！,5.(2018臺州)針對下面材料中小文的說法，請你以同學的身份，在他的QQ空間上寫一段話，發(fā)表你的看法。要求觀點明確，理由充分，表達得體，100字左右。(8分)小文很想代表學校參加臺州市首屆“成語聽寫大賽”，花了不少時間去準備，結果卻在學校的選拔賽中落選，只能當一名替補隊員。他在QQ空間發(fā)了一條消息：“花了這么多時間，才當個替補隊員，有什么勁，我才不去呢?！?示例1：我認為你這樣說是不對的。雖然你沒被選上，但在準備的過程中，你增長了知識。何況，替補隊員也是團隊中的一員，同樣能發(fā)揮自己的作用，也是很光榮的。再說，當替補隊員還是有機會上場比賽的，如果不去就太可惜了。示例2：我覺得你說的有道理。花了這么多時間去準備，既浪費了時間，還耽誤了自己的學習。何況，當替補隊員，也就是在臺下坐坐冷板凳，看別人在臺上風光，沒多大意思。再說，替補隊員基本沒什么上場比賽的機會，還是別去了。,6.(2018杭州)根據語境，完成任務。(5分)班上有些同學寫作文經常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網絡詞語。對此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網絡詞語”的問題，鼓勵同學們積極思考，在課堂上進行交流。請擬寫100字左右的發(fā)言稿，要求有觀點，有理由，有條理。,示例一：我覺得不妥當。網絡詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運用祖國語言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網絡詞語，文章會顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解。,示例二：我覺得合理。語言本身就處在不斷發(fā)展變化中，我們要善于接受新鮮詞匯，以豐富自己的語言。作文使用網絡詞語，能很好地反映現實生活，富有時代氣息。何況，現在很多網絡詞語，如“抓狂”“點贊”已經被大家熟知和接受，收錄到了《現代漢語詞典》中。,示例三：我覺得不能一概而論，要區(qū)別對待。網絡詞語良莠不齊，寫作時我們要善于取舍，慎重選用。使用那些已被大家熟知并廣泛接受的網絡詞語，如“給力”“點贊”等，可以增強文章的表現力；堅決不用那些不夠規(guī)范、不健康的網絡詞語。,