2019-2020年高三歷史一輪復習 君主專制政體的演進與強化及專制時代晚期的政治形態(tài)章節(jié)測試（含解析）.doc

《2019-2020年高三歷史一輪復習 君主專制政體的演進與強化及專制時代晚期的政治形態(tài)章節(jié)測試（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高三歷史一輪復習 君主專制政體的演進與強化及專制時代晚期的政治形態(tài)章節(jié)測試（含解析）.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三歷史一輪復習 君主專制政體的演進與強化及專制時代晚期的政治形態(tài)章節(jié)測試（含解析） 一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分) 1.賈誼在《治安策》中指出:“高皇帝(漢高祖劉邦)以明圣威武,即天子位,割膏腴之地,以王諸公,多者百余城,少者乃三四十縣,恩至渥(w,優(yōu)厚)也。然其后十年之間,反者九起。”由此,賈誼建議漢文帝　(　　) A.實行“推恩令” B.鞏固漢初分封的格局 C.削弱地方封國勢力 D.實行郡縣制加強集權 2.“唐太宗在未登基前,曾做過尚書令,及太宗即位,朝臣無敢再當尚書令之職,因此尚書省長官尚書令常虛懸其缺?！边@反映出唐代　(　　) A.宰相有職無權　　　　　　 B.皇權至高無上 C.三省六部制不成熟 D.尚書省地位下降 3. “史實”“史論”“史識”是構(gòu)成史學的“三要素”,史實即歷史事實,史論即對歷史事件和歷史人物的評論,史識即以科學的史觀作指導,來分析大量可靠的史實,然后得出的科學結(jié)論。下列對唐朝三省六部制度的敘述屬于“史識”的是　(　　) A.“三省”指的是中書省、門下省、尚書省,三省的長官都是宰相 B.三省六部制的基本運作程序是中書省—門下省—尚書省—六部 C.三省六部制排除了相權過大威脅皇權而出現(xiàn)的政治危機,并且提高了行政效率 D.三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造,此后歷朝基本沿襲這種制度 4.顧炎武在《日知錄》中指出:唐代州縣政府,修筑的城郭必皆寬廣,街道必皆正直,官署也多基址弘敞。而宋代以來,州縣政府所修筑的城郭、街道和官署,則相對簡陋,且有越來越簡陋的趨勢。這是因為　(　　) A.唐代國力強盛;宋代以來國力轉(zhuǎn)趨衰弱 B.唐代建筑技術已達巔峰,后代難以超越 C.宋以后坊市制崩潰,無力維修城郭街道 D.宋代以來財政集權中央,地方經(jīng)費困窘 5.《通典選舉》中記載:“吏部尚書陳群,以天朝選用,不盡人才……以定其選。擇州郡之賢有識鑒者為之,區(qū)別人物,第其高低。又制郡口十萬以上,歲察一人,其有秀異,不拘戶口?！痹摃r期是　(　　) A.魏晉時期 B.西漢時期 C.隋唐時期 D.太平天國時期 6.從宋代到明清,政府出臺越來越嚴厲的措施,防止“冒籍”,打擊“科考移民”,目的是　(　　) A.維護分封制 B.復興宗法制 C.削弱地方勢力 D.加強專制集權 7.黃宗羲在一首詩歌中感嘆:“近來學人少,誰何識真?zhèn)巍！ㄌ舷挛?原無真實義。推之入理窟,涂車可略地。有明三百年,人物多憔悴?！痹撛姼柚饕険簟?　　) A.君主專制加強 B.八股取士的科舉制度 C.理學的空疏學風 D.土地兼并現(xiàn)象 8.學者錢穆指出,(唐代)在三省體制下,決策不再是單純的皇帝個人行為,皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中。而學者黃仁宇說,宰相的廢除,內(nèi)閣的形成,明朝的皇帝甚至可以幾十年不上朝。反映出　(　　) A.中央集權制度十分腐敗 B.皇帝有制約宰相的權力 C.制度治國也是一種治國方式 D.皇帝還未形成足夠?qū)Ｖ茩嗔? 9.史載明代內(nèi)閣“掌獻替可否,奉陳規(guī)誨,點檢題奏,票擬批答,以平允庶政”,清代軍機處“名臣賢相不勝指屈,類皆小心敬慎,奉公守法。其弊不過有庸臣,斷不至有權臣”,這說明兩者都　(　　) ①協(xié)助皇帝處理國政 ②代行丞相職權,正式統(tǒng)率六部 ③防止大臣專權,強化君主專制 ④擴大了統(tǒng)治基礎 A.①②　　　 B.①③　　 C.①③④　　 D.②③④ 10.1924年《現(xiàn)代初中教科書本國史》講:“明太祖由平民得帝位,乃不料君權的膨大,反比從前加厲,這為什么呢?其實只是君主專制的自然趨勢,明朝適逢其會,便得更上一層罷了?！边@表明　(　　) A.皇權至上是古代中國的政治傳統(tǒng) B.皇權加強是權力斗爭的必然結(jié)果 C.中央對地方的權力制約大大加強 D.相權為核心的官僚政治體制終結(jié) 11.錢穆在《國史大綱》中寫道:“中國政治之長進,即在政府漸漸脫離王室而獨立化,王室代表貴族特權之世襲,政府代表平民合理之進退,而宰相為政府領袖,君權、相權,互為節(jié)制。”若此觀點成立,則與之相背離的朝代是　(　　) A.秦、漢 B.隋、唐 C.宋、元 D.明、清 12.加強中央集權,削弱地方權力是中國古代政治發(fā)展趨勢之一。清代中央對地方的管理突出表現(xiàn)在　(　　) A.加強對邊疆地區(qū)的管理 B.設三司分化地方權力 C.打破山川地理之勢重劃行政區(qū)劃 D.設置衛(wèi)所加強軍事控制 二、非選擇題(本大題共2小題,每小題26分,共52分) 13.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　秦朝建立了從上至下的比較系統(tǒng)的監(jiān)察機構(gòu),并將這個機構(gòu)完全置于皇帝的直接掌控之下。秦朝中央監(jiān)察機構(gòu)稱為御史大夫寺,其最高首腦是御史大夫?！反蠓蛑略O副職御史丞、御史中丞各一人,統(tǒng)率眾多的御史。御史一部分在中央負責日常監(jiān)察工作,另一部分常駐地方郡一級機構(gòu),負責對郡縣兩級官員的監(jiān)察,又稱監(jiān)御史、監(jiān)察史,或簡稱郡監(jiān)。 ——單衛(wèi)華、賴紅衛(wèi)、張相軍《中國廉政文化史》 材料二　貞觀六年,中書舍人高季輔上言:“外官卑品,猶未得祿,饑寒切身,難保清白,今倉廩浸實,宜量加優(yōu)給,然后可責以不貪,嚴設科禁……上許之?！必懹^十八年,太宗本人對當朝重臣做了精當評價,其中,楊師道“性行純和,自無愈違”,岑文本“性質(zhì)敦厚”……戴胄性貞正,死時“宣宇弊陋,祭享無所,令有司特為造廟”。 　　(高宗永徽三年)政府頒布《唐律疏議》規(guī)定:(官員)受財而枉法者,一尺杖一百,一匹加一等,十五匹絞。不枉法者,一尺杖九十,二匹加一等,三十匹加役流。無祿者,各減一等。 　——摘編自王春瑜《中國反貪史》 材料三　宋初統(tǒng)治者認識到官員的俸祿與其廉潔的關系,實行了一項精簡官員編制、合并州縣、提高官吏待遇的政策。州縣官員編制精簡后,每位州縣官加俸五千錢,之后又不斷增加各種額外的津貼。……宋代的這種高薪制,對于官員的廉政有正面的保障作用。 材料四　朱元璋堅持“吾治亂世,刑不得不重”的觀點,立下了“殺盡貪官”的決心,制定峻法,懲治貪官?！洞笳a》就是其重典治貪的具體表現(xiàn)?！洞笳a》中普列各式酷刑,如斷手、斬趾、閹割、梟首、凌遲等三十多種。朱元璋還建立了廠衛(wèi)制度,錦衣衛(wèi)直接繞過國家正常的司法機構(gòu)進行緝捕、拷問,其主要懲治對象是不法官吏。 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括秦朝的監(jiān)察制度的主要特點,試分析其出現(xiàn)的背景和目的。(14分) (2)據(jù)材料二,概括唐朝反腐敗的舉措。根據(jù)材料三和材料四概括宋初和明初廉政措施的特點。(7分) (3)根據(jù)以上材料談談我們今天在反腐倡廉中應吸取古代哪些教訓。(5分) 14.比較是研究歷史、學習歷史的主要方法,它能使我們更全面地了解歷史的前因后果。閱讀材料并回答: 材料一　在中世紀的西方封建國家中,與君權平列的有教權。君權是世俗權力,管轄世俗界,教權是精神權力?！粋€封建君主如果侵犯了封臣的權利,封臣就可以不對封主盡義務?！鞣椒饨〞r代并無近代意義的立法概念,法律是古老的習慣法。所謂習慣法,就理論上講,就是法律來自社會,而非出自君權。 ——吳于廑《中西啟蒙運動的比較》 (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識談談15世紀左右中國和西方政治狀況的區(qū)別。(10分) 材料二　中國明代的封建專制制度卻起著完全不同的歷史作用。它主要是建立在宗法性的自然經(jīng)濟基礎和封建階級結(jié)構(gòu)之上的。因此,就把維護封建地主階級的政治統(tǒng)治當作自己的根本任務。 ——郝俠君《中西500年比較》 (2)明代的封建專制統(tǒng)治者采取了哪些維護封建統(tǒng)治的措施?對中國國家社會形態(tài)的走向上產(chǎn)生了什么影響?通過以上中西對比,分析什么樣的政治狀況有利于先進因素的成長。(16分) B組 (45分鐘　100分) 一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分) 1.南宋時地方官選任實行地區(qū)回避,其規(guī)定:官員在非鄉(xiāng)貫“州縣寄居已及七年,雖未及七年,而有田產(chǎn)物力及三等戶以上,并不許注授本處差遣”。實行回避制度,主要目的是　(　　) A.防止官員貪污腐敗　　　 B.提高地方行政效率 C.加強對地方管理控制 D.加強君主專制的需要 2.據(jù)《新唐書百官志》記載:唐代以三省首長“品位既崇,不欲輕以授人,故常以他官居宰相職,而假以他名”。唐代這一做法的目的是　(　　) A.凸顯宰相位高權重地位 B.有利于解決皇帝和宰相的分歧 C.強化皇權對相權的控制 D.借助強化相權加強君主專制 3. “今中書主民,樞密院主兵,三司主財,各不相知。故財已匱而樞密院益兵不已,民已困而三司取財不已。中書視民之困,而不知使樞密減兵、三司寬財以救民困者,制國用之職,不在中書也?！睂Υ死斫庾顬闇蚀_完整的是　(　　) A.北宋財政入不敷出,出現(xiàn)積貧局面 B.北宋政府機構(gòu)重疊,形成冗官局面 C.北宋分散削弱相權,產(chǎn)生嚴重弊端 D.北宋結(jié)束藩鎮(zhèn)割據(jù),加強中央集權 4.下表中有關合肥市在不同時期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況,不正確的是　(　　) 時期 名稱 所屬郡縣等 選項 東漢 合淝縣 九江郡 A 唐代 合淝縣 淮南道 B 北宋 廬州 淮南路 C 元代 廬州府 安徽省 D 5.《元史百官志》記載:中統(tǒng)、至元間,始分立行中書省,因事設官,官不必備,皆以省官出領其事?！插X糧、兵甲、屯種、漕運,軍國重事,無不領之。由此反映了元代政治的特點是　(　　) A.中央直接控制各級地方行政 B.地方分權各機構(gòu)相互牽制 C.中央對地方實施多層次管理 D.中央集權與地方分權相結(jié)合 6.“這種選拔人才的制度,其弊端也是一目了然的:那就是主觀性太強,一切唯選拔者馬首是瞻——說你行你就行,不行也行;說不行就不行,行也不行?！狈线@一評價的制度是　(　　) A.世襲制　 B.禪讓制　 C.察舉制　 D.科舉制 7. “貢院”,就是古代選拔人才貢獻給皇帝的那座院子的簡稱,民間稱之為“考棚”。當時選拔人才的制度是指　(　　) A.世卿世祿制 B.察舉制 C.九品中正制 D.科舉制 8.《警世通言》第十八卷《老門生三世報恩》中說:“如今是個科目的世界,假如孔夫子不得科第,誰說他胸中才學?”這反映了當時 　(　　) A.否定科舉制的作用 B.科舉考試確立了儒家思想的正統(tǒng)地位 C.科舉考試限制了儒學的發(fā)展 D.科舉考試成為衡量人才的標準 9.明朝建國之初,太祖朱元璋認為:“夫元氏之有天下,固有世祖之雄武,而其亡也,由委任權臣,上下蒙蔽故也。今禮所言不得隔越中書奏事,此正元之大弊。人君不能躬覽庶政,故大臣得以專權自恣?！被谶@一認識,明太祖朱元璋　(　　) A.廢除丞相制度,設立內(nèi)閣 B.廢除丞相制度,加強皇權 C.重視人才選拔,維護皇權統(tǒng)治 D.抑制地方勢力,加強中央集權 10. “朕代天理物,日總?cè)f機,豈能一一周遍。茍政事有失宜,豈惟一民之害,將為天下之害;豈惟一身之憂,將為四海之憂?！敝煸罢f這番話的意圖是　(　　) A.否定君主專制制度 B.對廢除丞相反悔 C.為設顧問機構(gòu)鋪墊 D.為政事繁多苦惱 11.中國古代加強皇權的措施中,常以內(nèi)侍、貴戚監(jiān)督代替重臣,以近臣演變?yōu)橹爻?輔佐皇帝辦事的部門發(fā)展為正式的國家機關。以下機構(gòu)體現(xiàn)這種方式的是　(　　) A.中書門下內(nèi)閣軍機處 B.中朝內(nèi)閣軍機處 C.中朝中書門下內(nèi)閣 D.尚書臺內(nèi)閣議政王大臣會議 12.有學者把中國古代中央官制演變的規(guī)律歸納為“君主近臣的外朝化和邊緣化”趨勢。這種趨勢表明　(　　) A.外朝是中央權力中心 B.內(nèi)外朝相互制衡 C.宰相成為權力中樞 D.君主專制的強化 二、非選擇題(本大題共2小題,每小題26分,共52分) 13.專制與民主是政治制度的基本內(nèi)容。閱讀下列材料,回答相關問題。 材料一　人嘗謂輔臣(內(nèi)閣大臣)擬旨,幾于擅國柄,乃大不然。見其所擬,帝一一省攬審定。有不留數(shù)字者,雖全當?shù)坌?亦必更易數(shù)字,以示明斷。有不符意,則駁使更擬;再不符意,則譙讓隨之矣。政閣臣無不惴惴懼者。 ——《皇明大政記》 材料二　清代政府發(fā)布最高命令的手續(xù),又是非常不合理。他的最高命令稱上諭,上諭又分為兩種:一種是明發(fā)上諭,一種是寄信上諭。明發(fā)上諭都是比較不關緊要的事……寄信上諭是清代特有的,不按上述程序,而直接由皇帝軍機處寄給受命令的人。譬如給江蘇巡撫的上諭,直接寄給巡撫,旁人誰也不知道……后來凡是緊要的事,差不多都用寄信上諭發(fā)出了。 ——錢穆《中國歷代政治得失》 材料三　以雅典為代表的古希臘民主制度,從梭倫改革開始,到克利斯提尼改革時確立,到伯里克利時期達到巔峰,最后因馬其頓亞歷山大的征服而結(jié)束。古希臘民主雖然只存在很短的時間,同時其制度設計也是相當簡單和粗糙,且?guī)в衅渥陨頍o法克服的弱點和局限牲;但是它卻是人類實踐民主和追求自由的開始,是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉,是人類文明史上璀璨的明珠。 ——任建林《關于古希臘民主制度之局限研究》 (1)結(jié)合材料一、二,說明明清兩朝在發(fā)布政令方面的異同。并結(jié)合所學知識,說明明清時期政治發(fā)展的趨勢。(10分) (2)根據(jù)材料三,結(jié)合所學知識說明古希臘民主的“自身無法克服的弱點和局限性”。中國和希臘古代政治制度呈現(xiàn)不同特點的主要原因是什么?(16分) 14.閱讀材料,回答問題。 材料一　九品中正制度……其創(chuàng)始的用意在謹慎選才……但末流所及,仍為權門所把持……權貴子弟依恃家庭地位、經(jīng)濟勢力及社會關系,本易獲取聲名,膺列上品;而若干不肖中正更連迎權貴,袖私舞弄……這制度演變到最后,終于造成“上品無寒門,下品無士族”的局面。隋文帝于開皇中取消九品中正制。 ——鄒紀萬《中國通史:魏晉南北朝史》 材料二　貞觀初放榜日,上私幸端門,見進士于榜下綴行而出,喜謂侍臣曰:“天下英雄,入吾彀中矣!” ——王定保《唐摭言》 進士科始盛于高宗時,至玄宗開元以后,益為社會所尊崇。由于參加的士人,不拘資格,因此成為平民的進身之階,開元以前,朝中名士,雜出他途者尚多。開元以后,進士出身者占十之七八,玄宗時,進士考試始尚詩賦?！? ——摘編自傅樂成《中國通史:隋唐五代史》 材料三　假設你是清政府的一名決策者,1901年需要做出一項重要的決定——是否廢除科舉制。表中所列因素供你決策時參考: 朝廷尊崇儒家思想,以仁義禮孝等思想治天下和教育臣民 科舉以“四書五經(jīng)”為主要考試范圍,以八股文為樣式 全國有幾百萬人自兒童時代就開始學習科舉技能,以此為人生目標 近千年來,科舉是選拔官員的主要方式 “新政”開始推行 各地紛紛創(chuàng)辦新式學堂,但招生困難 (1)概述九品中正制基本內(nèi)容,據(jù)材料一分析其被取消的原因。(10分) (2)依據(jù)材料二指出進士科的設立對唐代的影響。(8分) (3)依據(jù)材料三所列因素,在是否廢除科舉制的問題上你會做出怎樣的決策?理由是什么?(8分) 答案解析 A組 1.【解析】選C。本題易錯選A。題干說的是“賈誼建議漢文帝”,而“推恩令”是漢武帝實行的,所以A錯。而材料說“然其后十年之間,反者九起”,不可能鞏固分封,所以B錯。C的表述符合材料的邏輯。而D不符合史實,因漢景帝時有“七國之亂”,說明分封制還在實行。 2.【解題提示】明確材料中皇帝曾經(jīng)任過的官職,后人不敢任,只能空缺,由官職影射的是皇權獨尊。 【解析】選B。從材料信息看,因為唐太宗在未登基前曾經(jīng)做過尚書令,因此,唐太宗即位后,“尚書令”一職無人敢當,導致“常虛懸其缺”,體現(xiàn)了對皇權的“避諱”,說明皇權至高無上,選B。A、C、D與材料信息不符。 3.【解析】選D。根據(jù)題干觀點,A、B屬于史實,C屬于史論,D從“中國古代政治制度的重大創(chuàng)造”可知其屬于史識。故選D。 4.【解析】選D。材料反映了唐宋地方州縣所修城郭、街道和官署的差異,這事實上是唐宋地方權力尤其是財權差異帶來的,宋以來地方設置轉(zhuǎn)運使,地方財政收歸中央導致地方無錢可用,自然“城郭、街道和官署”就相對簡陋了。 5.【解析】選A。把握材料“擇州郡之賢有識鑒者為之,區(qū)別人物,第其高低”,可知此時是選拔州郡賢人,“區(qū)別人物,第其高低”是魏晉時期的九品中正制,選擇A。 6.【解析】選D。科舉制是隋唐以后重要的選官制度。封建統(tǒng)治者通過科舉考試籠絡人才,加強中央集權,維護封建統(tǒng)治。因此,材料中措施的目的是加強專制集權。A、B與科舉制不符;C與邏輯不符,科舉制本身具有削弱地方勢力的目的,因此無需防止“冒籍”,打擊“科考移民”。 7.【解析】選B。抓住材料中的關鍵信息“原無真實義”“有明三百年”,結(jié)合所學科舉制在明清時期的消極作用,可推斷出是B。 【加固訓練】錢穆在《國史新論》中說道:“(科考取士使得)全國各地人才,都得有一次大集合?！粌H于政治上增添其向心力,更于文化上增添其協(xié)調(diào)力。而邊區(qū)遠陬,更易有觀摩有刺激,促進其文化學術向上之新活力?！辈牧戏从车闹饕^點是　(　　) A.科考取士有利于全國各地人才的匯集 B.科考取士有利于促進文化交融與傳承 C.科考取士有利于政府和社會群體交流 D.科考取士有利于邊遠地區(qū)文化的發(fā)展 【解析】選B。依據(jù)材料,錢穆著重闡述科舉制度對文化交融發(fā)展傳承的作用,A、C不是主要論點,D僅從邊遠地區(qū)的文化發(fā)展看,不全面。 8.【解析】選C。唐代三省體制削弱相權,加強皇權;而宰相的廢除,內(nèi)閣的形成更使君主權力得到加強。從三省的設置到宰相的廢除再到內(nèi)閣的形成,說明制度不斷更新,皇權不斷加強,故C正確。 【誤區(qū)警示】本題易誤選為B,片面理解材料的含義,認為皇權與相權之間有制約的關系,沒有看到專制主義中央集權的實質(zhì)。 9.【解析】選B。明朝內(nèi)閣、清朝軍機處是君主專制強化的產(chǎn)物,不能正式統(tǒng)率六部,②錯誤。明朝內(nèi)閣、清朝軍機處沒有實權,并沒有擴大統(tǒng)治基礎,故④不正確。 10.【解析】選D。明朝廢除丞相權分六部,實現(xiàn)了皇權的空前強化,適應了君主專制的發(fā)展趨勢。 【名師指津】中國古代政治制度的特點 (1)君主專制、個人集權與宗法血緣關系貫穿中國古代政治制度的始終。 (2)政權與神權相結(jié)合,以神權作為政權合理性的依據(jù)。 (3)政治制度與倫理道德相結(jié)合,儒家思想長期影響中國古代政治制度。 (4)貴族特權和官僚政治伴隨中國古代政治的始終。 (5)在高度君主專制中央集權制度下,行政權力包攬一切,并且實行人治。 11.【解析】選D。明清時期宰相一職被廢除,已不存在這個官職。 【加固訓練】我國古代中央機構(gòu)不斷變革,曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度和機構(gòu)。這些變革反映的趨勢是不斷強化(　　) A.專制皇權 B.中央集權 C.監(jiān)察權力 D.對農(nóng)民的控制 【解析】選A。本題考查學生對中國古代政治的理解。秦朝時期皇帝之下是三公九卿;唐朝時期宰相權力被分散,皇權加強;明朝時期廢丞相,六部直接對皇帝負責,皇帝提拔官職較低的官員形成內(nèi)閣;清朝設置軍機處,大臣聽命于皇帝。以上體現(xiàn)君主專制逐漸加強。 12.【解析】選A。清朝在地方管理上主要設置了行省,在邊疆又設置了將軍轄區(qū)和辦事大臣轄區(qū),選擇A。B、D是明朝的措施,C是元朝的措施。 13.【解析】本題考查中國古代的監(jiān)察制度,對當今有很好的借鑒意義。第(1)題特點可以從中央、地方等不同角度概括;背景和目的則要考慮秦朝加強專制主義中央集權的需要。第(2)題這幾個朝代的基本做法就是利用較優(yōu)厚的待遇和嚴酷的刑罰來達到反腐敗的目的。第(3)題加強制度建設,俸祿達到合理程度,加強人的思想建設等。 答案:(1)特點:在中央設御史大夫,負責國家監(jiān)察事務;在地方各郡,設監(jiān)御史,代表皇帝監(jiān)察地方官吏;監(jiān)察系統(tǒng)垂直獨立于行政系統(tǒng)之外,直接向皇帝負責。(6分)背景:秦朝結(jié)束了長期的諸侯割據(jù)局面,建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建王朝;專制主義中央集權建立后,中央與地方、君權與相權的矛盾一直存在。(5分)目的:澄清吏治,削弱地方勢力,鞏固統(tǒng)治,維護社會穩(wěn)定。(3分) (2)舉措:高薪養(yǎng)廉;嚴刑峻法;褒獎清廉官員(或樹立清廉典型)。(3分)宋初特點:運用經(jīng)濟手段減員增俸來促進官員廉潔自律。(2分)明初特點:反腐敗極端化、非理性化。(2分) (3)加強廉政制度建設;保證官員正常合理的薪酬;廉政應以人為本,理性反腐。(5分) 14.【解析】第(1)題可以從材料中去進行中西政治狀況的對比。第(2)題,明代采取維護封建統(tǒng)治的措施從經(jīng)濟、政治、思想文化方面結(jié)合所學知識歸納。隨著封建制度的日趨衰落,西方列強的入侵,中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。 答案:(1)西方有與君權平列的教權,中國是君神合一;西方君主對封臣沒有絕對的權力,中國君主具有一切權力;西方法律來自社會,中國法律出于君權。(10分) (2)經(jīng)濟上繼續(xù)重農(nóng)抑商,實行海禁政策;政治上廢丞相,設內(nèi)閣,君主專制空前強化;文化上八股取士,以儒家思想為核心的程朱理學仍占主流。(8分)影響:封建社會日趨衰落,思想文化被壓制,最后淪為半殖民地半封建國家。(6分)權力多元化有利于先進因素的成長。(2分) B組 1.【解析】選C。材料對地方官選任實行地區(qū)回避就是防止地方勢力龐大造成對中央集權的威脅,選擇C。A不是主要目的,B與回避制度無關,D與材料無關,材料涉及的是中央集權而非君主專制。 2.【解析】選C。材料大意是為了控制相權,皇帝經(jīng)常以設置其他官職的形式來行使宰相的權力,但是由于沒有宰相崇高的地位,便于控制,實質(zhì)削弱了相權,強化了皇權。 【加固訓練】費正清在《中國:傳統(tǒng)與變遷》一書中說:“隋及初唐時……制度和文化也取得了突破性進展?！毕旅嬗嘘P隋唐政治制度“突破性進展”的敘述,正確的是　(　　) A.相權三分,獨立施政 B.中央集權,地方分權 C.分工明確,相互牽制 D.完善機構(gòu),皇權頂峰 【解析】選C。本題考查學生對三省六部制影響的理解能力。隋唐實行三省六部制,三者分工明確,又互相牽制,加強皇權,提高行政效率。 3.【解析】選C。材料說的是宋朝的二府三司制。從“故財已匱而樞密院益兵不已……不在中書也”可知,說的是這一體制造成權力分割,無法從全局上來考慮事情。因而C符合題意。A、B只是從局部上概括,不及C全面,所以不選。材料沒有說結(jié)束藩鎮(zhèn)割據(jù)的內(nèi)容,所以D不選。 【加固訓練】歷史學家認為,宋代是一個積貧積弱的朝代。但有學者認為,相對于漢唐兩個朝代,宋代不是弱,也不是貧,而是無效率。導致其“無效率”的主要原因是　(　　) A.重文輕武的思想 B.事權的分割 C.理學的興起 D.科舉制的完善 【解析】選B。北宋初期為了加強專制主義中央集權,采取分化相權、大量使用文官的辦法,由多人擔任同一官職。這些措施在加強中央集權的同時,也導致辦事效率下降。 4.【解析】選D。本題考查中國古代地方行政管理的發(fā)展和演變。元朝時管轄今天安徽地區(qū)的是河南江北行省,還沒有出現(xiàn)安徽省的建制。另外元朝行省制下依次是路、府、州、縣。故D不正確。秦漢地方設郡縣,A正確;唐代設道、州、縣三級,B正確;宋代設路、州、縣三級,C正確。 【名師指津】各朝代加強專制主義中央集權的措施 朝代 專制主義 中央集權 秦 皇帝制度、三公九卿制 郡縣制 漢 承秦制、刺史制度 全國劃分為十三州部,設置刺史,監(jiān)察地方政治 唐 三省六部制、科舉制 道、州、縣三級地方行政區(qū)劃 宋 設置“參知政事”、樞密使、三司使分散相權 路、州、縣三級地方行政區(qū)劃 元 承宋制 行省制度 明 廢除丞相制度,設內(nèi)閣 廢除土司,實行流官制度 清 設立軍機處 大規(guī)模改土歸流 總結(jié) 中國古代歷朝歷代都一直致力于加強專制主義中央集權,加強專制主義與加強中央集權的措施,在實際中,通常會重合,起到相互促進的作用 5.【解析】選D。從材料中省略號之前的內(nèi)容可看出行省是中書省的派出機構(gòu),受中書省的制約;從省略號之后的內(nèi)容可看出行省有較大的權力,這就實現(xiàn)了中央集權和地方分權的有機結(jié)合。A、B、C均只涉及中央集權和地方分權的一部分。 6.【解析】選C。據(jù)材料中的“主觀性太強”可以排除A、D,由“一切唯選拔者馬首是瞻”可以排除B。漢代察舉制下,由地方官員推舉人才,選官帶有較大的主觀性,容易任人唯親,故選C。 7.【解析】選D?！翱寂铩狈从尺x拔制度的特點是考試與做官相結(jié)合,故是科舉制,D正確;A、B、C都是古代中國的選官制度,但不符合題意。 【加固訓練】錢穆在《國史新論》中寫道:“自經(jīng)此項制度推行日久,平民社會,窮苦子弟,棲身僧寺,十年寒窗,也可躍登上第?！卞X穆認為此項制度的意義是　(　　) A.徹底結(jié)束了貴族政治 B.平民有了提高地位的機會 C.門第觀念在民間消失 D.科舉成為入仕的唯一途徑 【解析】選B。本題考查學生對歷史材料和歷史事件的認識辨別能力。根據(jù)題干材料中“平民社會,窮苦子弟……也可躍登上第”分析,說明平民子弟參加科舉考試后也可以提高社會、政治地位。 8.【解析】選D?！叭缃袷莻€科目的世界”說明科舉盛行,“假如孔夫子不得科第,誰說他胸中才學?”則說明是否中科舉是人們衡量一個人是否有才學的標準,因而選D;且材料是說“假如”,并沒有說孔夫子一定不能中科舉,因而沒有否定它,故A不正確;B說法本身錯,因儒家思想的正統(tǒng)地位是在漢武帝時確立,而科舉在隋朝出現(xiàn),故排除;材料沒有反映儒學發(fā)展受限制的問題,因而C不對。 9.【解析】選B。首先提取時間信息,“明太祖”時,則A不對,因為內(nèi)閣是明成祖時設立的。材料中的關鍵信息是“由委任權臣,上下蒙蔽故也”“不得隔越中書奏事,此正元之大弊”,則其對應措施就是對付“中書”(長官為丞相)及權臣。因此B正確。材料不涉及選官制度,C不對,也沒有說對地方勢力的措施,所以D不對。 10.【解析】選C。朱元璋認為廢丞相后,皇帝日理萬機,這樣弊端較多,言下之意是要設輔助皇帝的機構(gòu),故選C。 11.【解析】選B。整理歷代加強皇權的措施,對比所設置的機構(gòu),從背景、發(fā)展沿革、影響等角度,可以看出A、C中“中書門下”不符合題意;D中的“議政王大臣會議”不符合題意。B中的三個機構(gòu)均符合題意。 12.【解析】選D?！熬鹘嫉耐獬瓦吘壔敝富实郯炎约荷磉叺氖虖牡冉俨粩嗟赝馀蓙砑訌妼液蜕鐣目刂?而又擔心外派的近官坐大,故不斷地派出新的近官取代他們,使之不斷偏離了國家的政治中心,從而加強專制皇權,故D正確。這一過程同時也表明A、B、C均錯誤。 13.【解析】第(1)題明確要比較“異”“同”,不同的方面比較明顯,清代有寄信上諭,明代沒有。而相同方面,都是由皇帝來處理。第二問“明清時期政治發(fā)展的趨勢”即皇權加強,專制主義加強。第(2)題第一問即要說出古希臘民主的缺陷,可從享有民主的主體、本質(zhì)是階級的民主、運作程序等方面分析。第二問,主要原因一般是經(jīng)濟上的,要分析兩者經(jīng)濟基礎的不同。 答案:(1)相同:皇帝決定政令的內(nèi)容。(3分)不同:明朝政令是公開發(fā)布;清朝的重要政令是秘密發(fā)布。(4分)趨勢:專制主義中央集權不斷加強。(3分) (2)說明:就范圍而言,僅為“公民”的民主,廣大婦女、奴隸和外邦人被排除在外;就性質(zhì)而言,是原始的直接民主;就形式而言,是抽簽選舉和輪流坐莊的民主形式,可能會導致國家權力的濫用和誤用。(8分)原因:經(jīng)濟基礎不同,中國是小農(nóng)經(jīng)濟占主導,需要一個強有力的政權去凝聚。而希臘以商品貿(mào)易為主,需要一個自由平等的制度去維護。(8分) 14.【解析】第(1)題據(jù)材料和所學知識,從選拔方式、標準等方面歸納九品中正制的主要內(nèi)容;其取消原因從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第(2)題據(jù)材料信息提煉科舉制的影響,圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統(tǒng)治、中央集權及文化發(fā)展等方面歸納。第(3)題指出決策,理由合理即可。 答案:(1)內(nèi)容:在地方行政部門設置“中正”;按九等對當?shù)厝宋锏牡虏胚M行評定;“中正”所評定的品級成為授官的依據(jù)。(6分)原因:權貴子弟在評定中占據(jù)優(yōu)勢,一些中正徇私舞弊,選官最終被權貴所把持,造成“上品無寒門,下品無士族”的局面。(4分) (2)影響:選拔了很多人才(開元后,朝中名士由進士出身者占十之七八);成為平民的進身之階(或破除了世家大族壟斷官場的情形);鞏固了統(tǒng)治(或?qū)⒅R分子引入統(tǒng)治集團且被最高掌權者控制;或加強中央集權);促進詩歌創(chuàng)作的繁榮(促進了文學的發(fā)展)。(8分) (3)以下三種決策及理由均同等賦分: 決策之一:廢除(1分)。當時的科舉制選拔的多是缺乏進取精神和創(chuàng)造意識的人;(2分)科舉制無法提供“新政”急需的人才;(2分)絕大部分人醉心于科舉,新式學堂舉辦艱難。(3分) 決策之二:不能廢除(1分)。從根本上損害儒家思想地位,進而危及朝廷統(tǒng)治;(3分)會造成極大的社會動蕩;(2分)無法保證官員選拔的相對公平公正。(2分) 決策之三:不立即廢除,待時機成熟再廢除(1分)。列舉不能立即廢除的理由(參照不能廢除的理由),然后列舉時機成熟后一定要廢除的理由。(7分)