九年級語文上冊《我的叔叔于勒》(第一課時)導學案人教新課標版.doc
《九年級語文上冊《我的叔叔于勒》(第一課時)導學案人教新課標版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級語文上冊《我的叔叔于勒》(第一課時)導學案人教新課標版.doc(10頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
教學資料參考范本九年級語文上冊 我的叔叔于勒(第一課時) 導學案 人教新課標版撰寫人:_時 間:_導學目標:1、借助小說的閱讀方法來歸納本文情節(jié)。2、認識本文所揭示的主題,理解資本主義社會人與人之間的唯金錢關系。3、樹立親情無限的家庭意識,正確對待金錢和親情。導學重點:1、歸納本文情節(jié)、主題。2、正確對待金錢和親情。導學難點:理解資本主義社會人與人之間的唯金錢關系。導學過程:(播放流浪歌)一、新課導入如果把心比作是一個天平,可以用它來衡量事物的輕重,同樣的東西對于不同的人來說,分量是不一樣的。如果在你心的天平上,一端放上金錢,一端放上親情,天平會向哪一邊傾斜? 可在遙遠的美洲,有一個在外四處流浪的人,名叫于勒,他的家人日日思他,夜夜想他,卻不是緣于濃濃的親情,那會是什么呢?讓我們一起跟隨法國作家莫泊桑去拜訪我的叔叔于勒,看看是什么異化了親情?昨天請同學們預習了課文,現在請小組同學互相交流、補充、完善已經完成的“自主學習”中的內容。二、自主學習:1找出文中的生字詞,抄寫下來并注音。 小組同學間已經做了很好的補充2查找資料,了解作者。3.自讀課文,根據課文內容概括于勒的生平。 下面,我們就針對第三題,請合作小組同學向大家展示一下你們小組預習、交流的情況。(表揚:該小組預習時認真細致。相信,于勒在我們同學心中已經有了大概的輪廓了。)二、合作探究:(那我們再一起走進課文,走近于勒的世界,看看人們心中的于勒又是怎樣的?)走近于勒尋找人物稱呼閱讀課文,請同學們按照順序,找出于勒的家人是怎么評價于勒的?(大家) 全家唯一的希望 全家的恐怖(壞蛋、流氓、無賴) 分文不值正直的人、有良心的人(菲利普夫婦)好心的于勒、有辦法的人 這個家伙、這個賊、這個流氓(若瑟夫) 我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔走入故事梳理課文情節(jié)(一) 那你們能說說這些稱呼大致是在怎樣的情況下說的?(二) 那于勒的家人對于勒又采取了什么樣的做法?(請根據課文內容進行概括,按時間順序說) 贊 盼有菲利普夫婦 錢 于勒無 趕 躲關鍵語句: 1、父親總要說那句永不變更的話::唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!2、人們把他送上從哈佛爾到紐約的商船,打發(fā)他到美洲去。3、果然,年之久,于勒叔叔沒再來信??墒歉赣H的希望卻與日俱增。4、對于勒叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事,大家還擬定了上千種計劃,甚至計劃要用這位叔叔的錢置一所別墅。5、那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著:“喂!菲利普!”。6、父親神色狼狽,母親突然暴怒起來7、天邊仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。(不變的是對金錢的態(tài)度,變的是因金錢多少而對人的態(tài)度)(二)你們能不能根據課文內容和板書,按照時間順序簡述整個故事情節(jié)呢?菲利普夫婦由希望變渴望,由盼望到熱切盼望,作者不斷升溫的目的在于為下文的降溫作準備(手指板書:拋物線),使之形成反差,反差越大,對比越強烈,我們對他們金錢至上的態(tài)度感受也就越深。 老師對這種冷漠的家庭感情也感慨萬千,為此有感而發(fā),作了一句上聯:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹;下你們能為此這幅上聯擬一句合適的下聯和橫批?三、拓展延伸:主旨探微探究課文主旨(一)小組活動:擬對聯,作橫批上聯:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹下聯:一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人橫批:金錢世界 錢比人大 人不如錢 金錢至上 世態(tài)炎涼(三) 理解主旨的社會意義 對啊,一個家庭尚且如此,更何況整個社會呢? “一枝一葉一世界,一家一戶一社會”,從這個家庭中我們可以推見出于勒當時身處的是一個怎樣的社會?請聯系課文,聯系鏈接材料。鏈接材料:材料一: “資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗,把這樣的關系變成了純粹的金錢關系?!?馬克思、恩格斯 共產黨宣言材料二:“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來,迫使勢不兩立的人互相親吻?!瘪R克思作者運用對比的手法,描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度,畫出了一幅資本主義社會里,貧窮則兄不認弟觸目驚心的慘象,藝術的揭示資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的主題思想。以小見大,可見其深刻性。社會中人與人的關系成了純粹的金錢關系。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來,同樣,也能使親密無間的人如同陌路。小說中的一個細節(jié):嫁不出去的二姑娘終于嫁出去了,也是因為錢,這一細節(jié)更增加了小說主題的典型性。作品人物于勒所處的社會不就是小說作者莫泊桑所處19世紀資本主義社會的真實折射嗎?(正是資本主義社會這種唯金錢關系,讓親情變成無情,讓關愛變成無愛。)四、拓展延伸:真情流露感悟親情溫馨誠然,金錢在我們的生活中不可或缺。但它也許可以買到世間的一切事物,卻惟獨買不到人與人之間的真情。如果問我:親情是什么?在我心中,親情就是冬日里的一闋蓬松的陽光,跨越了時空,超越了金錢,溫暖在人們的心中。那在你們眼中,親情是什么? 五、當堂反饋:1我的叔叔于勒一文選自_ ,作者_是_國著名作家,其代表作有_ 。2.“在我們的對面,一塊紫色的陰影出現在天際”在前文中找出與之相照應的句子是 ;其作用是_ 。3.以時間為序,概括“我”的父母對于勒的態(tài)度變化過程,以此反映了怎樣的社會現實?態(tài)度變化:_ 、_ 、_ 、_ 。 社會現實: 。答案: 2.“在我們的對面,一塊紫色的陰影出現在天際”在前文中找出與之相照應的句子是_“輪船緩緩地離開防波提,在平靜得如同綠色大理石桌面的海面上向前駛去?!盻;其作用是_前后對比的景色描寫從側面突出約瑟夫一家在遇見于勒后的沉重心情,描繪出資本主義社會里金錢至上的顯示概括_。 3.以時間為序,概括“我”的父母對于勒的態(tài)度變化過程,以此反映了怎樣的社會現實?態(tài)度變化:憎恨期待厭惡 社會現實:資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”。我的叔叔于勒(第一課時) 導學稿主備人: 審核人:導學目標:1、借助小說的閱讀方法來歸納本文情節(jié)。2、認識本文所揭示的主題,理解資本主義社會人與人之間的唯金錢關系。3、樹立親情無限的家庭意識,正確對待金錢和親情。導學重點:1、歸納本文情節(jié)、主題。2、正確對待金錢和親情。導學難點:理解資本主義社會人與人之間的唯金錢關系。導學過程:一、自主學習:1找出文中的生字詞,抄寫下來并注音。2查找資料,了解作者。3.自讀課文,根據課文內容概括于勒的生平。姓名性別籍貫年齡主要經歷青年時期中年時期老年時期主要社會關系二、合作探究:走近于勒尋找人物稱呼小組活動:閱讀課文,請同學們按照順序,找出于勒的家人是怎么評價于勒的?走入故事梳理課文情節(jié)(一)小組活動:緊扣課文,說說這些評價是在怎樣的情況下說的? 并說說在這些不同情況下,家人對于勒又采取了什么樣的做法?(請根據課文內容按時間順序進行概括) (二)請根據課文內容和板書,按照時間順序簡述整個故事情節(jié)。三、拓展延伸:主旨探微探究課文主旨(一)小組活動:擬對聯,作橫批上聯:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹下聯:橫批:(二)理解主旨的社會意義問題探究:“一枝一葉一世界,一家一戶一社會”,聯系課文,從這個家庭中我們可以推見出于勒當時身處的是一個怎樣的社會?資料一: “資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗,把這樣的關系變成了純粹的金錢關系。” 馬克思、恩格斯 共產黨宣言資料二:“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來,迫使勢不兩立的人互相親吻?!瘪R克思真情流露感悟親情溫馨親情是什么?親情就是冬日里的一闋蓬松的陽光,跨越了時空,超越了金錢,溫暖在家人的心間。親情是什么? 四、當堂反饋: 1我的叔叔于勒一文選自短篇小說集 ,作者 是_國著名作家,其代表作有 。2.“在我們的對面,一塊紫色的陰影出現在天際”在前文中找出與之相照應的句子是 ;其作用是 。3.以時間為序,概括“我”的父母對于勒的態(tài)度變化過程,以此反映了怎樣的社會現實?態(tài)度變化: 、 、 、 。 社會現實: 。10 / 10- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 我的叔叔于勒 九年級 語文 上冊 叔叔 第一 課時 導學案人教 新課
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-3090095.html