2019-2020年高中語文 第三專題 琵琶行同步練習 蘇教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 第三專題 琵琶行同步練習 蘇教版必修41下面加黑字的注音有誤的一組是（ ）A潯陽（xn） 楓葉（fng） 瑟瑟（s） 遷謫（zh）B慢捻（nin） 霓裳（n） 六幺（yo） 嘈嘈（co）C幽咽（y） 暫歇（zhn） 乍破（zh） 轉(zhuǎn)徙（x）D收撥（b） 裂帛（b） 鈿頭（din） 銀蓖（b）2選出加黑詞與現(xiàn)代漢語意義用法全都相同的一組（ ）明年秋 委身為賈人婦事實 曲罷憫然 今漂淪憔悴 鐵騎突出刀槍鳴 整頓衣裳起斂容 恬然自安 因為長句 暮去朝來顏色故 曲終收撥當心畫A B C D3選出加點詞語意義相同的一組（ ）4詩的結(jié)尾作者自傷身世，自覺與琵琶女頗多相似，選出分析不正確的一項（ ）A一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從長安來到偏遠的江州。B一個善寫詩，另一個能讀懂；一個會彈奏，另一個能欣賞，有他鄉(xiāng)遇知音相見恨晚之感。C一個是譽滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都有出類拔萃的才能。D一個因年長色衰而嫁人，一個因直言進諫而遭貶，都有榮衰變遷，“幽愁暗恨”。5下列分析不恰當?shù)囊豁検牵?）A琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。B“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”用了擬人的手法。C“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美。D“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。閱讀下面劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈，完成67題。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑酒杯長精神。6對詩中詞句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?）A第二句中“棄置”一詞點明了被貶之意，流露著怨憤之情。B第三句的意思是，時光不會倒流，懷念舊時歲月也只能是念念思舊賦而已。C第四句借回鄉(xiāng)情景的想像，表明自己被貶時間太久和還京途中恍如隔世的感覺。D末尾點明“席上”“酬贈”之題意，表達了要從痛苦中走出的決心。7對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A一、二兩句將漫長凄苦的貶謫生活高度濃縮，抒情委婉細膩，極富感染力。B三、四兩句接連用典，言簡意豐，含蓄地表達了思念、怨憤與無奈之情。C五、六兩句以“沉舟”、“病樹” 自喻，展示了生活的哲理。D全詩前半部傷感低沉，后半部開朗昂揚，情思跌宕，和諧完整，沉郁中更見豪放。8對下面芙蓉樓送辛漸（王昌齡）一詩分析不確切的一項是（ ）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。A第一句寫迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，渲染出離別的黯淡氣氛。B第二句寫辛漸即將登舟北歸，想到行人不久便將隱沒在楚山之中，孤寂之感油然而生。C三、四句是作者以冰壺贈勉，寄望于友人日后依然冰清玉潔，堅持操守。D全詩既有“即景生情、情蘊景中”的特點。又有“深厚有余，優(yōu)柔舒緩”的獨特風格。答案與提示1C 2B 3C 4B 5B（提示：比喻）6B 7A（提示：直接描寫，并非委婉細膩）8C（提示：實指詩人自己）