九年級歷史上冊第6課拿破侖的文韜武略講學(xué)稿北師大版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 第6課 拿破侖的文韜武略講學(xué)稿 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 班 級 姓 名 使用情況 主 備 集體備課 組 長 課 題 分管領(lǐng)導(dǎo) 備課時間 上課時間 課 型 課 時 第 課時 學(xué)期課時計劃 學(xué)習(xí)目標 講述拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。 教學(xué)重點 《拿破侖法典》；拿破侖失敗的原因。 教學(xué)難點 1.評價《拿破侖法典》。 2.評價拿破侖本人和對外戰(zhàn)爭。 教 學(xué) 過 程 一、 自學(xué)質(zhì)疑： 1.奪取政權(quán)：1799年11月，拿破侖發(fā)動 ，奪取了法國政權(quán) 。 2.對內(nèi)政策： 拿破侖頒布了一系列《法典》。包括 、《商法典》、和《刑法典》。其中，最著名的是 （《拿破侖法典》 ⑴目的:為加強統(tǒng)治，維護資產(chǎn)階級的利益其中， (2)組成: 包括 、《商法典》、和《刑法典》。其中，最著名的是 （《拿破侖法典》） （3）《拿破侖法典》內(nèi)容：第一次確認了 、廢除貴族特權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)無限制和契約自由等資產(chǎn)階級 的基本原則。 （4）意義：它是資產(chǎn)階級國家的 民法典，它的立法精神和原則為后來許多歐洲國家借鑒和效仿。 3.對外戰(zhàn)爭（評價）： （1）加速了歐洲社會近代化的進程，使法國大革命的某些成果被推廣到他所征服的歐洲國家。 （2）威脅了歐洲所有國家的主權(quán) ，遭到了各國的聯(lián)合抵抗。（拿破侖失敗的主要原因） 4.失敗標志：1815年， 戰(zhàn)役，拿破侖最后被反法聯(lián)盟打敗。拿破侖帝國徹底崩潰。 二、矯正反饋： 1、1804年12月，拿破侖稱帝，法國進入【 】 A、法蘭西第一共和國 B、法蘭西第一帝國 C、法蘭西第二共和國 D、法蘭西第二帝國 2、資產(chǎn)階級國家的第一部民法典是【 】 A、《羅馬民法大全》 B、《拿破侖法典》 C、《獨立宣言》 D、《人權(quán)宣言》 3、拿破侖稱帝期間頒布的維護資產(chǎn)階級利益的文獻是【 】 A、《人權(quán)宣言》 B、《獨立宣言》 C、《權(quán)利法案》 D、《法典》 4、對拿破侖的評價不正確的是【 】 A、他代表資產(chǎn)階級的利益 B、他是杰出的軍事家 C、他鞏固了資產(chǎn)階級的革命成果 D、他的對外戰(zhàn)爭都是侵略戰(zhàn)爭 5、拿破侖戰(zhàn)敗，完全退出法國政治舞臺的戰(zhàn)役是【 】 A、土倫之戰(zhàn) B、萊比錫之戰(zhàn) C、奧斯特里茨戰(zhàn)役 D、滑鐵盧之戰(zhàn) 6、土倫之戰(zhàn)充分顯示了拿破侖超凡的軍事和政治才華，這發(fā)生在【 】 A、大資產(chǎn)階級君主立憲派當權(quán)時 B、吉倫特派當權(quán)時 C、雅各賓派當權(quán)時 D、熱月黨人當權(quán)時 三、遷移應(yīng)用： 材料一 對德國來說，拿破侖并不象他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君，他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人。 他把他的法典帶到被他征服的國家里，這個法典比歷來的法典都優(yōu)越得多。 —恩格斯 材料二 法國大革命的戰(zhàn)爭起初是民族戰(zhàn)爭，而且也確實是這樣的戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭都是革命者保衛(wèi)偉大的革命，反對反革命君主國的聯(lián)盟。但是，當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成的有生命力的民族大國的時候，法蘭西民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭，而且這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰(zhàn)爭。 —列寧 請回答:(1)材料一中恩格斯主要從哪個角度肯定了拿破侖的? (2)材料二中列寧又從什么角度否定拿破侖的? (3) 根據(jù)材料和所學(xué)內(nèi)容，列舉拿破侖的主要活動。 (4)通過上述問題的回答，你認為正確評價一位歷史人物必須注意些什么? 四、學(xué)生學(xué)習(xí)體會/教師反思： 4 / 4