2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 分析環(huán)境描寫題題組訓(xùn)練.doc
《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 分析環(huán)境描寫題題組訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 分析環(huán)境描寫題題組訓(xùn)練.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 分析環(huán)境描寫題題組訓(xùn)練一、對(duì)點(diǎn)題組(一)高考題組(xx浙江)閱讀下面的文字,完成文后題目。烏米俄阿馬高爾基烏米坐在門旁的石頭上,她的身材勻稱頎長(zhǎng),白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉,已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊佩特里山的灰色峰頂,以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海,所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上,有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的綠樹叢看去,它們那五顏六色的屋頂,酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲,還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o,只有淙淙的溪水,伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。(原文第五段)1.指出該段中景物描寫所采用的手法,并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。答:_答案手法:襯托(以動(dòng)寫靜,以景襯人);分層寫景,遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用:烘托出肅穆靜謐的氣氛,突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境,暗示人物的命運(yùn)。解析本題考查小說(shuō)中環(huán)境描寫(景物描寫)的藝術(shù)手法及其作用。解答時(shí),要結(jié)合我們所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí),再聯(lián)系小說(shuō)的具體內(nèi)容作細(xì)致的分析。(xx安徽)閱讀下面的文字,完成文后題目。羅永才被第一聲雞叫驚醒,外面的世界里像是有了點(diǎn)擾動(dòng)。春夜總是這樣,驚乍乍的,其實(shí)完全不成一回事的。但羅永才還是下了床,開門出去看看,聽(tīng)聽(tīng)。就在去年這個(gè)時(shí)節(jié),他去山王莊給亡妻洗碑注。那里有個(gè)叫王麻子的石匠,洗碑的手藝很好。羅永才第三回去山王,才五六天,他有些不放心。那又是個(gè)好天,響響晴。他一直往匠人家里去,進(jìn)了院子,果然又見(jiàn)那匠人在石料邊,坐成一團(tuán)修行,木了樣的,只一錘一錘洗那石碑。匠人望見(jiàn)他進(jìn)來(lái),也不驚,也不乍,手里也不停,只是講:“時(shí)候還沒(méi)到呢?!鳖D了一下,又講:“來(lái)找俺的,都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),心里就好受了?!绷_永才低頭看碑,已經(jīng)洗出個(gè)大概,清白厚實(shí),幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人一根煙,閑坐片刻,起身往山上去了。那山也正在春時(shí)里,半山的松樹,半山的草坡,半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的,溫意無(wú)盡,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力,生命的趣味濃厚,又鮮活不盡。羅永才一身的感念,不知怎樣作想。再往前走時(shí),山有些陡,樹影濃郁起來(lái),就有了些寒意。這時(shí)從山上下來(lái)一個(gè)山民,瘦精精的,挑著兩大捆紫紅色的短針山草,山草捆上還搭了兩件破舊衣物,一把竹柄的竹耙子。他看見(jiàn)羅永才,就立住腳,和他講起話來(lái)。羅永才猜他只有五十來(lái)歲,他說(shuō)已經(jīng)七十七了,家里只剩下老兩口,老伴瞎了,不能再做什么,現(xiàn)時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢。那擔(dān)草也有七八十斤,擔(dān)著得走幾架山頭,羅永才不免感嘆幾聲。老人又說(shuō)自己身體有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。他說(shuō)話的時(shí)候,也不放下?lián)?,只把?dān)子在兩肩上換來(lái)?yè)Q去。他和羅永才講了一氣,才分手下山。羅永才再往山上走,一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子,四面不見(jiàn)人。他默然站了一會(huì)兒,才起步往山下去。到了山下,就又感覺(jué)到了春陽(yáng)的暖意,身上也輕松多了。(有刪節(jié))注洗碑:刻碑。2.請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。答:_答案特點(diǎn):采用白描手法描寫了萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用:襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受,暗示人物心理轉(zhuǎn)變,推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。解析解答本題時(shí)須仔細(xì)審題,題干中包括兩部分:一是特點(diǎn),二是作用?!疤攸c(diǎn)”要結(jié)合文本進(jìn)行概括,文章畫線句的景物描寫完全是客觀描述,沒(méi)有加入作者的感情、評(píng)價(jià),屬于白描;回答“作用”時(shí)可結(jié)合景物描寫的一般作用來(lái)作答。這些景物描寫是主人公眼中的景物,因此可主要從主人公的心理感受和小說(shuō)情節(jié)的角度作答。(二)模擬題組閱讀下面的文字,完成文后題目。一時(shí)黛玉進(jìn)了榮府,下了車。眾嬤嬤引著,便往東轉(zhuǎn)彎,穿過(guò)一個(gè)東西的穿堂,向南大廳之后,儀門內(nèi)大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達(dá),軒昂壯麗,比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室,一條大甬路,直接出大門的。進(jìn)入堂屋中,抬頭迎面先看見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個(gè)大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國(guó)公賈源”,又有“萬(wàn)幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上,設(shè)著三尺來(lái)高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝,一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對(duì)聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書?!痹瓉?lái)王夫人時(shí)常居坐宴息,亦不在這正室,只在這正室東邊的三間耳房?jī)?nèi)。于是老嬤嬤引黛玉進(jìn)東房門來(lái)。臨窗大炕上鋪著猩紅洋罽,正面設(shè)著大紅金錢蟒靠背,石青金錢蟒引枕,秋香色金錢蟒大條褥。兩邊設(shè)一對(duì)梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚觚內(nèi)插著時(shí)鮮花卉,并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上,都搭著銀紅撒花椅搭,底下四副腳踏。椅之兩邊,也有一對(duì)高幾,幾上茗碗瓶花俱備。其余陳設(shè),自不必細(xì)說(shuō)。(節(jié)選自林黛玉進(jìn)賈府)3.試分析上面語(yǔ)段中環(huán)境描寫的作用。答:_答案寫出了賈府顯赫的社會(huì)地位,顯示了主人尊貴的社會(huì)地位和富貴榮華,表現(xiàn)出賈府確確實(shí)實(shí)“與別家不同”。二、綜合題組閱讀下面的文字,完成文后題目。明月寺葉彌“山上有一座明月寺,寺里頭就只有住持夫婦兩人。兩人本是城里人,七零年春天來(lái)的,不知道為什么要來(lái)。來(lái)了快三十年了,從來(lái)不見(jiàn)有親戚來(lái)看他們男的叫羅師傅,女的叫薄師傅。兩個(gè)人雖說(shuō)是寺院住持,但從來(lái)就是俗家打扮,一直夫婦相稱。你說(shuō)奇怪不奇怪?”因了這話,我走進(jìn)了竹林掩映里的明月寺。這是一座小廟,進(jìn)了門,眼前一黑,過(guò)了片刻才看清室內(nèi)的陳設(shè)。救苦救難的觀音菩薩擺在屋子正中的木龕里。薄師傅從木龕后面走出來(lái)。一看見(jiàn)她,我就知道這是薄師傅。她是個(gè)清瘦的老婦人,薄薄的身體,薄薄的頭發(fā),皮膚是暗白的,帶著一點(diǎn)灰,與這幽暗的屋子很相配。她的眼神很特別,清而亮。她看人的時(shí)候,眼神專注,讓人感到里面仿佛有許多要緊的內(nèi)容,但仔細(xì)一看,里面什么都沒(méi)有。她看了我一眼,說(shuō)道:“要不要求簽?”又補(bǔ)充了一句:“我這寺里的簽,和別處不一樣,不分上中下簽。只要簽上說(shuō)的話對(duì)你有些用處,那就是上簽?!庇谑俏以谟^音面前焚香,磕頭,在竹筒里抽了一支簽,上面說(shuō)道:海市蜃樓過(guò)眼云煙落花流水浮生若夢(mèng)我突然無(wú)可抑制地感到悲戚。薄師傅又注意地看我一眼,說(shuō):“求簽就像讀書,在信與不信之間,最好。”我問(wèn)她:“那到底是信還是不信?”她素白的臉上略略有些笑容了,她說(shuō):“這個(gè)我說(shuō)不清楚?!庇终f(shuō),“我像你這么大的時(shí)候,也像你這樣喜歡涇渭分明?!蔽彝蝗挥袀€(gè)感覺(jué),薄師傅以前可能是個(gè)教師,如果她是個(gè)教師的話,她一定是語(yǔ)文老師。我立刻把我的感覺(jué)對(duì)薄師傅說(shuō)了。我看見(jiàn)她先驚后喜,喜悅之色在臉上一掠而過(guò),代之以淡淡的悲戚。當(dāng)我陷入無(wú)言的時(shí)候,薄師傅卻說(shuō)話了:“我領(lǐng)你看我種的花去?!北煾祵?duì)我說(shuō),大部分是她從山上移下來(lái)的。譬如這種花,叫“剪春羅”。她特地用手指向我指示。我對(duì)薄師傅說(shuō):“哦,我知道了。剪春羅里面有個(gè)羅字,羅,就是羅師傅這花是你為了羅師傅種的?!彼自诓说乩?,不看我,臉沖著一地的菜笑了。她笑得十分真心,臉有些紅了??匆?jiàn)她的笑容,我知道她平時(shí)不大笑的,憑她窈窕的身影,我又可以斷定,她年輕時(shí)就是一個(gè)人人寵愛(ài)的大美人。羅師傅在院子里掃地,薄師傅走過(guò)他的面前,也不看他,像自言自語(yǔ)地說(shuō):“小囡說(shuō),剪春羅是我特地為你種的?!绷_師傅也像是自己咳嗽一聲似地說(shuō):“我說(shuō)也是?!彼麄z已經(jīng)默契得用不著神色和眼光交流了。我們?nèi)齻€(gè)人就在廚房里的小桌子上吃晚飯了?!靶∴??!北煾到形伊耍侨缢难鄄粗?,“吃菜?!彼龑?duì)我說(shuō)。羅師傅說(shuō):“你莫叫人家老是吃。你叫人家看看窗子外邊的云?!睆N房的西墻上有一面窗子,窗子外面是滿山的姹紫嫣紅,姹紫嫣紅的上面天空上,有更絢麗的顏色。只是一天的結(jié)束,天空卻像再也不回來(lái)似的,拼足了力氣燦爛地謝幕。于是我們就看到了這些美麗的云霞,甜甜的,甜得悵惘。我說(shuō):“羅師傅這么浪漫,怪不得薄師傅給你種剪春羅呢?!眱蓚€(gè)人都看著我微笑。第二天早晨下山,羅師傅送我。溫暖的純金色的陽(yáng)光照著滿山的露珠,我走了老遠(yuǎn),還能看見(jiàn)薄師傅站在廟門口朝我們張目眺望的身影。羅師傅送我到山腳下,鄭重地問(wèn):“你什么時(shí)候再來(lái)?”我說(shuō):“一個(gè)月,或者兩個(gè)月吧?!彼终f(shuō):“我和薄師傅等你來(lái)?!币粋€(gè)月、兩個(gè)月彈指一揮。春天過(guò)去了,夏天過(guò)去了,秋天轟轟烈烈地開始,我這才突然想起我的許諾。在山路上就看見(jiàn)明月寺被腳手架包圍著,許多匠人在腳手架下忙碌。我預(yù)感不妙。我說(shuō):“那羅師傅和薄師傅呢?”匠人頭領(lǐng)說(shuō):“薄師傅死了有兩個(gè)月了,羅師傅走了也有一個(gè)月了。薄師傅是病死的,一個(gè)勁地瘦,瘦得像掉在地上一個(gè)冬天沒(méi)爛的樹葉子。羅師傅到孤郎島上的香花寺正式出家了,法名慧塵?!蓖吕锏耐?,我已無(wú)可猜測(cè)。他們到底是誰(shuí)?有著什么樣的秘密?沒(méi)人知道。明月寺不會(huì)說(shuō)話。(有刪改)4.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.小說(shuō)第一段借他人的一番話,交代了兩位主人公的離奇身世、故事發(fā)生的緣起及時(shí)代,開篇設(shè)置懸念,引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.“我”對(duì)簽上所說(shuō)感到悲戚,薄師傅卻說(shuō)出“信與不信之間,最好”及年輕時(shí)喜歡涇渭分明的話,對(duì)比之下,表現(xiàn)出她經(jīng)歷世事變幻后的大徹大悟。C.小說(shuō)以“我”的所見(jiàn)所感為線索,描寫明月寺中羅師傅和薄師傅的俗家生活,觀察細(xì)致,語(yǔ)言平淡舒緩而又生機(jī)充盈,不動(dòng)聲色卻又自然真實(shí)。D.下山時(shí),薄師傅和羅師傅盼望“我”再來(lái)的情節(jié),暗示二人其實(shí)并不想隱遁在明月寺,渴望有人來(lái)發(fā)現(xiàn)他們,聽(tīng)他們講述自己的故事。E.羅師傅和薄師傅的愛(ài)情是一種逃遁在外的愛(ài)情,看似世外桃源,其實(shí)卻仍然承受著俗世的痛苦,而對(duì)他們痛苦的謎底,“我”也無(wú)法揭破。答案CE解析A項(xiàng)“離奇身世”不夠準(zhǔn)確。B項(xiàng)“大徹大悟”不正確。D項(xiàng)“暗示”不正確。5.小說(shuō)中的薄師傅是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:_答案一位清瘦的老婦人,皮膚暗白,帶一點(diǎn)灰,眼神清而亮,看人時(shí)很專注。性格溫柔,本性純真而不做作,待人親切(從帶“我”去看花及叫“我”吃菜等情節(jié)可看出)。一個(gè)有思想的知識(shí)分子。對(duì)于世事、人生有特別的認(rèn)識(shí)(從求簽一事可看出)。追求浪漫的生活和愛(ài)情(從“剪春羅”一事可看出),有著難以言明的悲傷過(guò)去。在特殊的時(shí)代因?yàn)橥纯嗟脑庥龆佣?,遠(yuǎn)離城市。6.小說(shuō)中畫線部分的景物描寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:_答案渲染了寧?kù)o和諧、溫馨美好的氛圍。突出了羅師傅的浪漫情懷,烘托了羅、薄兩位師傅的浪漫愛(ài)情?!疤炜諈s像再也不回來(lái)似的,拼足了力氣燦爛地謝幕甜得悵惘”的描寫和后文形成照應(yīng),暗示了羅、薄二人的悲傷結(jié)局。7.作品以“明月寺不會(huì)說(shuō)話”一句結(jié)尾有何用意?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。答:_答案照應(yīng)題目和開頭,形成呼應(yīng)。深化主題,突出了二人的悲劇形象。無(wú)人能真正了解他們,也無(wú)人能言說(shuō)他們的痛苦。表達(dá)“我”的遺憾、悵惘和傷感。引發(fā)讀者聯(lián)想和思考。羅、薄這對(duì)夫妻“七零年春天”來(lái)到明月寺,“以前可能是教師”等信息文字閃爍,一個(gè)逝去,一個(gè)離開,讓一切成了無(wú)可言說(shuō)的謎。不禁讓人浮想聯(lián)翩,言已盡而意無(wú)窮。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 分析環(huán)境描寫題題組訓(xùn)練 2019 2020 年高 語(yǔ)文 一輪 復(fù)習(xí) 小說(shuō) 閱讀 分析 環(huán)境 描寫 組訓(xùn)
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-3187275.html