八年級(jí)政治上冊(cè)第十課第二框《做誠(chéng)信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課第二框做誠(chéng)信的人教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版撰寫人：_時(shí) 間：_一、教材分析做誠(chéng)信的人是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元中第十課的第二框。本框題有兩目,第一是誠(chéng)信守則,主要講誠(chéng)信與信任的關(guān)系和誠(chéng)信守則的要求；第二目是誠(chéng)信的智慧，主要講誠(chéng)信的復(fù)雜性。誠(chéng)信守則是誠(chéng)實(shí)守信的前提，誠(chéng)信智慧是誠(chéng)實(shí)守信的升華。前面三個(gè)單元主要講述與父母、老師的交往，以及文化交往、網(wǎng)絡(luò)交往等，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸和合理提升,與前面所學(xué)知識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問(wèn)題,而且是一個(gè)如何做人的根本問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。依據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,和本教材內(nèi)容的分析,制定三位一體的教學(xué)目標(biāo).(一)知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)信守則的基本要求理解誠(chéng)信與謊言,隱私的關(guān)系把握誠(chéng)信的核心(二)能力目標(biāo)：誠(chéng)信守則的實(shí)踐能力誠(chéng)信的兩難問(wèn)題上分辨是非能力(三)情感價(jià)值目標(biāo)：以誠(chéng)信的道德作為為人處事的準(zhǔn)則涵養(yǎng)善良之心,展現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題上的智慧三、學(xué)情分析盡管我國(guó)精神文明建設(shè)在不斷加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可避免，這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可忽視。比如考試作弊、言行不一、撒謊騙人等不講誠(chéng)信行為在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動(dòng)大，易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，且難以實(shí)現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛(ài)面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的誠(chéng)信教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：怎樣做誠(chéng)信的人教學(xué)難點(diǎn)：理解誠(chéng)信的復(fù)雜性,具備誠(chéng)信的智慧誠(chéng)信守則是誠(chéng)信智慧的前提和基礎(chǔ),也是誠(chéng)信做人的根本,所以確定為重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)誠(chéng)信理解要與具體情境結(jié)合起來(lái),需要誠(chéng)信的智慧,因?yàn)檫@方面情況比較復(fù)雜,所以定為難點(diǎn)。五、教學(xué)方法在課程改革的具體目標(biāo)中指出:：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和合作的能力”。本課主要采用以下教學(xué)法：1.教法：(1)活動(dòng)探究法(2)模擬情景法教法是為學(xué)法服務(wù)的,采用以上教法也是為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),本節(jié)課要從以下兩個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力.2.學(xué)習(xí)指導(dǎo):(1)自主探究,合作交流(2)角色體驗(yàn)六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)類別順序媒體內(nèi)容作用特色時(shí)間（分）資料來(lái)源課件1寓言故事捧著空花盆的孩子引發(fā)思考，得出感悟激發(fā)學(xué)生興趣，引人入勝1.5自制課件2出示問(wèn)題：通過(guò)不同感受，感悟誠(chéng)實(shí)可貴直觀1自制課件3分析三則材料引導(dǎo)探究，水到渠成直觀，簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)1自制課件4創(chuàng)設(shè)情境開店模擬情景教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐能力活躍氣氛，激發(fā)興趣2自制課件5展示辯論賽題目設(shè)置懸念，打下鋪墊直觀，簡(jiǎn)潔1自制課件6設(shè)置情景材料小健的困惑對(duì)比和探究中鑒別觀點(diǎn)直觀，突破難點(diǎn)1.5自制課件7展示訓(xùn)練題鞏固基礎(chǔ)知識(shí)直觀，省時(shí)1自制課件8展示對(duì)聯(lián)強(qiáng)化主題，烘托氣氛新穎，直觀，激趣1自制七、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)流程為四環(huán)節(jié):導(dǎo)入,新課,練習(xí),小結(jié).在新課教學(xué)中又設(shè)計(jì)了心靈有約心靈點(diǎn)擊心靈體驗(yàn)心靈碰碰車心靈透視五個(gè)活動(dòng)步驟。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖心靈有約展示寓言故事捧著空花盆的孩子引導(dǎo)學(xué)生思想考：為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?課件展示,并讓學(xué)生齊讀感悟.1.學(xué)生思考回答問(wèn)題。2.齊讀感悟。通過(guò)將寓言故事,引起學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信道德的學(xué)習(xí)愿望,從而導(dǎo)入新課做誠(chéng)信的人心靈點(diǎn)擊(一)誠(chéng)信原則出示問(wèn)題：在日常生活中,你曾遇到過(guò)誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的人嗎?并說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受。”然后引導(dǎo)學(xué)生分析課本中三則材料(附后).最后讓學(xué)生歸納總結(jié):我們應(yīng)該遵守哪些誠(chéng)信原則?1.學(xué)生思考2.學(xué)生各抒己見。此環(huán)節(jié)通過(guò)與誠(chéng)實(shí)的人交往和與不誠(chéng)實(shí)的人交往兩種截然不同感受,進(jìn)一步感悟誠(chéng)實(shí)的可貴,堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人；然后通過(guò)分析三則材料,設(shè)置恰當(dāng)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生探究,水到渠成歸納出誠(chéng)信原則,突出了本課的重點(diǎn)。心靈體驗(yàn)情景表演小品：小明的爸爸開了一家小酒店,由于貨真價(jià)實(shí),服務(wù)周到,生意很紅火。有一天,小明放學(xué)回家后去酒店,發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒讓學(xué)生據(jù)此情境分組討論：小明會(huì)怎么做?會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?學(xué)生分組即興表演。對(duì)他們的表演進(jìn)行肯定并總結(jié)。小明遵守誠(chéng)信原則,按誠(chéng)信原則做事,我們要向他學(xué)習(xí)。1.學(xué)生思考討論。2.同桌之間合作表演（兩組）3.學(xué)生點(diǎn)評(píng)模擬情景教學(xué),把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,并活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中更深一步理解誠(chéng)信原則。該活動(dòng)將上一活動(dòng)進(jìn)一步升華。心靈碰碰車(二)誠(chéng)信智慧課件展示：做誠(chéng)信的人就應(yīng)該說(shuō)實(shí)話,但生活是復(fù)雜的,對(duì)于實(shí)話實(shí)說(shuō)現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)。全班分成兩組進(jìn)行討論：觀點(diǎn)一：是實(shí)話就要實(shí)說(shuō),觀點(diǎn)二：是實(shí)話不一定實(shí)說(shuō)。對(duì)他們討論予以贊賞,并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。1.學(xué)生思考討論2.各抒己見開展辯論賽.通過(guò)討論使學(xué)生對(duì)兩種觀點(diǎn)有了感性認(rèn)識(shí),并能引發(fā)他們的好奇心：什么情況下實(shí)話不一定實(shí)說(shuō).在此要讓學(xué)生明白實(shí)話就要實(shí)說(shuō)是誠(chéng)信的基本要求,就是按誠(chéng)信原則辦事：至于實(shí)話不一定要實(shí)說(shuō),情況復(fù)雜,在此設(shè)置懸念,為下面探究打下鋪墊。該活動(dòng)具有承上啟下的作用。心靈透視設(shè)置情景材料小健的困惑(附后),引導(dǎo)學(xué)生辨析有關(guān)誠(chéng)信與隱私的關(guān)系;然后通過(guò)善意謊言的具體例子,辨析誠(chéng)信與謊言的關(guān)系.小結(jié)：由于生活的復(fù)雜性,要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析的方法,這就是誠(chéng)信的智慧。1.學(xué)生思考2.發(fā)表自己的見解通過(guò)設(shè)置情景小健的困惑,在對(duì)比中鑒別觀點(diǎn),在自主探究中提煉觀點(diǎn),由感性上升到理性知識(shí),從而突破本課難點(diǎn).鞏固練習(xí)下面檢驗(yàn)一下我們今天所學(xué)的內(nèi)容。(習(xí)題附后)1.學(xué)生思考并答題。通過(guò)單項(xiàng)選擇題鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)情景探究檢測(cè)學(xué)生們誠(chéng)信守則的實(shí)踐能力以及誠(chéng)信智慧的辨析能力,從而完成本課的教學(xué)任務(wù).課堂小結(jié)我們一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:一方面誠(chéng)信守則要求我們實(shí)事求是,實(shí)話實(shí)說(shuō),另一方面,由于生活的復(fù)雜性,我們要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析的方法,要有誠(chéng)信智慧.如何把二者有機(jī)結(jié)合,需要一顆善心,我相信只要我們正確理解誠(chéng)信的原則和把握誠(chéng)信的智慧,與人為善,出于公心,永不自欺,就會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)信的人.最后展示對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：遵守原則是根本下聯(lián)：講究策略乃智慧橫批：誠(chéng)信是金1.學(xué)生齊讀對(duì)聯(lián)2.學(xué)生記住對(duì)聯(lián)通過(guò)小結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也強(qiáng)化了如何做一個(gè)誠(chéng)信的人,起到點(diǎn)題的作用；對(duì)聯(lián)不僅強(qiáng)化了主題,而且烘托了氣氛八、設(shè)計(jì)理念1.主：體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,重點(diǎn)是學(xué)生主體地位的落實(shí)和主動(dòng)性的發(fā)揮。2.動(dòng)：以活動(dòng)為主線,在課堂活動(dòng)中以反思,體驗(yàn),感悟,踐行,等方式真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。3.愛(ài)：新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，教師的愛(ài)能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。九、教學(xué)反思1.本課教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)程序循序漸進(jìn)，由易到難，從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)，在上升的理性認(rèn)識(shí)，得出課本結(jié)論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2.在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置多種教學(xué)形式，創(chuàng)建快樂(lè)課堂，比如：創(chuàng)設(shè)情景即興小品表演，小組討論、合作探究、辯論賽。使課堂氣氛變專制為民主建立新型的師生關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變枯燥為情趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)變封閉為開放，給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)空間。附：心靈點(diǎn)擊材料一：某記者到一家企業(yè)采訪，經(jīng)理盛情款待，要他為企業(yè)寫篇宣傳文章，并答應(yīng)付一筆豐厚的酬金。鑒于該企業(yè)的產(chǎn)品存在質(zhì)量問(wèn)題，記者恪守誠(chéng)信原則，斷然拒絕了這一要求。材料二：小松經(jīng)常上網(wǎng)，考試常作弊，但都未被發(fā)現(xiàn)。班會(huì)上，小松經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，說(shuō)出了自己的所作所為。材料三：鐵柱發(fā)現(xiàn)表格吸毒，表哥要求他不要告訴別人。但鐵柱明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇，同時(shí)也是害了表哥，于是他向公安機(jī)關(guān)報(bào)了案。心靈透視小健的困惑：班長(zhǎng)小健遇到兩件煩心事：其一，他的好朋友小亮近期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲（并交了網(wǎng)友），成績(jī)直線下降，面對(duì)老師詢問(wèn)，他為了維護(hù)朋友的隱私，沒(méi)把實(shí)情告訴老師，老師真相知道后批評(píng)了他。其二，他到新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)小虎家串門，得知小虎在上初一時(shí)曾因患肝炎休學(xué)一年。后來(lái)小健在與同學(xué)聊天時(shí)，將小虎這一秘密告訴了大家，同學(xué)們知道后議論紛紛，不少人因此疏遠(yuǎn)了小虎。小虎為此感到孤獨(dú)、痛苦。8 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