九年級化學上冊《水的組成》學案.doc

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教學資料參考范本 九年級化學上冊《水的組成》學案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 班級: 姓名: 學習目標: 1、認識水的組成。 2、知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。 3、了解并體驗人類認識水的組成的過程和方法。 學習過程: 活動一：水的組成揭秘 思考：我們?nèi)绾文M史實，設計實驗，研究水是由什么元素組成的呢？ 討論、匯報交流 活動二：從水的生成實驗研究水的組成 氫氣的性質(zhì) 1、 物理性質(zhì)（標準狀況） 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 氫氣 2、化學性質(zhì) 驗純 操作： 現(xiàn)象： 實驗4-5 現(xiàn)象： 討論： 1、上述實驗中有無新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？屬于那種基本反應類型? 2、上述實驗中是否有水滴生成？關于水的組成，你可以得到什么結(jié)論？ 活動三：從水的分解實驗研究水的組成 1、電解水實驗 右圖為電解水實驗，請你回答： （1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是 。 （2）接負極的試管2中產(chǎn)生的氣體是 ， 可以用 檢驗，現(xiàn)象是 。 接正極的試管1中產(chǎn)生的氣體是 ， 可以用 檢驗，現(xiàn)象是 。 正、負極氣體的體積比為 。 （3）上述分解反應的文字表達式是 。 討論： （1）上述實驗水的電解屬于那種基本反應類型？根據(jù)化學反應前后元素種類不變，你可以得到什么結(jié)論？ （2）分析水的生成和分解實驗，說明其中的哪些現(xiàn)象和事實能夠說明水不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的。 活動四：反應的微觀過程 1、水的分解反應的微觀過程 2、微觀解釋 活動五：物質(zhì)分類 討論： （1） H2、O2 、H2O屬于純凈物還是混合物？ （2）H2 、O2 和H2O這些純凈物在元素組成上有什么不同？ 人類生活在物質(zhì)世界中，到20世紀為止，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)多達3000多萬種。為了認識物質(zhì)的方便，將自然界的物質(zhì)進行分類。 物質(zhì) 請分析下列物質(zhì)（能用化學符號表示的請在括號內(nèi)寫出符號），試著將它們分類。 氧氣（ ）、汞（ ） 臭氧 （ ）氮氣（ ）、氫氣（ ）、磷（ ）、鐵（ ）、碳（ ）、水（ ）、五氧化二磷（ ）、二氧化碳（ ）、二氧化硫（ ）、液氧（ ） 四氧化三鐵（ ） 氧化鐵（ ） 過氧化氫（ ） 蒸餾水( ) 二氧化錳（ ）、高錳酸鉀（ ）、氯酸鉀（ ） 錳酸鉀( ) 空氣（ ） 河水 （ ）、 過氧化氫溶液（ ）、 高錳酸鉀受熱完全分解殘留的固體（ ） 3、歸納小結(jié) 請同學們將純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物四個概念間的關系用圓圈圖示表示出來。 4 / 4