九年級物理上冊13《電路初探》電路連接分析（二）習(xí)題課教案蘇科版(I).doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級物理上冊 13《電路初探》電路連接分析（二）習(xí)題課教案 蘇科版 (I) 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目的】 學(xué)會分析電路，知道串并聯(lián)電路中電流、電壓之間的關(guān)系． 【教學(xué)重點(diǎn)】 電路分析 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確分析電路，根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖，設(shè)計(jì)電路圖 【教學(xué)程序】 一、典型例題 1. 在如上右圖所示的電路中，電源電壓6V，閉合開關(guān)后兩燈均不發(fā)光，用電壓表測量電路中a、b間電壓為O，b、c間電壓為6V，則電路中的故障可能是 ( ) A．L1短路且L2斷路 B．L1和L2均斷路 C．L1斷路且L2短路 D．L1和L2均短路 2. 某同學(xué)采用如圖所示電路做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)一處電路故障，以下分析正確的是（ ） A．若電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1短路 B．若電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2斷路 C．若電流表有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1斷路 D．若電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2短路 3. 如圖是小明同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1不亮，燈L2亮，電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為電源電壓，則故障原因可能是 　　A、L1燈絲斷了 B、L1燈座兩接線柱直接接通了 　　C、L2燈絲斷了 D、L2燈座兩接線柱直接接通了 4. 如圖所示，電源電壓是5V且不變，S閉合后電壓表示數(shù)為1V，則燈L1兩端的電壓為 V，燈L2兩端的電壓為 V；通過燈L1、L2的電流相比是 大(選填L1、L2、一樣)。 5. 在連接電路時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤，不少同學(xué)習(xí)慣于將電路全部拆散，重新連接．其實(shí)，有時(shí)只要思考一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問題?，F(xiàn)在考考你，如圖14是某同學(xué)連接的電路： 　?。?）如果合上開關(guān)，將出現(xiàn)_______現(xiàn)象（選填“斷路”或“短路”）．除了兩只燈都不亮以外，還會造成_______的不良后果 　?。?）對于這個電路，只須拆除一根導(dǎo)線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路。請?jiān)谝鸪哪歉€上打上“”號 6. 如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖： 　　（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是_______的（填“相同”或“不相同”）。 　?。?）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)： 電流表的位置 A B C 電流I／A 0.3 0.3 0.5 　　指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是_______，造成錯誤的原因是______________________。 ?。?）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是（ ） 　　A．通過燈泡的電流小 B．燈泡的燈絲斷了 　　C．燈絲的電阻小 D．小燈泡靠近負(fù)極 7. 請?jiān)O(shè)計(jì)一個電路：L1與L2串聯(lián)，電路中有兩個開關(guān)（一個單刀雙擲開關(guān)），一只電壓表，通過開關(guān)的閉合或斷開就能測量出L1與L2兩端的電壓。 8. 請?jiān)O(shè)計(jì)一個電路：L1與L2并聯(lián)，電路中有兩個開關(guān)（一個單刀雙擲開關(guān)），一只電流表，通過開關(guān)的閉合或斷開就能測量出通過L1與L的電流。 9. 某電路中有兩只燈泡，現(xiàn)用電流表測得通過它們的電流相等，則這兩個燈泡的連接情況如何？若電壓相等呢？ 〖作業(yè)〗《補(bǔ)充習(xí)題》本章練習(xí) *教后記* ________________________________________________________________________________________________________________ 3 / 3