2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題27 細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用練習(xí) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題27 細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用練習(xí) 新人教版必修11小麥種子萌發(fā)時，若外界氧濃度不高，一部分葡萄糖會進(jìn)行酒精發(fā)酵。某實驗小組通過實驗測定在某特定的氧濃度下，種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍，則有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是 （） A.2：3 B.3：5 C 5：3 D.5：22.下圖表示某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時（） A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多 B有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等3.長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如下圖所示。下列敘述不正確的是（） A細(xì)胞在a點的有氧呼吸強度小于b點 B.I 階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降 C階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升 D階段曲線下降的主要原因與I階段不同4在a,b,c,d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（）CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d77 A.a條件下，葡萄糖被徹底氧化分解，產(chǎn)物除了CO2還有酒精 Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的14 C.c條件下，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所主要是線粒體基質(zhì) D.d條件下，產(chǎn)生的CO2來自線粒體5.下圖表示不同距離的跑步過程中，有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比。正確的說法是（） A跑步距離越長，無氧呼吸供能所占比例越大 B.1500米跑時，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng) C.100米跑時，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生 D馬拉松跑時，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1:16一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯誤的是（）氧濃度（） ab cd產(chǎn)生CO2的量(mol）0.9131530產(chǎn)生C2H5OH的量(mol）0907060A.氧濃度為a時，只進(jìn)行無氧呼吸B.氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6 molC氧濃度為c時，消耗的葡萄糖中有50用于酒精發(fā)酵D.氧濃度為d時，只進(jìn)行有氧呼吸7.下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，N點后02 的吸收量大于CO2釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是（） AM點是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸的強度最低 B該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì) C.N點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸 D。O點時，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)8剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研學(xué)小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計了以下的實驗裝置。實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示。請回答以下問題：有色液滴移動到距離(mm)生物 時間（分）010203040 50 萌發(fā)的種子08162329 34蚯蚓04811135155 (1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收 ，以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是 (2)該實驗?zāi)芊裾f明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由。 (3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請根據(jù)提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗加以驗證。實驗原理：細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計測量，散熱越多，溫度上升得越多。實驗材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫度計和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，01的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。實驗步驟：第一步：取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別 。第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份放入A瓶中；一份用 浸泡一段時間后放入B瓶中；一份用清 水浸泡后直接放入C瓶中。第三步：在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計的示數(shù)。第四步：將三個瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時間后 預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：結(jié)果： 結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。微專題27 細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1.解析：選C.由“種子CO2的釋放量是02吸收量的1.2倍”可得，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳1個單位，無氧呼吸為0.2個單位，所以需氧呼吸消耗葡萄糖為16個單位，無氧呼吸為0.1個單位，即16：0.1，得化簡5：3。C項正確。2.解析：選B。氧濃度為a時，XY=YZ，有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn) 生的CO2量相等，則有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物少，有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量多。3.解析：選A。I 階段根細(xì)胞隨著水中溶解氧含量的下降，而有氧呼吸速率下降， 段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升，階段由于無氧呼吸產(chǎn)生酒精導(dǎo)致細(xì)胞新陳代謝減弱，以至于最后死亡，呼吸速率等于0，故A符合題意。4.解析：選D。a條件下沒有消耗氧氣，產(chǎn)生了CO2，呼吸產(chǎn)物不會是乳酸，A項不正確;b條件下，氧氣消耗為3，可計算出葡萄糖消耗為05，無氧呼吸產(chǎn)生CO2為5，可計算出消耗葡萄糖為2.5,B項不正確；全為有氧呼吸時，消耗葡萄糖最少，C項不正確；d條件下，種子只進(jìn)行有氧呼吸，CO2全部來自線粒體，D項正確。5解析：選D。根據(jù)題意和圖示分析可知：人進(jìn)行100米跑時，無氧呼吸供能占90左右，而進(jìn)行馬拉松跑時，有氧呼吸供能占90左右，所以A不正確；1 500米跑時，兩種呼吸方式供能相當(dāng)，而消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸釋放的能量形成的ATP是無氧呼吸的19倍左右，所以B錯誤；100米跑時，所需ATP主要由無氧呼吸產(chǎn)生，約占90左右，所以C不正確；馬拉松跑時，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2 與吸收的O2之比為1:1，因為這個過程從圖中分析可知，主要是有氧呼吸，D正確。6.解析：選C。氧氣濃度為a時產(chǎn)生的二氧化碳量和乙醇量相同，說明只進(jìn)行無氧呼吸，故A正確。氧氣濃度為b時，無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳07，有氧呼吸產(chǎn)生06，故B正確。氧氣濃度為c 時，無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳0. 6，消耗葡萄糖03 mol,有氧呼吸產(chǎn)生0.9,消耗葡萄糖0.15 mol,是2/3用于酒精發(fā)酵，故C錯誤。氧氣濃度為d時不產(chǎn)生酒精，說明只進(jìn)行有氧呼吸，故D正確。7解析：選B。分析題圖可知，M點時細(xì)胞中總二氧化碳釋放量最低，適合貯藏該器官， 說明有氧呼吸和無氧呼吸強度都較低，無氧呼吸強度不是最低，故A錯誤；呼吸作用的實質(zhì)是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，不一定只分解糖類，故B正確；N點后02的吸收量大于CO2釋放量，說明消耗的有機(jī)物不是糖類，故N點時，氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，此時不一定只進(jìn)行有氧呼吸，故C錯誤；O點時，氧氣濃度為0，只進(jìn)行無氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故D錯誤。8.解析:(1)氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，由表中數(shù)據(jù)可知，前20分鐘釋放二氧化碳速度最大，即呼吸速率最大，為04 mm/min。（2）因為萌發(fā)的種子和蚯蚓的重量及環(huán)境溫度等條件不同，所以不能比較呼吸速率大小。（3）實驗的第一步要對保溫瓶進(jìn)行編號，防止混淆；設(shè)計實驗時要形成對照，一是煮沸后將種子和微生物都?xì)⑺?，另一個是用01的高錳酸鉀溶液消毒僅僅殺死微生物，第三個是不殺死微生物和種子的實驗；最后觀察、記錄溫度計的示數(shù)。本題是驗證性的實驗，實驗結(jié)果、結(jié)論是唯一的，A瓶中溫度無變化，B和C瓶中溫度均有升高，但C瓶中溫度升高更多，說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。 答案：（1）二氧化碳 04 mm/min （2）不能說明，因為兩者的重量及環(huán)境溫度等條件不同 （3）第一步：編號為A、B、C 第二步：煮熟后冷卻至常溫 用01的高錳酸鉀溶液 第四步：觀察、記錄溫度計的示數(shù) A瓶中溫度無變化，B瓶和C瓶中的溫度均升高，但C瓶中的溫度升高得更多