八年級(jí)政治上冊(cè)法律保護(hù)我們的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc

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教學(xué)資料參考范本八年級(jí)政治上冊(cè) 法律保護(hù)我們的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案 魯教版撰寫人：_時(shí) 間：_【預(yù)習(xí)檢查】1、公民最根本的人身權(quán)是_。2、生命健康權(quán)，是指公民對(duì)自己的_、_和_以及_的健康所享有的權(quán)利，包括_、_、_。3、我國(guó)法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受_。侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的_。4、我國(guó)未成年人保護(hù)法等法律對(duì)_的生命健康權(quán)給予了_的保護(hù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（要求：了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。時(shí)間：1分鐘）1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康。2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。3、知識(shí)目標(biāo)：理解生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)（或生命健康權(quán)的重要性）。知道法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯；法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)。 掌握怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。【自學(xué)自練】（要求：既嘗試獨(dú)立解決任務(wù)，又要團(tuán)結(jié)合作，幫困助弱。時(shí)間：10分鐘）1、觀察一：結(jié)合教材P19頁(yè)漫畫，分析：漫畫中青少年的什么權(quán)利受到了侵害？我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這項(xiàng)權(quán)利？2、觀察二：閱讀教材P20頁(yè)“某餐館”的案例，思考回答：楊某等人侵犯了王某的什么權(quán)利？公安機(jī)關(guān)對(duì)楊某等人的處罰說明了什么？3、觀察三：閱讀教材P21頁(yè)“相關(guān)鏈接”和老師“小題大做”的材料，思考回答：為什么法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)？【合作探究】（組內(nèi)合作交流，組間展開競(jìng)爭(zhēng)。時(shí)間：10分鐘）合作探究1：仔細(xì)觀察課本22頁(yè)漫畫小組討論：你同意他們的做法嗎？說說理由。結(jié)論：當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，合作探究2：閱讀課本22頁(yè)黃小鵬和李帥的故事，小組討論：1：李帥父母的做法告訴我們什么：_2:從李帥受傷角度講，我們知道了什么：_3:從李帥的行為角度，我們知道了什么：_具體要求：在日常生活中，_同學(xué)之間_合作探究3：總結(jié)概括：應(yīng)怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)？1、當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要_，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。不能采用_手段。2、加強(qiáng)_，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的_，提高自我保護(hù)的_。3、我們珍惜、愛護(hù)_的生命和健康，同樣也要愛護(hù)、尊重_的生命和健康。要增強(qiáng)_觀念，不做侵犯別人生命和健康的事。同學(xué)之間要相互_、相互_,嬉鬧要_?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】一請(qǐng)你選擇（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1、公民的生命健康權(quán)包括（ ）生命權(quán)身體權(quán)名譽(yù)權(quán)健康權(quán)A、 B、 C、 D、2、20xx年“五一”期間，山東省市某希望中學(xué)在全校中學(xué)生中組織開展了一次以“關(guān)愛生命，健康成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。該中學(xué)之所以在學(xué)生中開展以此為主題的活動(dòng)，是因?yàn)椋?）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)人最寶貴的是生命青少年的生命健康權(quán)較容易受到傷害生命健康權(quán)是公民享有的唯一權(quán)利。A、 B、 C、 D、3、假如你的生命健康受到侵害，你會(huì)（ ）及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)尋找機(jī)會(huì)撥打“110”報(bào)警與歹徒作殊死斗爭(zhēng)向過路人求救A、 B、 C、 D、 20xx年2月，山東省市縣一小區(qū)發(fā)生了一起煙花爆竹傷人事件，四個(gè)十多歲的孩子被炸的面目全非。為此，這里提醒大家，燃放煙花爆竹的安全問題應(yīng)該引起各界的高度重視。結(jié)合材料，完成45題。4、材料中四個(gè)十多歲的孩子失去的是（ ）A、姓名權(quán) B、生命健康權(quán) C、人格尊嚴(yán)權(quán) D、肖像權(quán)5、材料啟示我們，作為中學(xué)生要（ ）有防范和保護(hù)意識(shí)，時(shí)刻注意自己的安全盡情的玩耍，將上課失去的玩耍時(shí)間奪回來不做傷害其他同學(xué)生命健康的事增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，珍愛生命。A、 B、 C、 D、二請(qǐng)你判斷當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該給予對(duì)方必要的報(bào)復(fù)。判斷（ ）理由：三請(qǐng)你分析情景一：20xx年3月23日7點(diǎn)20分，福建南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍殺多名小學(xué)生，造成8死5傷，慘劇震驚了社會(huì)各界。情景二：20xx年3月29日，是第15個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日，活動(dòng)主題是“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”。積極培養(yǎng)學(xué)生的珍愛生命、關(guān)愛生命意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高自救能力，掌握避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。慘劇中的行兇者侵犯了學(xué)生的_權(quán)。為什么要依法保護(hù)未成年人的這一權(quán)利？結(jié)合以上情景分析，作為中學(xué)生應(yīng)怎樣依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)？【反饋拓展】同步訓(xùn)練P1215頁(yè)相關(guān)題目【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】第二課第二節(jié)法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 思考：1、怎樣保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)？2、青少年應(yīng)怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？【教學(xué)隨記】 5 / 5