九年級語文上冊第45課《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計滬教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第45課《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 滬教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １. 掌握一些常用文言實(shí)詞，體會虛詞“也、而”的作用，理解難詞、難句，了解文意。 ２. 品讀課文，感受優(yōu)美的語言，鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美，提高鑒賞能力。 ３. 理解作者的曠達(dá)情懷和美好理想，理解“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 １．重點(diǎn)：體會本文婉轉(zhuǎn)化美的語言特點(diǎn)，欣賞作者構(gòu)造的優(yōu)美意境，鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美、語言美，提高鑒賞能力。 ２．難點(diǎn)：明確“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，理解“醉”與“樂”蘊(yùn)涵的思想感情。 【相關(guān)提示】 １．歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，卒贈太子太傅，謚文忠。他是北宋著名文學(xué)家。早年追隨范仲淹，要求改革時弊，富國強(qiáng)兵；晚年反對王安石新法，趨向保守。為文主張切合實(shí)用，重視內(nèi)容，反對浮靡。王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等皆出自他的門下，成為宋代文學(xué)革新運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物，被后世尊為“唐宋八大家”之一。《朋黨論》《醉翁亭記》《秋色賦》等散文特別著名。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”體裁，為后世詩歌理論的發(fā)展，提供了簡便靈活的形式?，F(xiàn)有《歐陽文忠公文集》《六一詞》存世。 ２．寫作背景：宋仁宗慶歷五年（1045），歐陽修曾參加了以范仲淹為首的改革派，推行“慶歷新政”。不久，改革失敗，范仲淹等降調(diào)外任，歐陽修被貶為滁州知州。作為反對派，他有很多政見要說，但是只能從側(cè)面含而不露地表達(dá)。本文與他的《豐樂亭記》是姊妹篇。 3．六一居士：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間，豈不為六一乎？” 【正音正字】 滁c(diǎn)h　壑h　琊y　輒zh　暝mng　傴僂yǔlǚ 蔌s　觥gōng　頹tu　翳y 【詞語積累】 １．理解詞義： 　蔚然：茂盛的樣子?！　∫砣唬核慕锹N起，像鳥張開翅膀的樣子。 　雜然：錯雜的樣子?！　☆j然：精神不振的樣子。這里是醉醺醺的樣子?！? ２．掌握成語：峰回路轉(zhuǎn)　觥籌交錯　蒼顏白發(fā)　醉翁之意不在酒 【初學(xué)課文】 １．閱讀課文，了解內(nèi)容。 ２．一問一答，初步掌握課文內(nèi)容： ①表達(dá)全文主旨的一個字是什么？　?。ā??！。? ②文中寫出了誰“樂”？　　　　　?。ā√貥?，眾賓樂，滁人樂?！。? ③太守、眾賓為何而“樂”？ 太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂?！　”娰e客：從太守游而樂。 ④文中是怎樣寫出滁州百姓之樂的？ 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕…… 滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。 ⑤滁州百姓之樂的內(nèi)涵是什么？其中有沒有太守之樂？ 享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。 ⑥本文的主線是什么？ 本文以“樂”為主線，用“醉”與“樂”的統(tǒng)一，寫出作者“與民同樂”的思想。 ⑦本文寫景是按照什么順序?qū)懙模? 寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。　　寫山間朝暮：從早到晚。　　寫山間四時：從春到冬。　　寫宴飲場面：從外到內(nèi)。 【結(jié)構(gòu)層次】 全文共四段 第一段，介紹醉翁亭，可分為2個層次。 第１層：介紹醉翁亭的位置。由遠(yuǎn)而近，從面到點(diǎn)寫出醉翁亭的位置環(huán)境。先寫滁州四面環(huán)山，再寫西南諸峰中的瑯琊山，接著寫瑯琊山中的釀泉，最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。 第２層：介紹醉翁亭得名的緣由。突出一個“醉”字，點(diǎn)出一個“樂”字。由“醉翁之意不在酒”，引出“山水之樂”，進(jìn)而引出下文。 第二段，介紹山間朝暮和四時的妙景。本段描寫山間四時朝暮之景，采用先分別描寫，后總收說明的方式。分寫，從早到晚，“日出而林霏開，云歸而巖穴瞑”；總收，“晦明變化者，山間之朝暮也”。描寫四時之景，也采用這種方式。分寫，由春到冬，“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”；總收，“山間之四時也”。 第三段，太守與賓客宴游同樂，可分為3個層次 第１層：寫滁人游山之樂。 第２層：寫太守設(shè)宴，眾賓宴飲之樂。 第３層：寫太守宴醉之樂。 上段寫觀賞四時不同之景“樂亦無窮”，是太守之樂的一個原因。這段寫太守見到滁人游山賞景，來來往往，歡歌笑語，眼前是一幅百姓歡悅和樂的圖景，而此乃太守之樂的另一因。與民同樂正是太守政績的體現(xiàn)，也反襯出他被貶得不公。 第四段，寫夕陽西下，滁人、賓客、太守盡興而歸。篇末點(diǎn)出文中主人公即作者本人。至此，讀者可知本文并非泛寫山水，虛擬故事，而是歐陽修謫居滁州的生活的寫照。 【課外作業(yè)】 １．完成“學(xué)習(xí)建議”。 ２．按要求，逐句翻譯全文。 3．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平及其學(xué)派。 第二課時 【朗讀課文】 【串講課文】 原文：環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 翻譯：滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣座落在泉水邊的，是醉翁亭啊。造亭子的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。 要點(diǎn)：環(huán)滁：環(huán)繞著滁州城。　　林壑尤美。壑：山谷。尤：尤其，特別?！　∥等唬翰菽久⒌臉幼印！　∩钚悖河纳钚沱?。　　山行：沿山而行?！　》寤芈忿D(zhuǎn)?；兀呵刍丨h(huán)。 轉(zhuǎn)：盤旋彎轉(zhuǎn)?！　∫砣唬合聒B兒張開翅膀一樣?！∨R：靠近。　　名之者：給亭起名的人。 自謂：自稱。太守用自己的別名命名?！　≥m：就?！　∽蕴枺航o自己起別號?！∫猓呵槿ぁ? 山水之樂：欣賞山水的樂趣?！　〉弥模侯I(lǐng)會在心里?！　≡⒅疲杭耐性陲嬀?。 原文：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 翻譯：要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃陰，秋風(fēng)浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的 要點(diǎn)：若夫：承接上文引出另一層意思，近似“要說那……”“像那……”?！　×嘱簶淞掷锏撵F氣?！　≡茪w：云霧聚攏在山中?！　r穴：山谷。　　瞑：昏暗。　　晦：昏暗不明。　　野芳：野花。　　幽香：清淡的香氣。　　佳木：好的樹木。　　秀：枝葉繁茂。　　繁：濃密的?！　★L(fēng)霜高潔：風(fēng)高霜潔，秋高氣爽，霜色潔白。 原文：至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 翻譯：至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了 要點(diǎn)：至于，用于句子開頭，承接上文，表示另提一事?！　∝?fù)者：背負(fù)著東西的人。 傴僂：彎腰駝背的樣子，這里指老人?！　√釘y：拉著手行走，這里指小孩?！　∪愣其＃夯ノ?，即泉洌而酒香?！　∩诫龋阂拔丁ｋ龋喝澆??！　∫拜阂安恕！　‰s然：錯雜。陳：擺放?！　『ǎ罕M興地喝酒?！　∩洌和渡洹Ｑ顼嫊r以飲酒為賞罰的一種游戲。　　 ?。合＝亲龅木票！　』I：酒籌，行令或游戲時的簽子?！　〗诲e，交互錯雜?！　? 蒼顏：臉色蒼老?！　☆j然：這里是醉醺醺的樣子。 原文：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 翻譯：不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去、賓客跟從啊。樹林茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章表達(dá)這種快樂的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。 要點(diǎn)：已而：過了一會兒，不久?！　￡庺瑁盒稳葜θ~茂密成陰。翳：遮蓋?！　∩舷拢簶渖蠘湎??！　菲錁罚簶匪鶚返氖虑椋馑际亲杂兴臉啡?。前“樂”是動詞，后“樂”是名詞?！　∈鲆晕恼摺Ｊ觯河浭?。以：用。文：文章。 【朗讀課文】 第三課時 【朗讀課文】 【課文簡析】（根據(jù)班級情況，適當(dāng)講解） 《醉翁亭記》以細(xì)膩的筆觸、深厚的情致、委婉的章法，描繪了瑯琊山醉翁亭一帶的朝暮之景、四時之趣，抒發(fā)了作者寄情山水的閑適優(yōu)雅的情致，反映他被貶后的曠達(dá)情懷。 《醉翁亭記》景物美、情趣也美，因此使這篇散文具有千古不朽的美學(xué)價值。 一、精美的構(gòu)圖 瑯琊山，是蜿蜒于皖東平原上的一座小山。醉翁亭，只是瑯琊道旁的一座小亭。這座平凡的小山和簡樸的小亭，經(jīng)過大手筆歐陽修的渲染描摹，竟變得如此清幽深秀、妙趣橫生，牽動了多少人的游興。作者這種絕妙的藝術(shù)手法首先表現(xiàn)在構(gòu)圖的精美上。作者從空間位置、時間變換、動靜搭配三方面，把瑯琊山與醉翁亭變成一幅有生命的山水畫，有色彩的散文詩。 在空間位置上，作者不是孤立地寫山、寫水、寫亭，而是把它們交織在一起，組成一個統(tǒng)一的整體，它們的四時之美景不同，朝暮之變態(tài)不同。 在動靜搭配上，無論景與景、人與景、人與人，以動輔靜，靜極生動，動極生靜，相輔相成，相映成趣?！拔等欢钚恪钡默樼鹗庆o穆的，而兩峰之間瀉出了潺潺的釀泉；陰翳的林木是幽寂的，有禽鳥“鳴聲上下”；醉翁亭四周是寂靜的，見“負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”。至于描寫人物，則是動中有靜，在往來不絕的游人中，在觥籌交錯、坐起而喧嘩的眾賓之間，太守卻蒼顏白發(fā)，頹然乎其間。這種動靜相生相成之法，使畫面既充滿生機(jī)又不顯得雜亂，再次顯出作者在構(gòu)圖上的精妙。 二、精巧的結(jié)構(gòu) 第一，用“樂”作為主線貫穿全篇，集中抒發(fā)作者被貶之后恬然自樂的曠達(dá)情懷。 全文四段，無不寓“樂”。第1段寫醉翁亭命名的原由，解釋“醉翁”的含義，點(diǎn)出醉翁得之心而寓之酒的“山水之樂”。第2段寫山間朝暮與四季美景，以示“樂亦無窮”。第3段寫游人之樂，宴酣之樂，其中暗寓太守“與民同樂”。第4段寫禽鳥之樂，正面點(diǎn)出太守樂在其中，是樂萬物之所樂?？v觀全篇結(jié)構(gòu)，以“樂”字為中心，從山水、禽鳥、游人、賓客、太守五個方面寫樂，最后點(diǎn)出醉翁之樂。這樣顯示“樂”之廣、趣之高，充分表現(xiàn)了作者在挫折面前的曠達(dá)和大度。同時，“醉”與“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”，正是為了寫“樂”。作者的“山行”和“聞水聲”，都暗寓著“樂”字。在破題句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”后再補(bǔ)一筆，借“山水之樂”道出全文的主線。下文又承“山水之樂”稍稍展開，寫山中朝暮和四時之景并點(diǎn)出“樂亦無窮”，使讀者漸人佳境。但這種“樂”趣，是人人都能體會到的，還不算奇。待到“滁人游、太守宴、眾賓歡”時，“樂”的內(nèi)涵加深了。因?yàn)橄硎堋吧剿畼贰钡牟粌H有太守及其賓客，還有滁州的百姓，表現(xiàn)了“與民同樂”的境界。文中用“太守醉”結(jié)束這一歡樂場面，也是有深意的，說明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”，同時也在一州之人。到全文結(jié)尾處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點(diǎn)睛般地勾出全文的主旨。　　 第二，用移步換形、層層縮小之法來寫景色和人物。 本文寫醉翁亭，不是直接寫出，而是敷設(shè)四層鋪墊：①環(huán)滁皆山也；②西南諸峰；③蔚然而深秀的瑯琊；④瀉出于兩峰之間的釀泉。最后才點(diǎn)出翼然臨于泉上的醉翁亭。這樣，使讀者對醉翁亭及其在整個滁州的地理位置，留下了清晰而準(zhǔn)確的印象。這種層層縮小法，也表現(xiàn)在全篇的結(jié)構(gòu)上。作者先大范圍、廣角度地寫山水之樂，接著再長鏡頭地寫歌于途、休于樹的游人之樂，然后把焦距定在一個宴席的場面上寫眾賓之樂，最后一個特寫鏡頭寫蒼顏白發(fā)的太守頹然乎其間。這樣環(huán)環(huán)緊扣，不但使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，而且如眾星捧月地把主要人物和情感集中而鮮明地表現(xiàn)出來了。 第三，講究前后照應(yīng)，注意埋下伏筆。 第1段提出太守飲少輒醉，而年又高；第3段描寫太守“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”，前后形成照應(yīng)。再如：“夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”，和前面的“朝而往，暮而歸”照應(yīng)。又如：開頭只云醉翁，只說太守自號，但太守是誰？并不點(diǎn)破。以下幾段反復(fù)用太守作為稱代，直到最后才道出“太守謂誰？廬陵歐陽修也”，使讀者恍然大悟。這樣增加了本文結(jié)構(gòu)上的妙趣。 三、精當(dāng)?shù)恼Z言 首先，作者詞句形象、準(zhǔn)確。開頭的“環(huán)滁皆山也”五字，據(jù)朱熹說此句在草稿上多至數(shù)十字，介紹滁州四面有山的情況，后來才改為上述的五字。用五個字來概括滁州一帶的地理形勢，確實(shí)是既精練又準(zhǔn)確。另外，從文中一些動詞的選用也可以看出作者在語言運(yùn)用上的功力。“峰回路轉(zhuǎn)、有亭翼然、水落石出”等句，動詞都顯得異常簡潔和形象。峰和路都是靜物，但作者用“回、轉(zhuǎn)”使它們活動起來，形象地表現(xiàn)了泉流傍著山徑的曲折蜿蜒之狀；“翼”本是名詞，作者使它動化，把醉翁亭居高臨下的飛動之勢表現(xiàn)得栩栩如生。 本文虛詞的運(yùn)用很有獨(dú)創(chuàng)性。如本文用了21個“也”字作句尾，不但沒有平板累贅之感，反倒顯得很活潑，韻味濃郁，增加了文章的抒情韻味；同時每個“也”字就是一層意思，這樣使層次顯得極為分明。本文巧妙地用了25個“而”字，使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。 本文的語言富有節(jié)奏感。它吸收了我國駢體文學(xué)的對稱美，駢散相間，多為散句，間有駢句，避免了這種文體板重凝滯之弊，顯得婉轉(zhuǎn)流暢又鏗鏘悅耳。在句法上交錯地采用對句，有的單句成對，如“云歸而巖穴暝”對“日出而林霏開”；有的雙句成對，如“釀泉為酒，泉香而酒冽”對“臨溪而漁，溪深而魚肥”；有的三句成對，如“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”對“夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”。這種對稱的句式之間，又間或雜以散句單行，這樣讀起來抑揚(yáng)頓挫，忽起忽落，把我國文字的形式美發(fā)展到一個新的水平。 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論） １．解釋第一段 “也”的作用。 環(huán)滁皆山也?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　耙病北砼袛? 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。　　　　　　　　　　　　　　　　　——“也”表判斷 山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也?！　　　耙病北砼袛? 峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！　　　　　　　　　　耙病北砼袛? 作亭者誰？山之僧智仙也?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　耙病北斫忉? 名之者誰？太守自謂也?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　耙病北斫忉? 太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也?！耙病北斫忉? 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！　　　　　　　　　耙病北砜隙ǎZ氣堅定 山水之樂，得之心而寓之酒也。　　　　　　　　　——“也”表肯定，語氣平穩(wěn)?。? ２．下列句中的“而”各有什么作用？　　　 泉香而酒洌　　——“而”表并列　　　　太守歸而賓客從也　——“而”表承接 雜然而前陳者　——“而”表修飾　　　　而不知人之樂　　　——“而”表轉(zhuǎn)折 3．《醉翁亭記》抒寫了作者什么思想情懷？ 本文抒寫了作者“與民共樂”的政治理想和賞景自適的曠達(dá)情懷。 ４. 為什么說歐陽修的“山水之樂”，不是消沉墮落的表現(xiàn)，而是曠達(dá)思想的體現(xiàn)？ 歐陽修早年協(xié)助范仲淹革新政治，觸動了保守派大官僚的利益，遭到嫉恨，被貶滁州。這篇文章是他任滁州太守時寫的。他仕途坎坷，有志難伸，但是沒有消沉墮落，他把滁州治理得政治清明，人民安樂。他寄情山水，不只在山水，而在一州人民。他因百姓安樂而樂，與民同樂。所以說歐陽修的“山水之樂”，是曠達(dá)思想的體現(xiàn)。 ５. 如何理解“太守之樂其樂”一句的含意？ ①作者自號“醉翁”，“醉”，不只是酒醉，更指“陶醉”，實(shí)際借山水排遣內(nèi)心的抑郁。 ②在寫“太守宴”之前，寫“滁人游”是為了表現(xiàn)與民同樂的旨趣。作者被貶滁州，由于自己的努力，滁州變得“政通人和，百廢具興”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。 ③“太守之樂其樂”是點(diǎn)睛之筆，作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的情感，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績——政通人和的欣慰。 ６. 《醉翁亭記》意境美表現(xiàn)在哪些地方？　　　 山水相映之美。在作者筆下，醉翁亭的遠(yuǎn)近左右是一張山水畫?！拔等欢钚恪钡默樼鹕剑L(fēng)光秀奇，迤邐連綿，蒼翠欲滴，一泉環(huán)繞而過。林深路曲，泉流彎旋，有亭踞臨泉上。山與泉相依，泉與亭相襯，構(gòu)成詩一般的優(yōu)美境界。 朝暮變化之美。作者寫出醉翁亭早晚變化的優(yōu)美景色。日上東山，陽光奔瀉大地。蓊郁的樹木被薄紗般的霧氣籠罩，經(jīng)日光一照，霧釋露消，又顯出清新翠綠的顏色。傍晚，日下西山，暮靄遍地，巖石穴壑一片昏暗。早晨寧靜、清新，傍晚昏暗，色調(diào)不同，氣氛有別。 四季變幻之美。作者選最有特征的景物描繪了醉翁亭的四季變化。芳草萋萋，幽香撲鼻是春光；林木挺拔，枝繁葉茂是夏景；風(fēng)聲蕭瑟，霜重鋪路是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬景。四幅畫面變化有致，互相映襯：春光芳香映襯了秋色肅殺；夏日繁茂映襯了冬景寒冽。 動靜對比之美。景物與景物動靜對比：蔚然壯秀的瑯琊山是靜態(tài)，潺潺流淌的泉水是動態(tài)；樹木之靜對比出百鳥啁啾之動。景物與人物動靜對比：“已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”，殘陽息于山頭是靜，人影移散是動，彼此映襯。人與人之間的動靜對比：寫滁人游，“負(fù)者歌于途，行者休于樹”；如“眾賓歡”與“太守醉”。 ７. 比較《岳陽樓記》和《醉翁亭記》異同。 相同點(diǎn)：兩篇散文都是觸景生情之作，借景抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民之心的高尚情感。兩篇散文的語言都非常優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。 《岳陽樓記》和《醉翁亭記》堪稱兩首異彩紛呈的名曲，有異曲同工之妙。不同點(diǎn)在于： ①結(jié)構(gòu)技巧有別?！对狸枠怯洝烽_頭扼要記事，中間生動寫景，借景生情，最后精辟議論，點(diǎn)明主旨。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合，從而使得文脈結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯、條理清晰而有波瀾，行文變幻跌宕，曲徑通幽，引人入勝，最后引出正論，精辟入理，一鳴驚人?！蹲砦掏び洝芬浴皹贰弊痔彡?，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思精巧。開篇用長鏡頭層層推進(jìn)的寫法，點(diǎn)出“醉翁亭”，以后又從解釋“醉翁”二字引出“山水之樂”，接著連用幾層描寫和敘述來抒寫“山水之樂”。作者還巧妙地運(yùn)用了照應(yīng)和伏筆。細(xì)品全篇，“醉”字或隱或現(xiàn)，聯(lián)前顧后；“樂”字或明或暗，前伏后應(yīng)。整篇文章以“樂”貫通，形成嚴(yán)謹(jǐn)而完整的藝術(shù)構(gòu)架。 ②語言表述有別。《岳陽樓記》在語言上駢句散句結(jié)合，抑揚(yáng)頓挫，參差溢美；四字短語成雙成對，瑯瑯上口，婉轉(zhuǎn)有力，立意深刻，造詞精警?！蹲砦掏び洝芬灿民壣⒔Y(jié)合的句式，但多用長句，對偶句式別具一格，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。有單句成對，有雙句成對，還有三句成對。特別是二十多個“也”字的運(yùn)用，使得文章層次分明，聲律節(jié)奏起伏，音韻和諧悅耳。 ③主題深度有別?！蹲砦掏び洝繁硎鲋黝}的方式是含蓄深沉的。醉翁把“與民同樂”的濟(jì)民之情隱含在描寫敘述之中，沒有一語道破，而是醉中寫樂，樂中寫醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古名句?！对狸枠怯洝繁磉_(dá)主題的方式是直抒胸臆。范公比較了“遷客騷人”仕途進(jìn)退的悲喜之情后，直接道出了“不以物喜，不以己悲”的磊落胸懷，并以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的至理名言，展示了自己以天下為己任的高風(fēng)亮節(jié)。這個精警之句振聾發(fā)聵，令人深省，明人心志，激人奮進(jìn)。 ８. 據(jù)《朱子語類大全》記載，歐陽修《醉翁亭記》草稿“滁州四面有山”等幾十個字，后經(jīng)幾次修改，只留下“環(huán)滁皆山也”五個字。這件事給你什么啟發(fā)？ 【課外作業(yè)】 １．整理課堂筆記。 ２．預(yù)習(xí)《詩二首》，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。 【教學(xué)后記】 13 / 13