八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6黃果樹(shù)瀑布練習(xí)北師大版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6黃果樹(shù)瀑布練習(xí)北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 1．下列搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.《黃果樹(shù)瀑布》——于堅(jiān)——當(dāng)代詩(shī)人 B.《望廬山瀑布》——李白——唐代浪漫主義詩(shī)人 C.《借書(shū)不還，天打雷劈》——柏楊 ——當(dāng)代作家 D.《論讀書(shū)》——朱蘇進(jìn)——當(dāng)代作家 2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A．這次事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬(wàn)元以上。 B．黃果樹(shù)瀑布每天都吸引著來(lái)自世界各地?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的旅游者。 C．有關(guān)部門(mén)近日發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問(wèn)題。 D．中國(guó)第一顆原子彈研制，耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)5年之久。 3．句中加橫線成語(yǔ)的使用不妥的一項(xiàng)是（ ）。 A、這是一個(gè)多么俗不可耐的話題。 B、他做什么事情都充滿信心，自以為是。 C、他下定了決心，義無(wú)反顧地對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。 D、黃果樹(shù)瀑布作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念頃刻間灰飛煙滅。 4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（ ）。 A. 歐亨利的小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。 B. 市通過(guò)搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的高尚品質(zhì)。 C. 《奔跑吧，兄弟！》熱播以來(lái)，廣大中小學(xué)生對(duì)該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。 D. 我今年去了黃果樹(shù)瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。 5．下列所學(xué)篇章的作者、體裁、出處搭配有錯(cuò)誤的是（ ）。 A．《靜默草原》--------楚楚-------散文----《寂寞有一張臉》 B．《泰山日出》--------徐志摩-----散文------《巴黎的鱗爪》 C．《黃果樹(shù)瀑布》------于堅(jiān)-------散文-------《棕皮手記》 D．《借書(shū)不還，天打雷劈》--柏楊-----雜文------《西窗隨筆》 ◆ 課后能力提升 6．選詞填空。 （1）有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”的學(xué)位，也不過(guò)只是“高智商的野蠻人”。這并不是_________。（A.駭人聽(tīng)聞 B.危言聳聽(tīng)） （2）人們?cè)趬邀惖狞S果樹(shù)瀑布前都__________地發(fā)出了感嘆。（A.情不自禁 B.不能自已） （3）那頭奶牛_________（A.依賴 B.依偎）在她的身邊，頭蹭著她的肘部。 （4）老師的諄諄教導(dǎo)_________（A.銘刻 B.雕刻）在心，使我一生受用不盡。 7．句中劃線成語(yǔ)的使用不妥的一項(xiàng)是（ ）。 A．這是一個(gè)多么俗不可耐的話題。 B．他做什么事情都充滿信心，自以為是。 C．他下定了決心，義無(wú)反顧地對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。 D．黃果樹(shù)瀑布作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念頃刻間灰飛煙滅。 8．下列句子中加橫線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．歐亨利的小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。 B．市通過(guò)搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。 C．《奔跑吧，兄弟！》熱播以來(lái)，廣大中小學(xué)生對(duì)該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。 D．我今年去了黃果樹(shù)瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。 9．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（ ）。 A. 歐亨利的小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。 B. 市通過(guò)搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的高尚品質(zhì)。 C. 《奔跑吧，兄弟！》熱播以來(lái)，廣大中小學(xué)生對(duì)該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。 D. 我今年去了黃果樹(shù)瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。 10．填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 我看過(guò)不少瀑布，（ ）是世界有名的貴州黃果樹(shù)瀑布，廬山瀑布，（ ）鼎湖瀑布和從化的百丈飛濤，（ ）具有同樣的性格，（ ）表現(xiàn)得同樣剛烈。 A．不論或是也也 B．比如以及也也 C．不論或是都都 D．比如以及都都 11.理解運(yùn)用。 那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過(guò)來(lái)，它　　　　　我，　　　　　我，　　　　　我，　　　　　我，使我的每一個(gè)毛孔都張開(kāi)了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見(jiàn)水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　……那時(shí)候我魂飛魄散，“黃果樹(shù)大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時(shí)，一切都成為說(shuō)不出來(lái)的動(dòng)詞，我不能說(shuō)，我只看見(jiàn)水在動(dòng)，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒(méi)了。 （1）根據(jù)原文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）下列修辭手法在文段中都得到使用的一項(xiàng)是（　　　） A、比喻、擬人、排比、夸張　　　　B、比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān) C、擬人、對(duì)偶、引用、夸張　　　　D、擬人、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）聯(lián)系全文，理解文段中劃線短語(yǔ)的含義： ①干癟的概念 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②另一個(gè)瀑布 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1．D 2．B 3．B 4．B 5．A 課后能力提升 6．B A B A 7．B 8．B 9．B 10．C 11.（1）撫摸　親近　拍打　刺激　　　變形　死亡　合成　毀滅　誕生　 （2）A 　 （3）①指先前對(duì)于黃果樹(shù)瀑布的空洞的圖片化的印象；②指眼前的這個(gè)鮮活的瀑布 6 / 6