九年級物理上冊第14章歐姆定律復(fù)習導(dǎo)學案蘇科版.doc

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教學資料參考范本 九年級物理上冊 第14章 歐姆定律復(fù)習導(dǎo)學案 蘇科版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： 1.系統(tǒng)整理電流、電壓、電阻的串并聯(lián)規(guī)律； 2．強化“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”和“伏安法”測量電阻兩個實驗； 3．鞏固并提升利用歐姆定律進行簡單的計算。 二、預(yù)習交流： 三、例題突破： (一)科學探究和科學測量 1. 小明同學用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω,、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω　lA"的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若于． (1)根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實物圖(圖19乙)的連接． (2)實驗過程中他控制定值電阻只兩端的電壓恒為1.5V． A．先將R用5Ω的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值； B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值； C．最后他用20Ω,的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因． 原因1：_______________________．原因2:______________________________． 2. 測定“小燈泡的正常工作（以下稱額定）電阻”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的正常工作電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．下圖是小向同學沒有連接完的實物電路。 （1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接完整； （2）實驗中，小向同學連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是___________________； （3）故障排除后閉合開關(guān)，移動滑片到某一點，電壓表的示數(shù)如圖甲所示，為______V，要測量小燈泡的額定電阻，應(yīng)將滑片P向______端滑動（選填“左”或“右”）； （4）當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電阻是 ____Ω。 （二）串并聯(lián)電路I、U、R的計算 3.一只電阻兩端的電壓從2V增加到2.8V，通過該電阻的電流增加了0.1A，求該電阻的阻值． 4.如圖所示，電源兩極間電壓不變，當滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表和電壓表的示數(shù)變化情況是（ ）． A．電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小 B．電壓表的示數(shù)減小，電流表的示數(shù)增大 C．電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)增大 D．電壓表的示數(shù)減小，電流表的示數(shù)減小 5. 小剛家有一個電熱毯，為了保證一定的加熱效果，通過電阻絲的電流應(yīng)為0.45 A.如果電阻絲的電阻為484Ω,則應(yīng)將電熱毯接入電壓為多大的電源上？ 四、當堂訓練： 1．圖中所示為“歐姆定律”一節(jié)中“研究電流與電阻關(guān)系”的實驗電路圖． （1）為了達到研究的目的，實驗過程中必須保持___________________________________不變． （2）當開關(guān)S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2V，電流表的讀數(shù)是0.4A．現(xiàn)將阻值為5Ω的電阻R換成阻值為10Ω的電阻接入電路來進行研究，則下一步應(yīng)進行的操作是_________________________________________________________________． 2.下表是小剛同學研究電流、電壓、電阻三個物理量關(guān)系時測得的實驗數(shù)據(jù)： 實驗次數(shù) I/A U/V R/Ω 1 0.29 3 10 2 0.4 2 5 3 0.3 6 20 4 0.21 3 15 分析比較這些數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 第十四章本章復(fù)習導(dǎo)學案課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 1. 為研究由特殊材料制成的某導(dǎo)體元件L的電學特性，小明和小華通過實驗，測得通過該元件的電流I和加在它兩端的電壓U的實驗數(shù)據(jù)如下所示： U/V 0 1 2 3 4 5 I/10-3A 0 20 80 180 320 500 觀察表中的實驗數(shù)據(jù)，兩人I與U的關(guān)系提出以下猜想： 猜想甲：I與U成正比；猜想乙：I與U2成正比；猜想丙：U與I2成正比 經(jīng)分析與論證，你認為實驗支持哪個猜想？___________________________ 2.伏安法測某定值電阻，某同學實驗時正確測量和讀數(shù)，但忙亂之中，在稿紙上記錄的數(shù)據(jù)，如圖所示，請你幫他把數(shù)據(jù)整理好，并算出電阻值。 3.小明測量某電阻R的阻值時，已連接如下電路： （1）同桌又補了一根導(dǎo)線，使電路完整。請你在圖中畫出這根導(dǎo)線。 （2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到__________ 端（請選“A”或“B”）； （3）小明正確操作測得數(shù)據(jù)如下，電流表第3次示數(shù)如上圖，請幫小明填人右表空格中。 （4）最終測得的電阻阻值為________歐（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。 4.如圖電路，電源電壓保持不變，R0為定值電阻。閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P在某兩點之間來回滑動時，電流表的示數(shù)變化范圍是0.5～1.5安，電壓表的示數(shù)變化范圍是3～6伏。則電源電壓為（ ） A．6伏 B．7.5伏 C．9伏 D．15伏 5. 你做實驗時遇到一個電路，假如要想知道該電路中是否有電流，而你身邊又沒有電流表，怎么辦？請你運用創(chuàng)造學的“換元原理”，找出1種可以代替電流表檢驗電路中是否有電流的器材，并說明檢驗的方法。 6.如圖當滑片P置于某一位置時，R1、、R2兩端電壓分別為 U1、U2，當滑片在另一位置時，R1、R2兩端電壓分別為U1′、U2′，則ΔU1與ΔU2的大小關(guān)系為_________________ 7.如圖所示，電源電壓不變，若斷開S在甲、乙兩處分別接入兩電流表，兩表讀數(shù)之比是3：1，若拆去電流表并改接成電壓表，合上S，則兩表示數(shù)之比為（ ） A 3：1 B 1：3 C 1：1 D無法確定 8.電工學中，常用“電導(dǎo)—G”來表示導(dǎo)體的導(dǎo)電能力，其中G=1/R?，F(xiàn)有甲、乙兩導(dǎo)體，電導(dǎo)分別為G1 、G2，則兩導(dǎo)體串聯(lián)時的總電導(dǎo)為__________；并聯(lián)時的總電導(dǎo)為_____________。 9. 取一根300Ω的電阻絲做成一個圓，如圖，A、B間的電阻為48Ω，則A、B把電阻絲分成的兩段的值分別為______和___________ 10. 某同學連成圖示電路，電池組的電壓是6V，兩燈泡的額定電壓都是6V，開關(guān)S閉合后，燈L1亮、L2不亮，電壓表和電流表都有示數(shù)。由此可以判斷：L2處可能是___________（填短路或斷路）。在原電路的基礎(chǔ)上，只改動一處，就可以判斷燈L2是否真的損壞。請簡述你的方法_____________________________________________、 ___________________________________________________________________。_ 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師答疑 教師評價 批改日期 第十四章本章復(fù)習 互動突破 1、(1)如右圖 （2）滑動變阻器的最大阻值小于20Ω（太?。? 控制的定值電阻兩端電壓小于1.7V（太低） 2、(1)如右圖 （2）燈泡處斷路 （3）2.2V 左 （4）10.4 3、8Ω 4、A 5、217.8V（≈220V） 當堂訓練 1、(1)不同定值電阻兩端的電壓 (2)合上開關(guān)，將滑片向右調(diào)，直至電壓表示數(shù)仍為2V，再記下此時電流表示數(shù) 2、I=U/R 課后作業(yè) 1、 猜想乙 2、 數(shù)據(jù)整理如圖右 9.7Ω 3、（1） （2）A （3）0.50 （4）4.7 4、B 5、在電路中串聯(lián)燈泡，觀察是否發(fā)光（或在電路中串聯(lián)電動機，觀察是否轉(zhuǎn)動；或在電路中串聯(lián)電解水裝置，觀察是否有氣泡產(chǎn)生） 6、ΔU1＞ΔU2 7、A 8、G1G2/( G1+G2) G1+G2 9、60Ω 240Ω 10、斷路 拆掉A表，觀察L1發(fā)光情況，若不再發(fā)光則L2真的損壞 將A表與V表對調(diào)，觀察觀察L2發(fā)光情況，若仍發(fā)光則L2真的損壞 6 / 6