2016年鄂教版四年級語文上冊第二單元提升練習題及答案.doc

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第二單元提升練習 一、看拼音,寫字詞。 1.我們再也不要zēnɡ hn(　　　　)和饑(　　),再也不要無家可歸。 2.我們的大地給yǔ(　　)我們足夠的食品。 3.太陽送來溫nuǎn(　　),把山巔的積雪融化。 4.他知道在小朋友身上,可以j(　　)托人類的理想和希望。 5.孩子們在討ln(　　)參加國慶節(jié)檢閱的事。 6.大家臉上露出笑容,情不自jīn(　　)地鼓起掌來。 二、給加點字選擇正確的義項,把序號寫在括號里。 寄:①托付,寄托。②依靠,依附。③托人傳送。特指由郵局傳遞。 1.我給遠方的哥哥寄去一封信。(　　) 2.我們小學是一所寄宿制小學。(　　) 3.我們把希望寄托于未來。(　　) 三、把下面的詞語補充完整。 (　　)出(　　)外　 酸(　　)苦(　　) 怒氣(　　)(　　)　 手(　　)足(　　) (　　)不自(　　)　 哀(　　)欲(　　) 四、選詞填空。 贊美　　　贊嘆 1.望著這雄偉的萬里長城,人們不由得發(fā)出了由衷的　　　。 2.我　　　春天的花紅綠柳。 肯定　　　確定 3.這件事我不能　　　就是他做的。 4.他沒有得到　　　的答復。 五、按要求寫句子。 1.這些小伙子值得贊揚。(改為反問句) 2.太陽升起來了。(改為擬人句) 3.主席臺上站滿了人和國家領導人。(修改病句) 4.天空中有一輪明月。(改為比喻句) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.我們的河水給予我們　　　 　——我們將保持它們的　　　 　。 2.落日無情最有情,　　　　　　　　。 3.己所不欲,　　　　　 　。 4.　　　　　 　,后事之師。 5.　　　　　　　　,忠言逆耳利于行。 6.上聯(lián):佛腳清泉,飄飄飄飄,飄下兩條玉帶 下聯(lián): 七、課文精彩回顧。 他知道小朋友們喜歡到河邊游玩,就發(fā)出光,送來溫暖,把山巔的 積雪融化,讓清亮亮的水在河里嘩嘩流淌。 他知道小朋友們喜歡到樹林里游玩,就發(fā)出光,送來溫暖,叫草木蘇醒、發(fā)芽,讓大地鋪滿了綠,活躍起新的生命。 1.“溫暖”的近義詞是　　　。( 2.短文中的擬聲詞是　　　。再寫出三個這樣的詞。 3.畫橫線的句子運用了什么修辭手法?再仿寫一句。 4.從選段中,你能感受到什么呢? 八、閱讀短文,回答問題。 高尚的施舍 ①一個乞丐來到我家門口,向母親乞討。這個乞丐很可憐,他的右手連同整條手臂都斷掉了,空空的衣袖晃蕩著,讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的,可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說:“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！? ②乞丐生氣地說:“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚,不愿給就不給,何必刁難我?” ③母親不生氣,俯身搬起磚來,她故意只用一只手搬,搬了一趟才說:“你看,一只手也能干活,我能干,你為什么不能?” ④乞丐怔住了,他用異樣的目光看著母親,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下。終于俯下身子,用他唯一的一只手搬起磚來,一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時,才把磚搬完。累得氣喘如牛,臉上有很多灰塵。幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了,斜貼在額頭上。 ⑤母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去,很仔細地把臉面和脖子擦了一遍,白毛巾變成了黑毛巾。 ⑥母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢,很感激地說:“謝謝你?！? ⑦母親說:“你不用謝我,這是你自己憑力氣掙的工錢?！? ⑧乞丐說:“我不會忘記你的。”對母親深深地掬一躬,就上路了。 ⑨過了很多天,又有一個乞丐來到我家門前,向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前,照樣給他20元錢。 ⑩我不解地問母親:“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后還是放在屋前?” 母親說:“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。” 我嘟著嘴說:“那就不要搬了。” 母親摸著我的頭說:“對乞丐來說,搬磚和不搬磚可就大不相同了?！? 此后還來過幾個乞丐,我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。 幾年后,有個很體面的人來到我家。他西裝革履,氣度不凡。跟電視上那些大老板一模一樣。美中不足的是,這個老板只有一只手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的。 老板握住母親的手,俯下身說:“如果沒有您,我現(xiàn)在還是個乞丐,因為當年您叫我搬磚,今天我才能成為一個公司的董事長?！? 母親說:“這是你自己干出來的?！? 獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住,做城市人,過好日子。 母親說:“我們不能接受你的照顧?！? “為什么?” “因為我們一家人個個都有兩只手!” 董事長堅持說:“我已經(jīng)替你們買好房子了?！? 母親笑一笑說:“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧!” 1.用一句話簡要概括故事內(nèi)容。 2.閱讀①~⑧段,模仿示例,按要求在橫線上填上有關內(nèi)容。(用自己的話概括) 示例:當乞丐到我家門前乞討時,他可憐地晃蕩著空空的衣袖。 (1)當母親叫乞丐搬磚時,他　 。 (2)在母親單手搬磚后,他　 。 (3)當母親給乞丐20元錢的報酬時,他　　　　　　　。 3.第⑦段中加點的“這”和第段中加點的“這”所指代的具體對象雖不相同,但實質(zhì)是一樣的,都是指　 。 4.本文以“高尚的施舍”為題有什么深刻含義? 九、習作。 同學們,你想結(jié)識更多的新朋友嗎?那么,請你先介紹一下自己吧。注意一定要抓住自己的特點并詳細地向大家介紹喲! 要求:語句通順,寫清楚自己的特點。 第二單元提升練習參考答案 一、1.憎恨　餓　2.予　3.暖　4.寄　5.論　6.禁 二、1.③　2.②　3.① 三、喜　望　甜　辣　沖沖　舞　蹈　情　禁　痛　絕 四、1.贊嘆　2.贊美　3.確定　4.肯定 五、1.難道這些小伙子不值得贊揚嗎? 2.太陽公公露出了紅紅的笑臉。 3.主席臺上站滿了國家領導人。 4.天空中有一輪大玉盤似的明月。 六、1.不朽的生命　潔凈　2.偏催萬樹暮蟬鳴　3.勿施于人　 4.前事之不忘　5.良藥苦口利于病 6.源頭活水,冒冒冒冒,冒出一串珍珠 七、1.暖和　2.嘩嘩　咚咚　沙沙　撲通 3.擬人　高粱漲紅了臉,谷子笑彎了腰。 4.能感受到太陽對小朋友們的愛。 八、1.母親的教育使一位殘疾乞丐成為董事長。 2.(1)認為母親故意刁難　(2)心潮起伏,動手搬磚(3)感謝母親 3.通過自己的努力獲得成功 4.給人以高尚人格的精神幫助(或給人以精神的幫助)。 九、提示:語句通順,所寫內(nèi)容有意義。