幼兒園大班音樂游戲教案 開城門.doc

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幼兒園大班音樂游戲教案 開城門 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。 2．培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識(shí)。 3．讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂小屋》。 活動(dòng)過程： 1．導(dǎo)入激趣--回聲游戲。 幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。 師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎？那用腰鼓可以怎么玩呢？ 幼1：教師敲，我們做回聲。 幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。 師：好的，就用你們的方法來試一試。 教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。 評(píng)析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 2．音樂游戲：開城門。 師：回聲游戲好玩吧？下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開城門。（出示多媒體畫面）看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩？不過，要進(jìn)音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信心嗎？ （1）開第一扇門。 （出示下圖：大手小手無序排列）師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么？它們的位置是怎么樣的？想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它？你能用鼓敲出來嗎？ （鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫面內(nèi)容表現(xiàn)出來）來，我們一起演奏音樂。（門打開了）評(píng)析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：?jiǎn)單，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。 （2）開第二扇門。 （出示下圖：大手小手有序排列）師：看，這幅圖上有些什么？和前面的一幅圖有什么地方不同？這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢？ （鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏）師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏？ 幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。 幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。 幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。 幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。 師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎？（演示畫面：開第二扇門） （3）開第三扇門。 （出示下圖：一只大手）師：最后一扇門，你們有信心打開嗎？圖上畫了什么？咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢？ 幼：可能是讓我們停下來吧。 師：有沒有不同的意見？ 幼：只要敲一下。 師：那我們來試試看。 （幼兒集體拍一下，聲音參差不齊）師：奇怪，門怎么不開呢？ 幼：鼓聲不整齊。 師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢？ 幼兒自由討論，集體交流。 幼1：老師喊1--2--3，然后大家一起敲。 幼2：可以說預(yù)備--起，大家一起敲。 幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。 幼4：敲錯(cuò)的小朋友就站在旁邊不要敲。 師：每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂小屋玩，我們都要做個(gè)有愛心的孩子，你能想個(gè)好辦法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎？ 幼：那讓他看好老師的指揮，就不會(huì)錯(cuò)了。 師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。 教師根據(jù)幼兒的方法逐一嘗試比較，和小朋友一起小結(jié)出有效的方法。 4 / 4