九年級化學上冊第2單元課題3《制取氧氣》講學稿2新人教版(I).doc

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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第2單元 課題3《制取氧氣》講學稿2（新版）新人教版 (I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學習目標： 1．熟記實驗室制取氧氣的三種方法及其原理和工業(yè)制氧氣的方法。 2．能理解催化劑的性質及其在化學反應中的所起的作用。 3．理解分解反應的概念，并能鑒別反應的類型。 模塊一：溫故知新 在右面的方框內畫出實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖。 模塊二：自主學習（獨立進行） 學習內容 摘 記 二、分解過氧化氫制取氧氣 1．實驗探究------“分解過氧化氫制取氧氣的反應中二氧化錳的作用” （1）探究過程：①在試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察到：帶火星的木條 。 ②向上述試管中加入水少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察到：過氧化氫溶液中 ，帶有火星的木條 。 ③待上述實驗中的試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液，觀察到：過氧化氫溶液中 ，帶火星的木條 。多次實驗后，把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，與實驗前的質量 。 （2）實驗結論：①二氧化錳 過氧化氫的分解；②二氧化錳在反應前后的 不變。 （3）反應原理（文字表達式）： 。 2．催化劑和催化作用 （1）催化劑（又叫觸媒）：在化學反應里能 其他物質的化學反應速率，而本身的 　和 　　在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質。 （2）催化作用： 在化學反應中所起的作用。 （3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：①二氧化錳是該反應的 ； ②反應原理為 。 3．分解反應： 在化學反應里，由一種反應物生成　　　　或　　　　　　其他物質的反應。　 三、氧氣的工業(yè)制法 工業(yè)上制取氧氣的原理是利用　　　　　不同來制取氧氣，此方法屬于　　　　　　　 （填“物理變化”或“化學變化”）　 模塊三：交流研討（小組合作交流、展示、精講質疑） 研討內容 摘 記 內容一：分解過氧化氫（雙氧水）制氧氣 1． 書本38頁探究“分析與討論” 2． 反應原理、發(fā)生裝置所需的實驗儀器 內容二：催化劑和催化作用 1． 催化劑和催化作用的概念 2． 催化劑的特點 3． 如何設計實驗驗證：某物質是否為某反應的催化劑。 【小組展示方案與建議】 展示內容一：分解過氧化氫（雙氧水）制氧氣 展示建議：白板展示用過氧化氫（雙氧水）制氧氣的裝置圖、反應原理、收集方法、氧氣的檢驗方法，建議以清晰明了的圖表展示，組員進行解讀。 展示內容二：催化劑和催化作用 展示建議：白板展示催化劑的特點和設計實驗驗證某物質是否為某反應催化劑的幾個重要步驟，組員進行解讀。 模塊四：教師精講（認真聽講并記錄要點） 精講內容 摘 記 講解提綱： 1．設計實驗驗證某物質是否為某反應催化劑的幾個重要步驟。 2．實驗室制取氧氣的三種反應原理（涉及符號表達式）及反應類型。 　 3．分解反應與化合反應的區(qū)別 模塊五：當堂訓練 基礎題： 1、檢驗氧氣的方法的是（ ） A．向集氣瓶中倒入澄清的石灰水 B．聞集氣瓶中氣體的氣味 C．觀察氣體的顏色 　　　　　 D．用帶火星的木條插入瓶中，看是否復燃 2、在“高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣”反應中二氧化錳是（ ） A．氧化劑 B．催化劑 C．反應物 D．生成物 3、“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質都不變化。在該過程中，NiFe2O4是（ 　?。? A.反應物 B.生成物 C.催化劑 D.氧化劑 4、以下各反應中，屬于化合反應的是　　　　　　，屬于分解反應的是　　　　　　　。 A．鐵+氧氣四氧化三鐵 B．氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 C．磷+氧氣五氧化二磷 D．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 發(fā)展題 5、下列對催化劑描述正確的是（　　 ） A．任何化學反應都需要催化劑 　B．催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化 C．只有分解反應才需要催化劑 　D．某些化學反應可以有多種催化劑 6、實驗室加熱氯酸鉀和加熱高錳酸鉀制取氧氣，兩者的相同點是（?。? A．都生成了兩種物質　　B．都使用二氧化錳作催化劑 C．都發(fā)生了化合反應　　D．都發(fā)生分解反應 7、實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，不需要使用的一組儀器是 （ ） A．燒杯、玻璃棒 B．大試管、集氣瓶 C．酒精燈、鐵架臺 D．導管、單孔塞 8、NO是大氣污染物之一，但少量的NO在人體內卻有有益于擴張血管、增加記憶力的功能。已知NO不溶于水且不與水反應，密度比空氣大，易與O2反應生成NO2。請你從下列集氣方法中選擇收集NO的方法 ( ) A．向上排空氣法 B．向下排空氣法 　 C．排水集氣法 D．向上排空氣法或排水集氣法 9、工業(yè)制氧氣與實驗室制氧氣相比較，下列說法正確的是（ ） A．前者是物理變化，后者是化學變化 B．前者使用的是固體，后者使用是氣體 C．兩種方法都是分解反應 D．這兩種方法制得的氧氣性質不同 10、從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（ ） A．通電使水分解生成氫氣和氧氣 B．氯酸鉀加熱分解生成氯化鉀和氧氣 C．高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣 D．過氧化氫催化分解生成水和氧氣 11、.現有下圖所示的實驗裝置，請回答問題： （1）在加入藥品之前應對實驗裝置進行 。 （2）可用于實驗室制備和收集氧氣的一套裝置是（填字母序號） 。寫出用此裝置制備氧氣的反應符號表達式 。 （3）若要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用裝置 。 12、學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后．某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究． [猜想]Ⅰ、CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變； Ⅱ、CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變； Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后　　　　　　　　　　　　　　　 ； [實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗： （1）填表： 步驟③現象 步驟⑥結果 步驟⑦現象 結論 ____________ ； _____________ _______________ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 （2）步驟①的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　 ； （4）步驟④得到的固體是CuO，說明CuO　　　　 （“難”或“易”）溶于水． 6 / 6