九年級歷史上冊第6課拿破侖的文韜武略學案北師大版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第6課 拿破侖的文韜武略學案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、〖導語激趣〗 ---- 溫故知新*課前準備 1．標志法國大革命結束的歷史事件是什么？ 2．人們提到“滑鐵盧”總是和一個歷史人物聯(lián)系在一起，你知道他是誰嗎？他是哪國人？ 二、〖探究任務〗 ---- 三維目標*學法領悟 1．講述拿破侖的主要活動，學會評價拿破侖。 2．知道《拿破侖法典》的頒布及評。 重點難點： 重點：拿破侖失敗的原因，評價拿破侖。 難點:通過正確評價拿破侖，學會用正確的方法評價歷史人物、事件，評價身邊的人和事，評價自己。 三、〖自主探究〗 ---- 知識構建*整體把握 第6課　　文韜武略的拿破侖 1．炮兵上尉的驚人之舉：成為皇帝，征服歐洲 2．傲視群雄（《拿破侖法典》）：評價： 3．拿破侖的軍事思想；帝國鐵蹄、評價其對外戰(zhàn)爭 滑鐵盧戰(zhàn)役，分析拿破侖戰(zhàn)爭失敗的原因 四、〖要點聚焦〗 ---- 問題質疑*啟發(fā)交流 1．熱月政變后法國面臨著什么樣的社會局勢？拿破侖是如何奪取法國政權的呢？ 2．拿破侖的一生指揮和參與了60多次戰(zhàn)爭，帝國的鐵蹄曾踏遍了整個歐洲，他說“我真正的光榮并非打了40多次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶。但是有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽——那就是我的《民法典》?！? ——拿破侖 你是如何評價他的這段話的？ 3．思考：拿破侖戰(zhàn)爭的性質？法蘭西第一帝國是什么性質國家？ 五、〖鞏固檢測〗----情景創(chuàng)設*鼓勵創(chuàng)新 （一）選擇題（42=8分） 1．標志拿破侖奪取法國政權的歷史事件是：（ ） A．光榮革命 B．攻占巴士底獄 C．熱月革命 D．霧月革命 2．1804年3月21日是法國人憂喜交加的日子：剛頒布的《拿破侖法典》規(guī)定了法國人享有的民事權利，但已婚婦女仍未享有公民權。對這部法典比較確切的評價是 A．進步意義大于缺陷 B．歧視婦女一無可取C．因有局限無法實行 D．長久實行沒有改變 3．下列歷史事件排列的先后順序是：（ ） ①第一帝國成立 ②熱月政變 ③頒布《民法典》④霧月政變 A、②④①③ B．②①③④ C、③②④① D．①②④③ 4．拿破侖第一帝國發(fā)展到鼎盛時期是在（ ） A．1804年 B．1810年 C．1812年 D．1814年 (二) 閱讀與評價： 5．第一部分： (1)一個人應養(yǎng)成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力。 (2)一切都是可以改變的，“不可能”三個字只有在庸人的詞典里才有。 (3)人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。 第二部分： (1)中國是一頭睡獅，一旦醒來將震撼世界。 (2)愛國是文明人的首要美德。 第三部分： (1)統(tǒng)一指揮是戰(zhàn)爭的第一要事。 (2)總司令最重要的品質就是冷靜的頭腦。 (3)偉大的統(tǒng)帥應該每日自問數(shù)次，如果面前或左右出現(xiàn)敵人該怎么辦？他若不知所措，就是不稱職的。 試評價拿破侖，你從他的身上學到了哪些精神品質？8分） 6、正如恩格斯所說：“恰巧拿破侖這個科西嘉島人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現(xiàn)象。但是，假若沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演?！? 說一說材料所要說內容的理解。 這道出了拿破侖取得政權的偶然性和必然性。 六、〖總結新課〗整理心得*反思小結 4 / 4