高考地理第一輪總復習 第八章 第2節(jié) 農(nóng)業(yè)地域類型課件.ppt

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高考總復習地理,第二部分 人文地理 第八章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第2節(jié) 農(nóng)業(yè)地域類型,基礎1 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型,學案導學,1．季風水田農(nóng)業(yè)。,(2)特點。 ①小農(nóng)經(jīng)營。 ②單位面積產(chǎn)量高，但________低。 ③_____________________比較低。 ④水利工程量大。,亞洲季風區(qū),水稻,中國,商品率,機械化和科技水平,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,2．商品谷物農(nóng)業(yè)。,學案導學,美國,阿根廷,東北,西北,玉米,小麥,家庭經(jīng)營,國營,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)區(qū)位條件。,學案導學,平坦開闊,肥沃,溫和,豐富,交通運輸,市場,機械化,農(nóng)業(yè)科學技術,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 (1)亞洲季風水田農(nóng)業(yè)水利工程量大的原因是什么？ (2)為什么商品谷物農(nóng)業(yè)多分布在南北美洲和澳大利亞等地？ (3)季風水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要作物分別是什么？,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,答案：(1)季風區(qū)水旱災害頻繁，對水稻生產(chǎn)威脅很大；灌溉是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎。 (2)商品谷物農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和分布，需要具備大面積可供開發(fā)的土地以及地廣人稀的區(qū)位條件。南北美洲和澳大利亞等地區(qū)在歐洲殖民者到來之前，土地的開發(fā)程度較低或尚未開發(fā)，為殖民者大規(guī)模開發(fā)利用、發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)提供了可能。 (3)季風水田農(nóng)業(yè)的作物以水稻為主，商品谷物農(nóng)業(yè)的作物以小麥和玉米為主。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎2 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型,學案導學,美國,阿根廷,干旱,半干旱,種植業(yè),專業(yè)化,北美洲五大湖,西歐,市場,商品化,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,?特別提醒 乳畜業(yè)的區(qū)位條件分析 市場和飼料供應是影響乳畜業(yè)生產(chǎn)的兩個重要因素。就市場因素看，城市需要大量的新鮮的牛奶以及乳制品。受新鮮牛奶運輸要求的影響，以生產(chǎn)牛奶為主的乳畜業(yè)農(nóng)場可以分布在離城市較近的地方。就飼料因素看，乳牛既需要多汁的牧草，也需要含蛋白質較高的精飼料，因此，乳畜業(yè)農(nóng)場應利于種植飼料作物(如玉米)。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 (1)大牧場放牧業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)條件和地域分布上存在哪些相同之處？ (2)美國五大湖地區(qū)發(fā)展乳畜業(yè)的自然條件是什么？ (3)大牧場放牧業(yè)與乳畜業(yè)的主要產(chǎn)品一樣嗎？,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,答案：(1)二者都是進行大規(guī)模商品生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)地域類型，都需要有大面積可供開發(fā)的土地，地廣人稀，交通便利，機械化程度高等。 (2)氣候冷濕，不利于農(nóng)作物的生長，但有利于多汁牧草的生長。 (3)不一樣。大牧場放牧業(yè)的主要產(chǎn)品是牛肉、羊毛，乳畜業(yè)的主要產(chǎn)品是牛奶及其制品等。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點1 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型,考點研析,?讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,,,?關鍵知識點突破 【關鍵點一】季風水田農(nóng)業(yè)(水稻種植業(yè))。 1．季風水田農(nóng)業(yè)(水稻種植業(yè))主要分布區(qū)。 主要分布在亞洲季風區(qū)(如下圖)，中國是世界上最大稻米生產(chǎn)國。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,,,2．亞洲發(fā)展季風水田農(nóng)業(yè)(水稻種植業(yè))的區(qū)位條件。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3．季風水田農(nóng)業(yè)(水稻種植業(yè))的特點、成因及發(fā)展措施。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?方法技巧 季風水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位評價與發(fā)展措施 1．突出的兩大優(yōu)勢：(1)是優(yōu)越的氣候條件，即季風氣候區(qū)的雨熱同期；(2)是豐富的勞動力資源。 2．存在的三大問題：(1)是農(nóng)產(chǎn)品的商品率低，農(nóng)業(yè)結構單一；(2)是勞動生產(chǎn)率低，農(nóng)民收入增長緩慢；(3)是科技水平低。 3．發(fā)展的三大措施：(1)是調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與結構，開展多種經(jīng)營，農(nóng)林牧漁綜合發(fā)展；(2)是發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品系列加工，提高農(nóng)副產(chǎn)品附加值，增加農(nóng)民收入；(3)是加大科技投入，向優(yōu)質、高產(chǎn)、高效方向發(fā)展。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】商品谷物農(nóng)業(yè)。 1．美國商品谷物農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析與評價。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2.美國商品谷物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點及形成原因。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3．我國東北地區(qū)的商品谷物農(nóng)業(yè)。 (1)地區(qū)分布：松嫩平原和三江平原。 (2)形成原因：地形平坦，土壤肥沃；雨熱同期，有水源灌溉；地廣人稀，適于大規(guī)模機械化耕作。 (3)生產(chǎn)特點：大規(guī)模機械化生產(chǎn)與地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向1 農(nóng)業(yè)地域類型——我國季風水田農(nóng)業(yè)(水稻種植業(yè)) (2014廣東卷)下圖為根據(jù)統(tǒng)計資料計算得出的我國1980－2010年水稻產(chǎn)量重心移動方向圖。若下列地區(qū)的水稻產(chǎn)量均有增加，則對圖示水稻產(chǎn)量重心移動趨勢貢獻最大的地區(qū)是( ) A．東北地區(qū) B．西南地區(qū) C．華南地區(qū) D．西北地區(qū),A,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 注意題干信息“重心移動趨勢”而不是“重心所在位置”，結合圖中經(jīng)緯度，判斷1980－2010年水稻產(chǎn)量重心向東北方移動。 第二步：綜合信息，分析解題。 我國1980－2010年水稻產(chǎn)量重心向我國東北移動，所以對圖示水稻產(chǎn)量重心移動趨勢貢獻最大的地區(qū)是東北地區(qū)。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方向2 糧食安全問題 (2013江蘇卷)2003年我國開始實施鼓勵農(nóng)民種糧的惠農(nóng)政策，引起了耕地面積與糧食產(chǎn)量變化的分異。下圖是1999—2011年我國耕地面積與糧食產(chǎn)量變化圖。讀圖，完成(1)～(2)題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)1999—2011年間我國耕地面積和糧食產(chǎn)量變化的特點是( ) A．耕地面積加速下降 B．糧食產(chǎn)量持續(xù)上升 C．2003年以前糧食產(chǎn)量與耕地面積同步下降 D．2003年以后耕地面積下降速度趨緩，糧食產(chǎn)量持續(xù)上升 (2)2003年以后影響我國糧食產(chǎn)量變化的最主要原因是( ) A．耕地面積減少趨緩 B．轉基因技術廣泛使用 C．農(nóng)民種糧積極性提高 D．農(nóng)業(yè)生態(tài)顯著改善,D,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 第(1)題，獲取圖中信息，1999—2011年我國耕地面積總體呈下降趨勢，2003年后下降速度逐步減緩。我國糧食產(chǎn)量2003年前以下降為主，2003年以后持續(xù)上升。第(2)題，題干重要信息“2003年我國開始實施鼓勵農(nóng)民種糧的惠農(nóng)政策，引起了耕地面積與糧食產(chǎn)量變化的分異”。 第二步：綜合信息，分析解題。 第(1)題， 2003年以前，糧食產(chǎn)量與耕地均為下降，但并不同步，速度有所不同。第(2)題， 2003年后，耕地面積下降，但是,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,糧食產(chǎn)量卻持續(xù)上升，主要原因是由于實行惠農(nóng)政策以后，人們種糧積極性大大提高，促使糧食產(chǎn)量上升。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點2 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型,考點研析,?讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?關鍵知識點突破 【關鍵點】大牧場放牧業(yè)與乳畜業(yè)對比分析。 兩種農(nóng)業(yè)地域類型均屬于畜牧業(yè)，但因區(qū)位條件的差別，生產(chǎn)特點和產(chǎn)品等也存在差別。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,（續(xù)上表）,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?特別提醒 世界其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向3 農(nóng)業(yè)地域類型判斷 (2014?新課標Ⅱ )下圖示意某島的地理位置，讀圖，完成下列各題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)圖示島嶼西南部降水豐沛，主要是因為( ) ①盛行西風 ②地形抬升 ③暖流增濕 ④反氣旋控制 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ (2)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型中，最適宜在圖示島嶼發(fā)展的是( ) A．水田農(nóng)業(yè) B．遷移農(nóng)業(yè) C．種植園農(nóng)業(yè) D．乳畜業(yè),A,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 第(1)題，該島位于南緯40～60范圍，地處西風帶，島嶼中部有東北－西南向山脈。第(2)題，結合圖中位置可推斷該島國是新西蘭。 第二步：綜合信息，分析解題。 第(1)題，該島位于南緯40～60范圍，地處西風帶，來自海洋濕潤的西風氣流在山脈抬升下，形成豐富的地形雨；島嶼西南部受西風漂流(寒流)影響較大，而非暖流；反氣旋(高壓)控制，降水少。A項正確。第(2)題，該島為溫帶海洋性氣候，終年溫和多,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,雨，不適合谷物成熟，有利于多汁草類生長，因此發(fā)展畜牧業(yè)最合適，D項正確。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,微專題,農(nóng)業(yè)區(qū)位條件評價及地域類型的判斷方法 一、農(nóng)業(yè)區(qū)位條件評價方法。 在評價某地農(nóng)業(yè)區(qū)位條件時，要綜合分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種區(qū)位要素，即在分析某地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件(氣候、地形、土壤、水源)和社會經(jīng)濟條件(市場、交通、勞動力、科技、政策等)的基礎上，再分析有利條件和不利條件。有利條件：高溫多雨；雨熱同期；光照充足；晝夜溫差大；地形平坦；土壤肥沃；水源充足；交通便利；市場廣闊；科技發(fā)達；機械化水平高等。不利條件：熱量、光照、水分不足；多旱澇等災害；土壤貧瘠；交通不便；機械化程度低等。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,在評價農(nóng)業(yè)區(qū)位自然條件時，注意日照、光照和熱量的差異，溫度和日溫差的差異，土壤和土地的差異，平坦和開闊的差異，水源和水分的差異，并防止套話不具體等問題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,二、農(nóng)業(yè)地域類型的判斷方法。 判斷一個區(qū)域所屬的農(nóng)業(yè)地域類型，關鍵要看該區(qū)域的生產(chǎn)對象和生產(chǎn)目的，要建立一種生產(chǎn)對象→生產(chǎn)目的→生產(chǎn)規(guī)?！赜蝾愋偷乃季S模式。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,下圖為三個地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品商品率和農(nóng)業(yè)結構坐標圖。讀圖，完成(1)～(2)題。,應用提升,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)有關三個地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型的判斷，正確的是( ) A．①為商品谷物農(nóng)業(yè) B．②為水稻種植業(yè) C．③為混合農(nóng)業(yè) D．三地的商品率都很高 (2)根據(jù)圖中信息推斷，下列說法中正確的是( ) A．①市場適應性差 B．①②機械化水平高 C．②科技水平低 D．③生產(chǎn)規(guī)模小,B,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,解析：第(1)題，①地畜牧業(yè)占近60%、種植業(yè)占40%，商品率達90%，為混合農(nóng)業(yè)；②地畜牧業(yè)小于20%、種植業(yè)占80%，商品率約20%，符合水稻種植業(yè)特點；③地畜牧業(yè)約占90%、種植業(yè)約占10%，商品率約80%，為大牧場放牧業(yè)或乳畜業(yè)。第(2)題，結合上題分析可知，水稻種植業(yè)科技水平低。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,讀下圖，完成1～2題。,,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,1．該氣候類型在世界上分布最典型地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是( ) A．大牧場放牧業(yè) B．乳畜業(yè) C．季風水田農(nóng)業(yè) D．商品谷物農(nóng)業(yè) 2．該農(nóng)業(yè)地域類型在該地區(qū)發(fā)展的主要區(qū)位因素是( ) ①氣候有利于多汁牧草的生長 ②城市眾多，消費市場廣闊 ③勞動力豐富 ④機械化水平低 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②,B,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,解析：由圖中氣溫和降水的變化狀況可知該氣候特點終年溫和濕潤，判斷為溫帶海洋性氣候，其最典型的分布區(qū)在歐洲西部。由于溫帶海洋性氣候夏季溫度低，不適合谷物生長，但卻有利于多汁牧草的生長，再加上該區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，城市人口眾多，對乳產(chǎn)品的需求量大，故發(fā)展了乳畜業(yè)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,(2014重慶卷)素有“歐洲糧倉”之稱的烏克蘭在1992－2007年期間耕地總量減少2.78%，但人均耕地增加8.32%。據(jù)此完成3～4題。 3．1992－2007年烏克蘭耕地的變化表明這一時期該國( ) A．人口數(shù)量減少 B．城市化率提高 C．土壤質量下降 D．糧食單產(chǎn)提高 4．1992－2007年烏克蘭人均耕地增加最可能引起該國( ) A．人均糧食產(chǎn)量增加 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入增加 C．糧食進口總量增加 D．畝均農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增加 5．閱讀材料，完成下列各題。,A,A,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,解析：第3題，烏克蘭在1992－2007年期間耕地總量減少2.78%，但人均耕地增加8.32%，則說明該國人口總數(shù)在下降，且超過耕地面積的下降速度。第4題，人均耕地增加最可能引起該國人均糧食產(chǎn)量增加。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,材料一 新華網(wǎng)北京時間2011年4月15日電 國土資源部副部長王世元15日說，按照全國土地整治規(guī)劃，2015年我國將建成4億畝高標準基本農(nóng)田，2020年力爭全國建成8億畝高標準基本農(nóng)田，為國家糧食安全奠定堅實基礎。 材料二 下圖為我國商品糧基地分布圖。,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,材料三 下表為我國中長期糧食消費預測表。,(1)甲、乙兩商品糧基地所屬的農(nóng)業(yè)地域類型分別為________________、________________。 (2)與丙相比，甲商品糧基地發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？ (3)由材料三分析我國糧食消費的基本趨勢，并分析出現(xiàn)這種趨勢的原因。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,解析：本題組綜合考查農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)結構調(diào)整、糧食問題等知識。第(1)題，甲位于東北地區(qū)，主要發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)；乙位于長江中下游地區(qū)，應主要發(fā)展水稻種植業(yè)。第(2)題，甲商品糧基地發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢可以從自然條件(降水豐富或水熱組合好；河網(wǎng)稠密，灌溉水源充足；土壤肥沃)和社會經(jīng)濟因素(經(jīng)濟發(fā)達，工業(yè)基礎好；交通便捷；接近市場)方面分析。第(3)題，根據(jù)表格可知，糧食消費既包括總消費量，也包括人均消費量。人均消費量增加的主要原因是生活水平提高。 答案：(1)商品谷物農(nóng)業(yè) 季風水田農(nóng)業(yè) (2)距海近，降水豐富(或水熱組合好)；河網(wǎng)稠密，灌溉水源充足；土壤肥沃；經(jīng)濟發(fā)達，工業(yè)基礎好；交通便捷；接近市場。(回答任意三點即可),學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,(3)趨勢：糧食總消費量和人均消費量都上升。原因：人口增加，糧食總消費量上升；生活水平和消費水平提高，人均消費量上升。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,