七年級(jí)地理上冊(cè)氣溫和氣溫的分布學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè) 氣溫和氣溫的分布學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、記住日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫、氣溫的日變化、氣溫的日較差、氣溫的年變化、氣溫的年較差等概念。 2、讀氣溫曲線圖，能說出氣溫日變化和氣溫年變化的規(guī)律。 3、利用氣象資料，繪制氣溫曲線圖。 重點(diǎn) 1、氣溫變化的規(guī)律。 2、利用氣象資料，繪制氣溫曲線圖。 自學(xué)過程 （一）自學(xué)49—50頁“氣溫與我們”部分內(nèi)容。 1、自學(xué)50頁閱讀材料《氣溫的觀測》，完成下列要求 測定氣溫一般用攝氏溫標(biāo)，記做 ，讀做 ；觀測時(shí)通常一天要進(jìn)行 次，一般是在 時(shí)、 時(shí)、 時(shí)、 時(shí)觀測。 2、讀49頁3.10圖，填出不同時(shí)段的氣溫：8點(diǎn)時(shí)是 ℃，14點(diǎn)時(shí)是 ℃，20點(diǎn)時(shí)是 ℃，2點(diǎn)時(shí)是 ℃，根據(jù)圖右邊的文字內(nèi)容，這一天的平均氣溫是 ℃。 3、根據(jù)日平均氣溫的方法，你能描述什么是月平均氣溫和年平均氣溫嗎？ 月平均氣溫 。 年平均氣溫 。 4、閱讀50頁活動(dòng)題資料，說出每一個(gè)字條的內(nèi)容中氣溫與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系： 字條1說明氣溫與 的關(guān)系；字條2說明氣溫與 的關(guān)系； 字條3說明氣溫與 的關(guān)系；字條4說明氣溫與 的關(guān)系； 字條5說明氣溫與 的關(guān)系； 請(qǐng)你任意說出一條氣溫與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系的實(shí)例 （二）自學(xué)“氣溫的變化”部分內(nèi)容 1、讀51頁上面文字，氣溫的日變化是以 ；氣溫的年變化是以 。 2、讀圖3.12及右邊的文字，該地的日最高氣溫約 ℃，最低氣溫約 ℃，日較差約 ℃。一日中的最高氣溫出現(xiàn)在 ，最高氣溫出現(xiàn)在 。 3、讀圖3.12及右邊的文字，該地的月平均最高氣溫約 ℃，最低氣溫約 ℃，年較差約 ℃。 北半球 氣溫最高的月份 氣溫最低的月份 陸地 海洋 4、讀圖3.12右邊的文字，完成右表： 5、處理教材51頁活動(dòng)1 讀圖3.14完成下列要求： （1）最高月平均氣溫出現(xiàn)在 月，數(shù)值約為 ℃； （2）最低月平均氣溫出現(xiàn)在 月，數(shù)值約為 ℃； （3）氣溫年較差為 ℃； （4）該地氣溫的年變化規(guī)律冬 夏 ，季節(jié)變化 ，年較差 （大或?。?。 6、處理教材51頁活動(dòng)2,根據(jù)氣溫資料繪制氣溫曲線圖 月份 1 2 3 4 5 6 氣溫℃ -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 月份 7 8 9 10 11 12 氣溫℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8 1）根據(jù)上面的材料繪制氣溫曲線圖。 2）（4）該地氣溫的年變化特征是 。 五、學(xué)效檢測 1、一年當(dāng)中，某地最高氣溫出現(xiàn)在7月，最低氣溫出現(xiàn)在1月，它是位于 半球（南、北）的 上（海洋或陸地）。 時(shí)刻 8點(diǎn) 14點(diǎn) 20點(diǎn) 2點(diǎn) 氣溫 7℃ 18℃ 15℃ 4℃ 2、某地一天中測得的氣溫如右表， 該地的平均氣溫是（ ） A、10℃ B、11℃ C、12℃ D、13℃ 3、一天中陸地最高氣溫與最低氣溫一般出現(xiàn)在（ ） A、日出前后、日落前后 B、日出前后、正午前后 C、中午12點(diǎn)、清晨1點(diǎn) D、午后2點(diǎn)、日出前后 4、讀右圖完成下列內(nèi)容 （1）最高月平均氣溫出現(xiàn)在 月，數(shù)值約為 ℃； （2）最低月平均氣溫出現(xiàn)在 月，數(shù)值約為 ℃； （3）氣溫年較差為 ℃； （4）該地氣溫的年變化規(guī)律冬 夏 ，季節(jié)變化 ，年較差 （大或?。?。 學(xué)用方法指導(dǎo) 1.氣溫年變化曲線圖的閱讀 （1）氣溫年變化曲線圖的功能： ①估計(jì)一年中的最高月均溫和最低月均溫，計(jì)算氣溫的年較差。 ②判斷氣溫年變化的大?。嚎礆鉁厍€彎曲程度大小，彎曲程度小，氣溫變化就小；反之，氣溫變化就大。 （2）等溫線圖的判圖 ①在同一條等溫線上，氣溫相等。 a.等溫線稠密，氣溫差異大；反之，氣溫差異小。 b.等溫線與緯線平行，說明氣溫主要受緯度影響。 c.等溫線與海岸線平行，說明氣溫受海洋影響顯著。 d.等溫線與等高線平行，說明氣溫主要受地勢高低影響。 ②在氣溫分布圖上，比較同一緯度陸地和海洋的氣溫的高低。如圖3.2－12，同緯度上的A、B兩點(diǎn)，A點(diǎn)氣溫小于10℃，B點(diǎn)氣溫大于10℃，可知在這一緯度，海洋平均氣溫高于陸地，為冬季等溫線分布圖。 （3）從等溫線的排列狀況可以判斷南北半球。如圖3.2－12，由于等溫線由南向北數(shù)值遞減，結(jié)合氣溫由赤道向兩極遞減的變化規(guī)律，可知這是北半球。 （4）若陸上等溫線向南凸說明太陽直射點(diǎn)在南半球，月份應(yīng)是1月份前后幾個(gè)月，南半球夏半年，北半球冬半年（如圖3.2－12）。若陸上等溫線向北凸說明太陽直射點(diǎn)在北半球，月份為7月份前后，北半球夏半年，南半球冬半年。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、記住等溫線、高溫中心、低溫中心等概念。 2、記住氣溫的三個(gè)分布規(guī)律。 3、會(huì)計(jì)算關(guān)于氣溫垂直變化的有關(guān)習(xí)題。 重點(diǎn) 1、氣溫的三個(gè)分布規(guī)律。 2、計(jì)算關(guān)于氣溫垂直變化的有關(guān)習(xí)題。 自學(xué)過程 （一）自學(xué)52頁“氣溫的分布”部分內(nèi)容。 1、自學(xué)52頁圖3.15及文字，完成下列要求 ⑴世界各地冷熱不同，氣溫的分布有很大差別。通常用 來表示氣溫的水平分布。在同一條等溫線上，各點(diǎn)的氣溫 。 ⑵當(dāng)?shù)葴鼐€呈封閉狀態(tài)時(shí)，如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示這里是 ；當(dāng)?shù)葴鼐€呈封閉狀態(tài)時(shí)，如果中心氣溫比周圍氣溫高，表示這里是 。 ⑶低緯度氣溫 ，高緯度氣溫 。這是因?yàn)椴煌木暥冉邮? 的多少不同。 ⑷同緯度地帶，夏季陸地氣溫 ，海洋氣溫 ；冬季夏季陸地氣溫 ，海洋氣溫 。 ⑸在山地，氣溫隨海拔升高而 。大致每升高100米，氣溫約下降 ℃。 2、讀52頁3.16圖，根據(jù)大致每升高100米，氣溫約下降0.6℃。你能計(jì)算出山頂?shù)臍鉁貑?？寫出解題過程?！? （二）、讀53頁圖3.17, 或讀圖 3.2-17回答： （1）從赤道向兩極，氣溫的變化規(guī)律是 。 （2）圖中年平均氣溫在20℃以上的地區(qū)，同五帶中 帶的范圍大體一致。 世界上最熱的地方位于 洲，最冷的地方位于 洲。 （3）圖中年平均氣溫在-10℃以下的地區(qū)主要是 。 （4）世界年平均氣溫的分布規(guī)律 ① 。 ② 。③ 。 （5）世界年平均氣溫分布圖上，南半球等溫線比較平直，原因是南半球（ ） A.地勢低平 B.平原面積廣闊 C.海洋廣闊 D.受太陽光熱均勻 學(xué)效檢測 1.非洲最高峰乞力馬扎羅山海拔5859米，山頂氣溫比同緯度海拔900米處氣溫約低（ ） A.30℃ B.18℃ C.20℃ D.25℃ 2.氣溫分布的一般規(guī)律是（ ） A.低緯度氣溫高，高緯度氣溫低 B.低緯度氣溫低，高緯度氣溫高 C.中緯度氣溫高 D.各地氣溫高低與緯度沒有關(guān)系 3.我國江西廬山是夏季避暑勝地因?yàn)椋? ） A.所處緯度高，氣溫低 B.靠近海洋，降水多，氣溫低 C.地勢高，氣溫高 D.氣壓低，空氣上升，降水多所以氣溫低 4.世界氣溫分布的一般規(guī)律是（ ） A.同緯度地區(qū)氣溫都相同 B.同緯度的海洋和陸地氣溫相同 C.氣溫從低緯向極地逐漸降低 D.同緯度的高山高原比平原氣溫高 5 / 5