八年級語語文上冊《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本八年級語語文上冊 甜甜的泥土教學(xué)設(shè)計 蘇教版撰寫人：_時 間：_教學(xué)目標(biāo)：1. 品味文中樸實而富于表現(xiàn)力的語言，體會離異母親對兒子的至愛親情。2. 理解文章的結(jié)尾的藝術(shù)構(gòu)思。3. 結(jié)合學(xué)習(xí)，認(rèn)識微型小說的特點。教學(xué)重點：怎樣讓學(xué)生從簡單的故事情節(jié)中體會母親對兒子的疼愛。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自讀課文，自解課文；教師準(zhǔn)備課件。學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課文這世上誰最愛你？為什么？剛才的一曲世上只有媽媽好，唱出了多少孩子的心聲。讓我們帶著這種感受去學(xué)習(xí)甜甜的泥土。二、 檢查預(yù)習(xí)1.學(xué)習(xí)字詞黯淡( ) 慍色( ) 暈眩( ) 蹭著( ) 呆滯( ) 踉蹌( )吮著( ) 涮凈( ) 愣怔( ) 驀地( ) 惶然( ) 2.小說常識小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫反映社會生活的 一種文學(xué)體裁。人物（描寫）:語言、外貌、動作、神態(tài)、心理環(huán)境（描寫）:自然環(huán)境、社會環(huán)境情節(jié)（線索） :開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 三、 抓線索,理情節(jié)朗讀課文，抓住要素和線索，理清文章情節(jié)。人物：親生媽媽、王小亮、傳達(dá)室老爺爺、 老師同學(xué)、爸爸、現(xiàn)在的媽媽時間：王小亮八歲生日的當(dāng)天地點：學(xué)校門口、教室及回家路上情節(jié)梳理：送奶糖分奶糖埋奶糖融奶糖（線索：奶糖）四、 抓描寫,析人物1.小亮現(xiàn)在的生活情況怎樣？請你結(jié)合具體語句說說。2.文中哪些語句表現(xiàn)了親生媽媽對小亮的愛？ 結(jié)合具體的描寫來分析說明。她，倚著學(xué)校門口的一棵樹，一動不動，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她暗淡的眼神里，射出熱切的光。她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。“知道”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，五、抓題目,解主旨請同學(xué)們思考一下，課文能不能換一個標(biāo)題？找一個能夠提示中心的標(biāo)題。那你想想，文章為何要以“甜甜的泥土”為題呢？（學(xué)生們討論）媽媽的愛像大地那樣寬廣無私，她給孩子溫暖與愛。因而，甜甜的泥土寄 托著“親生媽媽”對小亮的至愛親情。也包含 著老師同學(xué)、傳達(dá)室老爺爺對小亮的愛心。這 些世間的至親至愛滋潤了小亮傷痛的心田，猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無所不有。六、按目標(biāo),評文章微型小說在寫作上追求的目標(biāo)： 微、新、密、奇。1.微。指的是篇幅微小。2.新。指的是立意新穎。3.密。指的是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。力求時間、地點、人 物都盡可 能地壓縮、集中,使作品結(jié)構(gòu) 簡練、精巧。4.奇。指的是結(jié)尾要新奇巧妙。 這篇微型小說有沒有達(dá)到這些目標(biāo)呢？七、抒真情,贊母愛母親的一切都賦予了我們一定的精神與靈性， 在無形中定格了我們一定的品質(zhì)與價值觀。 母親的擁抱和鼓勵是激勵我前進(jìn)最恒久的動力， 母親的 。八、聽文章，知感恩在世上只有媽媽好的歌曲聲中，讀文章孩子，你什么時候?qū)W會了愛?！白屛覀冊诟枨校芎玫乩斫?，更好地感覺我們平平凡凡普普通通的母親在生活中對我們點點滴滴的關(guān)愛呵護(hù)，讓我們好好品味，好好回味，好好回報，好好珍藏?！本?、用描寫,塑形象作業(yè)布置：文章對 親生媽媽的語言、動作、 神態(tài)等描寫很細(xì)致，給我們展現(xiàn)了一幕 幕動人的瞬間。請你也寫一寫你媽媽帶給你的“動人的瞬間”(200字左右)。3 / 3