七年級語文下冊第三單元《音樂巨人貝多芬》學案人教新課標版.doc

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七年級語文下冊第三單元《音樂巨人貝多芬》學案人教新課標版 文本導讀 名師引領 【學習紀要】 學習《音樂巨人貝多芬》，可以結合本單元兩篇課文進行比較閱讀，從三篇課文描寫人物的角度和記敘重點的異同入手，學習描寫人物的方法。重點把握作者怎樣通過寫一次會見，通過描寫主人公的肖像、行動和語言來表現(xiàn)貝多芬“堅忍無比的生的意志”，來展示人物的個性氣質和精神風貌。同時，還要嘗試這種寫法，培養(yǎng)自己的再創(chuàng)造能力。在教學過程中重誦讀、重品析，要以自己的審美感觀，去感知和領悟，從而體驗他的痛苦，受到偉大人格力量的熏陶和感染，學著用樂觀的態(tài)度頑強的精神去對待生活中的不幸，同困難作抗爭。要體會課文中出色的肖像描寫，學習從肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法；走進人物的內心世界，感受貝多芬與不幸抗爭的心理歷程，體會音樂家偉大的人格魅力。 【文體感悟】 走進作者：何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發(fā)表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進行深入的開掘，同時注意人物和故事的生動性，有較精巧的構思和深遠的意境，語言簡潔優(yōu)美。　　　　 相關鏈接：貝多芬的畫像和貝多芬生平主要事跡：貝多芬 (1770—1827).德國作曲家.，1770年12月26日出生于徳國波恩的一個貧民家中，父親是位歌手，母親在家操持家務，常幫人洗衣服添補家用。四歲在父親的地獄式的訓練下學鋼琴和小提琴；８歲開個人音樂會；十二歲就擔負起家庭的重擔；二十二歲來到維也納學習深造，師從海頓等偉大音樂家。青出于藍而勝于藍，很快超越了這些老師；二十六歲患耳病、四十六歲失聰；一生坎坷，沒有建立家庭；1827年3月26日在極其痛苦中病逝于維也納。此時，聽力逐漸衰退，因耳聾的恐懼和失戀，1802年欲自殺。后終于克服危機，振奮精神，繼續(xù)作曲。 1819年完全失聰, 仍以頑強的毅力寫下了第三至第八交響曲、第四第五鋼琴協(xié)奏曲等作品，反映出動蕩不安和矛盾沖突。晚年生活仍多不幸，疾病纏身，經濟困難，但仍寫出《莊嚴彌撒曲》、第九交響曲等杰作。 主要代表作有：《悲愴》鋼琴奏鳴曲；《月光》鋼琴奏鳴曲［1801年］；《英雄》第三交響曲［1804年］；《熱情》鋼琴奏鳴曲［1804年］；《命運》第五交響曲［1805—1808年］；《艾格蒙特》序曲［1810年］；《歡樂頌》第九交響曲［1819-1824年］。 【提綱挈領】 文章主旨 這篇文章記敘了客人訪問貝多芬的經歷，表現(xiàn)了貝多芬超出常人的堅強意志及其不向厄運低頭的頑強精神。 內容結構 第一部分：（1---5）女傭介紹貝多芬的情況。 第二部分：（6---26）客人本人拜訪貝多芬的情況，再現(xiàn)貝多芬的形象。 第1層（6---24）貝多芬下樓和客人交談 第2層（25）貝多芬和客人共進晚餐 第3層（26）貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形 第三部分：（27）用貝多芬的語言袒露出他的內心世界 寫作特點 1. 高超的肖像描寫技巧。不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個性氣質和特有的精神世界：他那“十分破舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時，他那“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗爭意志。 2. 層次清晰，脈絡清楚，按照訪問的順序，首先從女傭——貝多芬日常生活的見證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著，以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開口，坦露他的內心世界。以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現(xiàn)出了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。 師生互動 合作探究 整體感知 1.理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事？ “客人”來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬工作室——貝 多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事 主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。 2. 勾畫關于貝多芬的描寫的句子，并說說你認為貝多芬是怎樣的一個人？ (描寫的句子略)獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。 3.作者主要是通過哪個方面來刻畫貝多芬的形象的？閱讀課文6、7、9三小節(jié)，思考這些段落中外貌描寫的作用？ 外貌：“仿佛要挑起整個生命的重荷”的寬闊的雙肩，那種“凝重不可逼視”的深邃的眼睛，緊閉的嘴，又顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅韌無比的生命意志。 由此看來，成功的外貌描寫，往往能抓住最能反映人物個性特征的方面來重筆刻畫。做到以形傳神。忌面面俱到，忌“臉譜化”。 4.本文記敘的線索是什么? “客人”拜訪貝多芬的經過。 局部突破 1.“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思? 這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人” 竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 2.為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”? 這需要聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純 凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。 3.“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來?！? 如何理解這句話的意思? 貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”、“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運做斗爭的決心。 4.“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么? “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會 誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。 5.“請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那 條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！边@句話應如何理解? 《約翰克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對理想的不懈追求。克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，羅曼羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。茨威格的傳記作品《羅曼羅蘭》詳細 地說明了這一點。 積累運用 拓展演練 一、基礎知識 1．給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。 重荷（ ） 深su（ ） 喧囂（ ） pn石（ ） 下頦（ ） chu躇（ ） 2．解釋下列詞語 （1）雜亂無章： （2）不見天日： （3）惹人注目： （4）零亂不堪： 3．課文是按照什么順序來記敘的，其中一共寫了哪些事情，試加以分析并概括。 4．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”這句話運用了什么樣的修辭手法，體會其中 的含義。 5．文章不管是在對貝多芬的外貌描寫上，還是在對他的語言描寫上，都表現(xiàn)了他對不幸遭遇的抗爭精神。請從課文中找出一些具體的例子進行分析。 二、閱讀選段，回答下列問題。 貝多芬說：“誰？那是誰？ ” 他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子?！? 客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！彼f，雖然嚴肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！? 他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。 客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂?！? 看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。” 貝多芬神往地說： 　　“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……” 　　他接著說： 　　“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來?！? 　　貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。 　　命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。 　　貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓和巴赫學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活……請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。 　　貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了! 貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!” 6．在選段中找一個比喻句，指出它的“本體”和“喻體” 7．選段中主要運用________描寫來寫人，其中貝多芬的一段“獨語”對人物描寫有什么用處？ 8．為什么貝多芬在看見客人時，會問女傭：“誰？那是誰？”接著又“粗著嗓子喊”？ 9．文中加點的句子“一株樹也比一個人好”有什么深刻的含義？試用自己的話加以分析。 　 10．“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”這句話的內涵是什么？ 11．體會文中劃線句子有什么含義? 參考答案： 1. h 邃 xiāo 磐 kē 躊 2．（1）形容很亂，不能入目 。 （2）看不見天和日。 （3）引起人注意，吸引人去看。 （4）又多又亂，沒有條理 3．按照訪問的順序，一共寫了：女傭介紹貝多芬的情況，參觀貝多芬的工作室，貝多芬下樓并開始和“客人”談話，貝多芬和“客人”共進晚餐，貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。 4．比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 5.“兩肩極寬闊，……及命運的擔子”，“深邃的眼睛略帶灰色，……生的意志。”這些外貌描寫都顯示了他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗爭意志；“一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來?！边@句話表現(xiàn)了貝多芬在遭到失聰?shù)拇驌艉蟛桓市木痛朔艞壦囊魳肥聵I(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運做斗爭的決心。 6．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”：本體是貝多芬的家、貝多芬，喻體是“獸穴”“老獅子”；“你可能想到我——一座已倒落了的火山”：本體是貝多芬，喻體是“火山”。 7．語言細膩地再現(xiàn)了貝多芬的內心世界，使貝多芬的獨特氣質和個性更加鮮明。 8．因為貝多芬不愿意接見陌生人，所以有些不耐煩。 9．一方面，耳聾給貝多芬造成了交流障礙，常常被人誤解，社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以聆聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。 10．表現(xiàn)出貝多芬面對耳聾帶來的孤獨與安靜表現(xiàn)出坦然；轉而用“心”觀察和思考人生，進而把這種思考付諸音樂，并且領悟了音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。 11．貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心靈，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美地傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心靈的音樂”。 素材大觀園 貝多芬 作品演奏 1803年的貝多芬 貝多芬出生地 關于貝多芬(豐子愷) 1.英雄的貝多芬 貝多芬的偉大，決不僅在于一個音樂家。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄。他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。 在貝多芬稍前的時代，歐洲樂壇上的大圣是莫扎特。然莫扎特的音樂的價值，畢竟止于一種“音的建筑”，即僅因音樂的“美”而有存在的意義而已。至于貝多芬，則更有異彩，他的音樂是他的偉大的靈魂的表征。莫扎特的音樂是感覺的藝術，貝多芬的音樂是靈魂的聲響。 他的生涯中最偉大的作品《第九交響曲》，是全聾后的所作。聾子能作音樂，已是妙談；而況所作的又是世間最偉大的杰品!可知這全是超越了靈魂的產物，只有能超越人生的大苦悶的精神的英雄，乃能得之。又可知命運對于人類，只能操縱怯弱懦夫，而無可如何這偉大的精神的英雄。貝多芬的耳疾起于28歲的時候(1798年)。自此至57歲(1827年)逝世，其間的二十余年的日月，全是聾疾為祟的時期。然而大部分的作品卻在這時期產生。直到入了全聾期，站在演奏臺上聽不見聽眾的拍掌聲的時候，他仍是繼續(xù)作曲，終于作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆。臨終的時候，他口中還這樣叫嘆： “唉!我只寫了幾個音符!” 在這句話中可以窺見他的抱負的偉大。 貝多芬的《第五交響曲》標題為《命運交響曲》。貝多芬自己曾經指這曲的第一樂章的第一主題說： “命運來叩門的聲音，正是這樣的。” 2.狂徒的貝多芬 貝多芬對于世故人情，疏忽得很，又往往專橫獨斷，藐視一世。表面看來簡直是一個狂徒。所以除了能十分理解他、原諒他的人以外，貝多芬沒有知交的朋友。且對于寓居的旅舍的主人，常常沖突，至于激烈，故一年中必遷居數(shù)次。評論家形容他這橫暴的性格，有這樣的話： “貝多芬是獨自生活在無人的荒島上，而一旦突然被帶到歐洲的文明社會里來的人。” 這話把貝多芬的一面說得十分透徹。自來藝術家往往有浪漫不拘的行為，而貝多芬竟是一個極例。當時歐洲有名的鋼琴家車爾尼有一天去訪問他，看見他耳上纏著重重的紗布，蹲伏在室內。車爾尼出來對人說： “這人不像歐洲第一大音樂家，倒頗像漂流在荒島上的魯濱孫。” 他常常用棉花蘸黃色藥水，塞在耳中，外纏紗布。他顎上的須常常長到半寸以上。頭發(fā)似乎從來不曾接觸過梳櫛。麥束一般地矗立在頭上。他曾經為了一盆湯做得不好，大動怒氣，拿起來連盆投在旅舍主人的身上。他常常拔出蠟燭的心子來當牙簽用。又在上午，街上正熱鬧的時候，穿了寢衣，在靠街的窗口剃胡須，不管人家的注目與驚訝。有一次為了動怒，拿起一個開蓋的墨水瓶來，投在鋼琴的鍵盤上。他彈琴的時候，因為長久之后手指發(fā)熱，常常在鋼琴旁邊放一盆冷水，彈到手指發(fā)熱的時候，就把兩手在冷水中一浸，然后繼續(xù)彈奏。然而他的動作很亂暴，每逢彈一回琴，必灑一大堆的冷水在地板上，這冷水從地板縫中流下去，滴在下面的住人的寢床中。樓下的主人詰問這旅舍主人，旅舍主人對貝多芬說了幾句話，貝多芬就動怒，立刻遷出這旅舍。 貝多芬的姿勢極為丑陋。頭大，身短，面上不容易有笑容，動作又極拙劣。有一次他也想學跳舞，然而他不會按了拍子而動作。據傳記者說，他的相貌的表情常常是冷酷而苦悶。身長五尺四寸，肩幅極廣，面上多痘瘡疤，臉皮作赤茶色而粗糙，鼻硬而直。指短，且五指長短略等，手的背面長著很長的毛。頭發(fā)多而黑，永不梳櫛，永不戴帽，常常蓬頭出外散步。起風的日子，他的頭發(fā)就被吹得像火焰一般。人們在荒郊中遇見他，幾疑為地獄中的惡魔。 …… 凡此種種強頑怒暴的習氣，都是因了他心中所懷抱的大苦悶而來的。而他的苦悶的源泉，全在于他所罹的聾疾。 3.苦惱的貝多芬 貝多芬在1797年的冬日的日記簿上這樣記錄著： “身體無論怎樣弱，我的心一定要征服他。我今年25歲了。我必須盡我所能，成遂一切愿望?！? 寫了這段日記之后，不久就達到了剝奪他的后半生幸福的肉體上的大苦痛。他的聾疾發(fā)生于1798年的夏日。 貝多芬的藝術生活，在十八九世紀的交代期起一大變化。以前即是海頓和莫扎特的影響的時代，以后是自己的樂風獨立的時代。十八九兩世紀之交的數(shù)年間，貝多芬正在埋頭于作曲中，對于自己的健康狀態(tài)差不多全不注意。因這原故，耳疾愈加重了。到了1801年，他在劇場中必須坐在第一排椅子上，方能聽見歌手的唱聲。 他在寫給一個知友的信上這樣說： “你所親愛的貝多芬，完全是一個不幸的人，他已經在和自然與神相沖突了!我常常詛咒神明。因為神明在拿他的所造物來當作自然界的極細微的事故的犧牲品。又在破壞人間可成為最美的事業(yè)。我所最寶貴的耳，今已聽不出大部分的音了。這是何等可悲的人生!我所親愛的一切事物，今已離去我了。像從前的沒有耳病，是何等的幸福!倘得與從前一樣地健聽，我真要立刻飛奔來告訴你。然而我決不能得到這歡喜了!我的青春已經長逝，青年時代的希望的實現(xiàn)，藝術上的銘記的完成，在我都已不可能。我只得悲極而放棄我的一生了?！?” 到了次年，即1802年，他的耳疾更加深起來，又常常耳鳴。他是自然愛好者，野外散步是他的最大的慰安。這時候他到野外，聽不出農夫的吹笛的聲響，頓時又起悲觀，寫了“遺言”寄送朋友。然而他終于是強者，用不屈不撓的態(tài)度，來同這聾疾戰(zhàn)斗，他曾經對人說： “我一定要克制我的命運?！? 從此以后的生活，全部是對于聾疾的苦戰(zhàn)了。1809年，拿破侖軍隊侵入維也納，炮彈飛走空中的時候，貝多芬恐怕炮彈的聲音增進他耳疾，用兩手指緊緊地塞住自己的耳孔，滿腔憂悶地躺在床上。 聾疾是貝多芬的生涯中的一大悲哀。他的作品常是生活的反映。他能在黑暗中打出光明。故在貝多芬，音樂是苦惱的赴訴處，同時又是苦惱的逃避所。 (選自《近世西洋十大音樂家故事》，湖南文藝出版社20xx年版) 羅曼羅蘭和《貝多芬傳》(傅雷) 《貝多芬傳》存世已無慮幾百種之多，流傳最廣的要數(shù)羅曼羅蘭所撰的這薄薄一本，為其別出諸家而自成一書，不溺于繁枝細節(jié)而以宏顯傳主精神取勝。隨著科技的進步，物質的豐富，人類的生存狀況漸趨舒適，“扼住命運的咽喉”以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神，時下已稍顯疏闊，但是，生活不會總是一帆風順，挫折與憂患還是需要我們直面的人生課題，故貝多芬的榜樣于我們仍能有所感悟。 文學史家朱東潤先生推許羅曼羅蘭《貝多芬傳》為世界三大傳記之一，不失為值得一讀的好書。 隱遁在自己的內心生活里，和其余的人類隔絕著，他只有在自然中覓得些許安慰。特雷澤特布倫瑞克說：“自然是他惟一的知己。”它成為他的托庇所。1815年時認識他的查理納德，說他從未見過像他這樣的愛花木、云彩、自然……他似乎靠著自然而生活。貝多芬寫道：“世界上沒有一個人像我這樣的愛田野……我愛一株樹甚于愛一個人……”在維也納時，每天他沿著城墻繞一個圈子。在鄉(xiāng)間，從黎明到黑夜，他獨自在外散步，不戴帽子，冒著太陽，冒著風雨?！叭艿纳系?在森林中我快樂了，在森林中我快樂了，每株樹都傳達著你的聲音。天哪!何等的神奇!在這些樹林里，在這些崗巒上，一片寧謐，供你役使的寧謐?！? (選自《貝多芬傳》，安徽文藝出版社19xx年版) 路德維希凡貝多芬 Ludwig Van Beethoven (1770-1827)是德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。 貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。 8 / 8