九年級(jí)政治上冊(cè)第九課做個(gè)聰明的消費(fèi)者導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)政治上冊(cè) 第九課做個(gè)聰明的消費(fèi)者導(dǎo)學(xué)案 魯教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課題 做個(gè)聰明的消費(fèi)者 課 型 新授備課人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 情感、 態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)自己的法律意識(shí)、維權(quán)意識(shí)，敢于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。 能力：逐步提高自己的辨別能力、和維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的能力。 知識(shí)：掌握消費(fèi)者依法享有的權(quán)益和維護(hù)自己合法權(quán)益的主要途徑。 執(zhí)教人 備 課 時(shí) 間 　8月　16 日 授 課 時(shí) 間 　月 　 日 重 點(diǎn) 消費(fèi)者依法享有的權(quán)利 課 時(shí) 1課時(shí) 難 點(diǎn) 在現(xiàn)實(shí)生活中敢于善于維權(quán) 教 學(xué) 用 具 多媒體和洗發(fā)水 學(xué) 案 內(nèi) 容 教 法 學(xué) 法 課 前 預(yù) 習(xí) 素 材 搜 集 1.能上網(wǎng)的同學(xué)上網(wǎng)搜集最近侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事例如：霸王洗發(fā)水含有致癌物，圣元奶粉易導(dǎo)致兒童性早熟等，并發(fā)表感想提出問(wèn)題。 2.不能上網(wǎng)的同學(xué)回家調(diào)查自己的家庭成員自己作為消費(fèi)者哪些權(quán)益受到過(guò)侵犯，自己是怎樣做的？并辨析是否合法。 3.每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品表演，體現(xiàn)內(nèi)容： 自己的哪些合法權(quán)益受到侵犯，生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者各自是 怎樣做的。 教師教給學(xué)生快速搜集資料的方法，并提高辨別能力，正確篩選有益的信息，自覺(jué)抵制不良誘惑。 小品表演多排練，體現(xiàn)出生動(dòng)性、針對(duì)性和教育性。通過(guò)此活動(dòng)，不斷提高自己的綜合能力和素質(zhì)。 自主學(xué)習(xí)要全面閱讀課本，多問(wèn)為什么？并標(biāo)出問(wèn)題的答案，寫(xiě)出自己的疑惑。 關(guān) 鍵 詞 語(yǔ) 聰明消費(fèi) 消費(fèi)者享有的權(quán)利 生產(chǎn)者 銷(xiāo)售者 消費(fèi)者 依法維權(quán) 問(wèn) 題 提 出 1.消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)利？ 2.生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者和消費(fèi)者應(yīng)該怎樣依法規(guī)范自己的行為？ 3.消費(fèi)者應(yīng)該怎樣維權(quán)？ 預(yù) 習(xí) 反 饋 （5分鐘左右） 檢 查 的 問(wèn) 題 1. 請(qǐng)能上網(wǎng)的同學(xué)展示自己網(wǎng)上搜集的材料 2. 請(qǐng)不能上網(wǎng)同學(xué)敘述自己家庭成員消費(fèi)者權(quán)益受侵犯的情況。 3.各組派代表嘗試回答所提出的問(wèn)題。 存 在的 問(wèn) 題 教 學(xué) 內(nèi) 容 教　法　學(xué)　法 二次備課 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 （15 分鐘左右） 一、導(dǎo)入新課 教師講授自己的親身經(jīng)歷：《我的旅游受騙記》被導(dǎo)游帶到指定商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里購(gòu)物狂潮，自己也瘋狂購(gòu)物，回家后，才知道上當(dāng)受 騙，所購(gòu)買(mǎi)商品價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本地 商場(chǎng)同樣商品的價(jià)格，有的是本地 商場(chǎng)商品價(jià)格的3倍。最后才知道 購(gòu)物商場(chǎng)和導(dǎo)游公司合謀，導(dǎo)游公 司拿了很大比例的回扣。為了這樣 的受騙不再發(fā)生，我們一定要了解 相關(guān)的法律知識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。 二、展示目標(biāo) 三、合作探究 （一）明明白白消費(fèi) 出示學(xué)生收集的圣元奶粉和霸王 洗發(fā)水的相關(guān)材料探究侵犯了消 費(fèi)者的什么權(quán)利？ 人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實(shí)情 況權(quán)、公平交易權(quán)等。 分析同學(xué)回家調(diào)查自己的家庭成 員消費(fèi)者權(quán)益受侵犯的情況，自己 的什么權(quán)利受到侵犯， 讓準(zhǔn)備小品的同學(xué)表演小品，并分 析什么權(quán)益受到侵犯。 分組歸納消費(fèi)者擁有哪些合法權(quán) 利，哪些權(quán)利最容易受到侵犯？ 并強(qiáng)化記憶，5分鐘后分組上臺(tái) 默寫(xiě)，看哪一組表現(xiàn)最棒。 消費(fèi)者擁有的合法權(quán)利： 人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實(shí)情 況權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán) 依法求償權(quán)、依法結(jié)社權(quán)、獲得 知識(shí)權(quán)、監(jiān)督批評(píng)權(quán)、人格尊嚴(yán)、 民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重等九項(xiàng)權(quán)利。 閱讀課本相關(guān)鏈接內(nèi)容，歸納出消費(fèi)者較容易被侵害的權(quán)益： 教師運(yùn)用自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的激情。并讓學(xué)生暢談自己的看法和提出自己的疑問(wèn)，然后帶著問(wèn)題去探究學(xué)習(xí)課本內(nèi)容 學(xué)生分批展示自己所搜集的資料，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成就感，師生共同探究材料中蘊(yùn)含的法律知識(shí)。 學(xué)生分批表述自己在家調(diào)查的家庭成員侵權(quán)事件，分析什么權(quán)利受到侵犯，維權(quán)方式是否合法？既能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能解決學(xué)生生活 中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)思想品德教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。 學(xué)生歸納總結(jié)消費(fèi)者擁有的合法權(quán)利，并留出時(shí)間強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)法律意識(shí)和權(quán)利意識(shí)。 教師巡視學(xué)生記憶情況，發(fā)現(xiàn)不在狀態(tài)的及時(shí)提醒和鼓勵(lì)，尤其要對(duì)潛能生多加幫助和指導(dǎo)。 檢查掌握情況可以采用分組競(jìng)賽的方式，分為必答和搶答等形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，全身心的投入學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 內(nèi) 容 教　法　學(xué)　法 二次備課 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 （15 分鐘左右） 人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實(shí)情 況權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán) 依法求償權(quán)、 （二)營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。 1.學(xué)生看課題的 四幅圖片，面對(duì)如此慘狀，我們應(yīng)該怎樣辦?分組 探究： 生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者和消費(fèi)者都要按照誠(chéng)實(shí)守信的原則參與活動(dòng)，依法規(guī) 范自己的經(jīng)濟(jì)行為。 生產(chǎn)者的地位：生產(chǎn)者是消費(fèi) 動(dòng)的最主要參與者，產(chǎn)品質(zhì)量的 好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利 益。 生產(chǎn)者應(yīng)該怎么做？ 銷(xiāo)售者的地位:銷(xiāo)售者是連接生產(chǎn) 和消費(fèi)的橋梁與紐帶。 銷(xiāo)售者應(yīng)該怎么做？ 消費(fèi)者應(yīng)該怎么做？ 消費(fèi)者是消費(fèi)活動(dòng)的參與者， 應(yīng)遵守市場(chǎng)秩序，依法公 平交易，對(duì)制假售假行為要 及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。 ２．學(xué)生歸納出答案后，給出５分鐘時(shí)間鞏固掌握。然后分組派代表 扮演生產(chǎn)者、消費(fèi)者和銷(xiāo)售者做 宣言，看哪一組宣誓的最好？ ３．故事接龍： 找同學(xué)表演：去商場(chǎng)選購(gòu)洗發(fā)水， 看了幾個(gè)沒(méi)有相中的，不想買(mǎi)了， 但商場(chǎng)老板卻說(shuō)，必須買(mǎi)，否則 不讓回家，故事續(xù)編：從合法手段 和非法手段兩個(gè)角度編寫(xiě)，１、２組合法，３、４組非法看那一組編寫(xiě)的最精彩。最后學(xué)生得結(jié)論。 消費(fèi)者應(yīng)如何依法維護(hù)自己作為 消費(fèi)者的合法權(quán)益？消費(fèi)者在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)依據(jù)我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 通過(guò)讓學(xué)生看課題下的圖片，讓學(xué)生深切感受到不法生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者給消費(fèi)者帶來(lái)的巨大的身體和心理的傷害，激發(fā)學(xué)生對(duì)不法生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者的痛恨，并激起探究營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境的方法和途徑。 學(xué)生自主閱讀課本，找出生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者和消費(fèi)者各自的地位和應(yīng)該怎么做，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結(jié)能力‘ 為激發(fā)學(xué)生掌握知識(shí)的熱情，教師可以采用角色扮演宣誓的方式，既能使學(xué)生牢固掌握知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí) ，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。 小品表演：去商場(chǎng)買(mǎi)洗發(fā)水，自己的自主選擇權(quán)受到了侵犯，這時(shí)，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行故事接龍比賽，看哪一組表現(xiàn)最優(yōu)秀。 最后學(xué)生歸納總結(jié)出，當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，應(yīng)該怎么辦。并強(qiáng)化記憶，并在學(xué)案上默寫(xiě)出 學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，教師對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出希望和要求。。 　　　　　　　測(cè)試內(nèi)容（主要典型性、代表性、開(kāi)放性）　注：此頁(yè)不足，可添加附頁(yè)。 達(dá) 標(biāo) 測(cè) 試 （20分鐘左右） ＡB組一、單項(xiàng)選擇： 1.消費(fèi)者依法享有的最重要、最基本的權(quán)利是( ) A、自主選擇權(quán) B、公平交易權(quán) C、 求償權(quán) D、人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán) 2、頒布消費(fèi)者權(quán)益保障法的直接目的和根本任務(wù)（ ） A、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 B、協(xié)調(diào)消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系 C、宣傳消費(fèi)者享有的合法權(quán)益 D、確保消費(fèi)品質(zhì)優(yōu)價(jià)實(shí) 二、早晨起床，掀開(kāi)黑心棉做的被子，用致癌牙膏刷 完牙，喝杯過(guò)了期的碘超標(biāo)還摻了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油條，外加一個(gè)蘇丹紅咸蛋， 中午在餐館點(diǎn)一盤(pán)用地溝油炒的黃膳，再加一碟敵 敵畏噴過(guò)的白菜，盛兩碗毒米飯；晚上蒸一盤(pán)瘦肉 精養(yǎng)大的死豬肉做的臘肉，沾上點(diǎn)毛發(fā)勾兌的毒醬 油，夾兩片大糞水浸泡的臭豆腐，還有用福爾馬林 泡過(guò)的涼拌海蜇皮，抓兩個(gè)添加了漂白粉和吊白塊 的大饅頭，還喝上兩杯富含甲醇的的白酒。唉…… 這日子過(guò)的真是那個(gè)爽!這就是我的一天！ 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣讓“我”擺脫這種“爽”的生活？ CD組生活在線(xiàn)(12 分) 始.動(dòng)畫(huà)片《 大頭兒予和小頭爸爸》 中大頭兒子活波可愛(ài)的形象,給我們留下了株派的印象.可諭兩年,安徽奉陽(yáng)爭(zhēng)地也出現(xiàn)兮許多"大頭娃娃",他們告養(yǎng)術(shù)良,頭臉浮鐘,四肢細(xì)短 ～一連成這一現(xiàn)象的原周布泛食用了劣質(zhì)奶粉!一堆象偽劣奶粉,殘害了多少花兒般的生命,一個(gè)個(gè)"大頭娃娃",仿佛在無(wú)聲地掛訴,誰(shuí)來(lái)為我們旅弱的生命設(shè)份 ( 1 )劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)者和銷(xiāo)咨者住犯了清贊者的哪些合法權(quán)利李 (2)我們應(yīng)如何為這些脆弱的生命設(shè)防 檢查方式：教師訂正，同位互批 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者和消費(fèi)者各自地位及應(yīng)該怎么做 消費(fèi)者擁有的合法權(quán)利 消費(fèi)者合法權(quán)益受侵犯時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 怎樣營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 做個(gè)聰明的消費(fèi)者 教 學(xué) 反 思 評(píng) 價(jià) 反 饋 備　課　組 分　管　領(lǐng)　導(dǎo) 8 / 8