2019-2020年高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 散文閱讀 理解詞句含義(意)題題組訓(xùn)練.doc
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2019-2020年高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 散文閱讀 理解詞句含義(意)題題組訓(xùn)練 一、對點(diǎn)題組 (一)詞語含義理解題 閱讀下面的文字,完成文后題目。 女人與山水,少了一股追捕似的窮兇極惡狀。與男人目光熠熠相比,女人多半閉著眼睛,渾身毛孔卻是張開的。男人重形式,女人偏內(nèi)容。比如雁蕩山的風(fēng)潤而輕,五臺山的風(fēng)潮而尖,張家界的山滯而綿;還可以說武夷山的水是怎樣率真,猛洞河的水是如何矜持;說廬山松與黃山松在落葉時分各有凄清與瀟灑。 其實(shí)山水并非布匹,可以一段一段割開來裁衣,心境的差異,猶如不同程度的光,投在山水上,返變出千變?nèi)f化的景觀來。 常常想,從容面對一峰夕照凝然比匆匆搶占幾座山包對我更具魅力??墒乾F(xiàn)代人哪來山中不知人間歲月的神仙日子,假期三五天,多走一個地方就是多了份記憶收藏。張家界旅游一周,僅路上乘汽車來回就用去四天,顛得渾身骨頭支離,還要立刻去爬山。 無論公訪私出,我與丈夫常常分道揚(yáng)鑣,他去博覽,我來精讀。他往往循章直奔代表作,拿來炫耀,不外是某古塑某建筑某遺址,我均掩耳。我自己的心得只能算些夾頁,描述不得。丈夫恨鐵不成鋼,痛斥我沒文化。 有文化的男人造出“游山玩水”一詞。政治玩得,戰(zhàn)爭玩得,山水自然玩得溜溜轉(zhuǎn)。沒有文化的女人們常常沒有運(yùn)氣游歷山水,只好以擁有一窗黛山青樹為福氣。兩者均不具備的女人最擔(dān)心的是,把丈夫當(dāng)作一座巍巍高峰,隔斷了她與大自然的那份默契。 男人們向山?jīng)皼叭槐既?。山隨女人娓娓而來。(節(jié)選自舒婷《仁山樂水》,有刪改) 1.文章說:“無論公訪私出,我與丈夫常常分道揚(yáng)鑣,他去博覽,我來精讀。”請簡要說說你對“博覽”與“精讀”的理解。 答:________________________________________________________________________ 答案 博覽:重形式,對風(fēng)景持征服、追捕的態(tài)度。精讀:偏重內(nèi)容,對風(fēng)景持領(lǐng)受、品味的態(tài)度。 (二)句子含意理解題 閱讀下面的文字,完成文后題目。 大 地 畢飛宇 在村莊的四周,是大地。某種程度上說,村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海的平面是有依據(jù)的,在我的老家,唯一的地貌就是平原,那種廣闊的、無垠的、平整的平原。這是橫平豎直的平原,每一塊土地都一樣高,沒有洼陷,沒有隆起的地方,沒有石頭。你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔,如果你看不到更遠(yuǎn)的地方了,那只能說,你的肉眼到了極限。這句話也可以這樣說,你的每一次放眼都可以抵達(dá)極限。極限在哪里?在天上。天高,地迥;天圓,地方。 我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的,卻折磨人。這個大不是沙漠的大,也不是瀚海的大,沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。平原的大卻不一樣了,它是你勞作的對象。每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手。“在蒼茫的大地上”——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛,何等的艱辛。有些事情你可以干一輩子,但不能想,一想就會膽怯,甚至于不寒而栗。 莊稼人在艱辛地勞作,他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是“最壯觀”的呢?這是由秧苗的“性質(zhì)”決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣,它要經(jīng)過你的手,“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空與大地之間,無邊無垠的鵝黃意味著什么?意味著大地上密密麻麻的,全是莊稼人的指紋。鵝黃其實(shí)是明媚的,甚至是嬌嫩的。因?yàn)檫|闊,因?yàn)閬碜浴笆止ぁ保鼔延^了。我想告訴所有的畫家,在我的老家,鵝黃實(shí)在是悲壯的。 我估計(jì)莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的,但是,也未必。“青黃不接”這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說,這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃,一枯一榮,大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn):青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯,說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯。在我佇立在田埂上的時候,我哪里能懂這些?我的瞳孔里永遠(yuǎn)都是汪洋:鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚,壯烈,同時也死氣沉沉。我性格當(dāng)中的孤獨(dú)傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的,對一個孩子來說,對一個永遠(yuǎn)休止的旁觀者來說,外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。 大地是色彩,也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽,你一聽它就沒了,你不聽它又來了。泥土在開裂,莊稼在抽穗,流水在澆灌,這些都是聲音,像呢喃,像交頭接耳,鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩,它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào),無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦,葉對葉,芒對芒,稈對稈。無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦匯聚起來了,波谷在流淌,從天的這一頭一直滾到天的那一頭,是嘯聚。聲音真的不算大,但是,架不住它的厚實(shí)與不絕,它成巨響的尾音,不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中間的恢宏。 還有氣味。作為鄉(xiāng)下人,我喜歡鄉(xiāng)下人莫言。他的鼻子是一個天才。我喜歡莫言所有的關(guān)于氣味的描述,每一次看到莫言的氣味描寫,我就知道了,我的鼻子是空的,有兩個洞,從我的書房一直聞到莫言的書房,從我的故鄉(xiāng)一直聞到莫言的故鄉(xiāng)。 福樓拜在《包法利夫人》里說過:“大自然充滿詩意的感染,往往靠作家給我們?!边@句話說得好。不管是大自然還是大地,它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個讀者還是作為一個作者,我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。 大地在那兒,還在那兒,一直在那兒,永遠(yuǎn)在那兒。這是淚流滿面的事實(shí)。(有刪節(jié)) 2.理解文中畫線句子的含意。 (1)是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯。 答:________________________________________________________________________ (2)大地在那兒,還在那兒,一直在那兒,永遠(yuǎn)在那兒。這是淚流滿面的事實(shí)。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)①把青黃輪轉(zhuǎn)看成是大地邏輯永遠(yuǎn)不會出錯。②青黃的浩瀚壯烈造就了“我”孤獨(dú)寂寥的性格是大地犯的錯。③“我”對大地青黃輪轉(zhuǎn)邏輯既愛又恨。 (2)①福樓拜精辟的話引起了“我”的情感共鳴。②大地本身沒有詩意與感染力是不爭的事實(shí)。③充分表現(xiàn)了“我”對大地的熱愛,對故鄉(xiāng)的熱愛。 二、綜合題組 閱讀下面的文字,完成文后題目。 就這么旁逸斜出下去 王曉莉 ①出單位門時,恰好園林工在修剪道兩旁的樹木。經(jīng)過幾個季節(jié)的生長,這些以樟樹為主的樹木都已長得有聲有色。每棵樹都像一個小型國家,有些肆無忌憚地?cái)U(kuò)張著,街道為此稠密了不少。 ②一年兩季的被修剪,成了這些樹木的必修課。電剪刀哧哧作響,那些長在樹頂端或者樹身周邊的細(xì)嫩枝葉,隨之紛紛落馬。而即使更粗壯些的枝條,也不消五秒鐘,就在強(qiáng)大的馬力之下一折兩斷。很快地,這樹便被修剪成了一把標(biāo)準(zhǔn)的傘,整整齊齊,筆直向上。不消一個上午,這條街就將撐起一長排綠傘。每棵樹都生得一模一樣了。 ③地面上,那些枝枝杈杈糾纏不休地堆積著。樹木的清香四處飄逸,樹葉子與松針層疊一處,色彩斑斕。腳踩在上面,柔韌而溫暖。這是在園林工人眼里,一棵樹中比較旁逸斜出,并不值得繼續(xù)容留于樹的那一部分。不能有損于秩序,破壞秩序等于破壞美,等于多余。這大約是園林工人的美學(xué)原則。 ④但我的,恰好與他們相反。 ⑤樹最有趣的部分,恰恰在于那旁逸斜出。那幾棵枝條如何溜出了向上生長的大部隊(duì),而獨(dú)獨(dú)朝著左上角努力?一簇葉子又如何密密麻麻聚集在了一起,像開一個研討會般比別處熱鬧、喧騰許多?它們沒有成為樹的主干,沒有引領(lǐng)一棵樹生長的那股絕對力量。用現(xiàn)在時髦的話說,它們不是“主流”。但是這又有什么關(guān)系呢? ⑥一棵樹。完全的秩序,完全的規(guī)則,該是多么乏味啊,就像兵營,像一律穿了病號服,像活了一生卻毫無故事的人。 ⑦在我所喜歡的電影里,除了故事主角,導(dǎo)演往往安排些和故事不怎么相干的人。他可能是個獨(dú)居多年的老鄰居,總是抓住一切機(jī)會狂熱地宣講著宗教教義、人生哲理,而他的聽眾,卻是兩個踢足球之后累癱在沙灘上休息的男孩子;也可能是個熱愛酒精的工人,在電影的背景深處,一杯接一杯地喝著苦悶至極的酒。他們類似于文章中的“閑筆”,對于故事的發(fā)展或推動其實(shí)完全不起作用。 ⑧這樣旁逸斜出的人,我卻總是看得心領(lǐng)神會。很久以后,關(guān)于這場電影,我腦子里什么也留不下了,卻依然能回憶起他們。 就好像在翻閱一堆歷史書籍之后,我能記住的,往往是類似于野史、花絮的部分——它們從歷史這棵大樹的灰色的樹身中旁逸斜出,沖破森嚴(yán),開出斑斕的花朵,人性的色彩與趣味盡在其中。 ⑨在我們周遭的生活中,有多少這樣的小人物。他們永不知名,總是存在。他們有著和主流人群不一樣的心事、不一樣的心路,他們很容易就透露出接近于生命本質(zhì)的部分,不掩飾、不修剪,因而不做作。門衛(wèi)、修鞋子的人、路邊擺攤賣廉價發(fā)飾的母女……他們是世界這棵大樹上旁逸斜出的部分。如果世界要唾棄誰,他們必最先被唾棄;如果世界要剪伐誰,他們必最先被剪伐。但是在被唾棄之前不能自棄,在被剪滅之前不能自滅。他們的力量來源于此。 ⑩關(guān)于“旁逸斜出”,種過蘋果樹的朋友告訴我一個讓人很受鼓舞的故事:在蘋果樹的樹根,常常會突然躥出一種叫“徒長枝”的枝子。它以驚人的速度爆發(fā),長勢兇猛。當(dāng)它的勢頭蓋過主干時,有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會毫不猶豫地把已遭蟲蛀、遭風(fēng)雨侵蝕、多年不長的老干剪去。 事物的新陳代謝并不只有一種方式。 ?的確,過了幾天,我再看單位門口的那些樹木,還是在被修剪的部位,樹身又長出了新芽,它們所朝向的,依然是那個旁逸斜出的方向。 ?那些旁逸斜出的樹。那些旁逸斜出的人。且讓我們就這么旁逸斜出下去。(選自《散文》xx年第5期,有刪改) 3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是( ) A.在被修剪前,“每棵樹都像一個小型國家,有些肆無忌憚地?cái)U(kuò)張著”,運(yùn)用了比喻和擬人的手法寫出樹木自然生長狀態(tài)下的茂盛繁密、生機(jī)勃勃。 B.第③段描寫落在地上的殘枝斷葉,作者卻用到了“色彩斑斕”“柔韌而溫暖”等詞語,暗含了作者對它們遭受剪伐的惋惜和痛心。 C.第⑦段作者筆鋒一轉(zhuǎn),把思路從對樹的命運(yùn)的感慨轉(zhuǎn)向?qū)θ说纳鏍顟B(tài)的思考,使文章內(nèi)容更加豐富深刻。 D.作者敘寫蘋果樹上“徒長枝”這一故事的目的是為了告訴我們,“旁逸斜出”的枝干也有旺盛的生命力,它們都能成為主流,從而揭示了文章主旨。 E.本文語言犀利,措辭華美,充滿激情,對底層人、邊緣人投入了極大的關(guān)注與悲憫,挖掘出了人性的深度。 答案 DE 解析 D項(xiàng)“它們都能成為主流”太過絕對。E項(xiàng)“語言犀利,措辭華美”錯。 4.為什么作者認(rèn)為“樹最有趣的部分,恰恰在于那旁逸斜出”? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)因?yàn)樗鼈優(yōu)闃湓鎏砹伺c眾不同的韻味,使之成為獨(dú)特的個體;(2)而且這些枝干也與主干一樣充滿著成長的艱難與美,有著旺盛的生命力。 5.賞析文中畫線的句子。 它們從歷史這棵大樹的灰色的樹身中旁逸斜出,沖破森嚴(yán),開出斑斕的花朵,人性的色彩與趣味盡在其中。 答:________________________________________________________________________ 答案 運(yùn)用了比喻手法,把沉重的歷史喻作“灰色”的大樹,把那些雖然對社會進(jìn)程沒有推動作用卻又洋溢著個性的小人物比作“斑斕的花朵”,生動地揭示了他們存在的價值和意義,抒發(fā)了作者對他們的贊賞和喜愛。 6.怎樣理解本文標(biāo)題的含義?請結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銖奈恼轮蝎@得的啟示。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)標(biāo)題的含義:既指樹木旁生的枝干在被修剪后依然堅(jiān)持自己的方向,又可以理解為生活在“主流”之外的群體的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。 (2)結(jié)合生活實(shí)際:如教育對學(xué)生個性的尊重,社會對“非主流”的包容等。 (3)啟示:當(dāng)今社會需要更多的包容,允許個體的存在;對于底層和邊緣人應(yīng)該關(guān)注和尊重,看到他們身上的可貴品質(zhì)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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