2019-2020年高三下學(xué)期4月調(diào)研考試 語(yǔ)文 含答案.doc

《2019-2020年高三下學(xué)期4月調(diào)研考試 語(yǔ)文 含答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三下學(xué)期4月調(diào)研考試 語(yǔ)文 含答案.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

絕密★啟用前 姓 名 2019-2020年高三下學(xué)期4月調(diào)研考試 語(yǔ)文 含答案 注意事項(xiàng)： 1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。 2．作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。 3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 4．考試時(shí)量150分鐘，滿分150分。 第Ⅰ卷　閱讀題 甲　必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題 鉛同位素考古：文物的指紋 ①如果說碳十四測(cè)年技術(shù)解決了考古發(fā)現(xiàn)的“何時(shí)”問題，那么鉛同位素考古方法解決了文物來自“何地”的問題。 ②1966年美國(guó)學(xué)者Brill在美國(guó)考古學(xué)年會(huì)上宣讀了他對(duì)來自世界各地的幾十件鉛玻璃、鉛丹顏料以及鉛青銅的鉛同位素分析結(jié)果，宣告鉛同位素考古的誕生。Brill的研究發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代玻璃與希臘的古代鉛礦，英國(guó)、意大利、土耳其的鉛礦，西班牙、威爾斯、撒丁島的鉛，以及埃及的古代玻璃和釉上的鉛完全不同，表明中國(guó)古代玻璃最有可能產(chǎn)自本地。 ③鉛同位素考古的原理是怎樣的呢？鉛有四種穩(wěn)定同位素，分別為204Pb、206Pb、207Pb和208Pb，其中204Pb總量是不隨時(shí)間變化的，206Pb、207Pb和208Pb分別是238U、235U和232Th三種放射性同位素的衰變產(chǎn)物，被稱為放射成因鉛。由于各地金屬礦山在成礦過程中所處的地質(zhì)環(huán)境中鈾和釷含量不同，以及成礦的地質(zhì)年代不同，所以其中放射成因鉛的含量比率會(huì)有不同。這樣，鉛同位素組成可以作為各地鉛礦石的“指紋”——指征礦石的來源。 ④在古代很多文物的生產(chǎn)中，鉛或多或少會(huì)成為原料之一，例如青銅器、玻璃、陶釉、顏料等。因此，鉛同位素組成也是文物的“指紋”，是探究古代礦產(chǎn)開發(fā)、商品生產(chǎn)和貿(mào)易交流等課題的重要參考依據(jù)。從20世紀(jì)80年代開始，英國(guó)、德國(guó)、日本、美國(guó)和中國(guó)學(xué)者紛紛利用鉛同位素方法探索青銅器礦料來源，并在世界范圍內(nèi)取得巨大的成功。 ⑤英國(guó)牛津大學(xué)的Gale夫婦首次將該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于探索青銅時(shí)代地中海地區(qū)青銅工業(yè)的銅料來源。通過對(duì)比青銅制品和銅礦山的鉛同位素?cái)?shù)據(jù)，他們提出了古代地中海銅礦料的貿(mào)易路線。此項(xiàng)成果于1982年在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上正式發(fā)表。幾乎同時(shí)，德國(guó)學(xué)者發(fā)表了他們對(duì)阿納托利亞古代銅器的分析結(jié)果，提出錫青銅合金化技術(shù)與銅、錫礦料同時(shí)被引入安納托利亞。 ⑥在我國(guó)，鉛同位素考古研究工作也取得了突破性進(jìn)展。商周王朝輝煌的青銅器鑄造技術(shù)獨(dú)樹一幟，青銅鑄造業(yè)耗費(fèi)了巨大的銅錫鉛資源，但是作為青銅文化分布核心的中原地區(qū)恰恰是銅錫資源的匱乏區(qū)，鉛同位素方法為解決商周青銅器礦料來源提供了重要的線索。20世紀(jì)80年代初期，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的碩士研究生金正耀首次運(yùn)用鉛同位素方法測(cè)定了殷墟出土的12件晚商青銅器，并發(fā)現(xiàn)部分商代青銅器中含有高放射成因鉛。在國(guó)內(nèi)，這種罕見的異常鉛僅發(fā)現(xiàn)于云南東北部的部分金屬礦山，據(jù)此他提出了轟動(dòng)學(xué)界的商代青銅器礦料來源“西南說”。此后三十年，金正耀團(tuán)隊(duì)對(duì)二里頭、鄭州商城、偃師商城、三星堆、金沙、盤龍城、大洋洲、天馬-曲村、琉璃河、炭河里、周原、洛陽(yáng)等地出土的商周青銅器進(jìn)行了地毯式地全面測(cè)試，完善了中國(guó)青銅器鉛同位素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，并明確提出了連接西南和中原之間的“青銅之路”。 ⑦如今，鉛同位素考古已經(jīng)走過了近半個(gè)世紀(jì)，而各國(guó)學(xué)者的研究勢(shì)頭絲毫未減。鉛同位素考古方法是自然科學(xué)與人文科學(xué)的完美結(jié)合，使它始終保持著旺盛的學(xué)術(shù)生命力。 （《光明日?qǐng)?bào)》 xx年01月01日 作者 吳曉桐） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（3分） A．通過對(duì)來自世界各地的幾十件鉛玻璃、鉛丹顏料以及鉛青銅的鉛同位素分析，美國(guó)學(xué)者Brill于1966年宣告鉛同位素的誕生。 B．鉛有四種穩(wěn)定同位素，其中204Pb、207Pb和208Pb分別是238U、235U和232Th三種放射性同位素的衰變產(chǎn)物。 C．英國(guó)Gale夫婦于1982年首次將鉛同位素方法探索青銅器礦料來源的技術(shù)成果在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上正式發(fā)表。 D．以金正耀為首的團(tuán)隊(duì)通過全面測(cè)試，明確提出了連接西南和中原之間的“青銅之路”，這表明我國(guó)鉛同位素考古研究工作取得了突破性進(jìn)展。 2．下列對(duì)“鉛同位素考古”的理解和分析，不符合原文的一項(xiàng)是（3分） A．鉛同位素考古技術(shù)可以解決文物來自“何地”的問題，依此我國(guó)學(xué)者金正耀提出了轟動(dòng)學(xué)界的商代青銅器礦料來源“西南說”。 B．鉛同位素考古技術(shù)發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代玻璃上的鉛與埃及的古代玻璃和釉上的鉛、撒丁島的鉛等完全不同，表明中國(guó)古代不具備生產(chǎn)玻璃的能力。 C．鉛同位素考古的原理是依據(jù)各地金屬礦山中鈾和釷含量以及成礦的地質(zhì)年代的不同，比較放射成因鉛的含量比率，進(jìn)而指征礦石的來源。 D．鉛同位素考古方法是自然科學(xué)與人文科學(xué)的完美結(jié)合，雖然鉛同位素考古已走過了近半個(gè)世紀(jì)，但這種方法始終保持著旺盛的學(xué)術(shù)生命力。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（3分） A．德國(guó)學(xué)者對(duì)阿納托利亞古代銅器進(jìn)行鉛同位素考古分析，證實(shí)該地區(qū)在古代沒有發(fā)現(xiàn)銅、錫礦料，當(dāng)時(shí)的人們也沒有掌握錫青銅合金化技術(shù)。 B．依據(jù)金正耀鉛同位素考古實(shí)踐結(jié)論，中原地區(qū)雖然擁有輝煌的青銅器鑄造技術(shù)，但是該地區(qū)的銅錫資源匱乏。 C．如果用鉛同位素考古方法對(duì)xx年益陽(yáng)兔子山遺址出土的銅鏡進(jìn)行分析，就可以確定該銅鏡大致于哪年制作而成。 D．xx年，南昌?；韬顒①R墓出土了不少的青銅器。假如對(duì)這些青銅器進(jìn)行鉛同位素測(cè)試，能更好地完善中國(guó)青銅器鉛同位素?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） (一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 何栗，字文緽，仙井人。政和五年進(jìn)士第一，擢秘書省校書郎。逾年，提舉京畿學(xué)事，召為主客員外郎、起居舍人，遷中書舍人兼侍講。 徽宗數(shù)從咨訪欲付以言責(zé)或論栗與蘇軾鄉(xiāng)黨宗其曲學(xué)出知遂寧府已而留為御史中丞論王黼奸邪專橫十五罪黼既抗章請(qǐng)去而尤豫未決。栗繼上七章，黼及其黨胡松年、胡益等皆罷，栗亦以徽猷閣待制知泰州。 欽宗立，復(fù)以中丞召。閱月，為翰林學(xué)士，進(jìn)尚書右丞、中書侍郎。會(huì)王云使金帥斡離不軍還，言金人怒割三鎮(zhèn)①緩，卻禮幣弗納曰，兼旬使不至，則再舉兵。于是百官議從其請(qǐng)。栗曰：“三鎮(zhèn)，國(guó)之根本，奈何一旦棄之。況金人變?cè)p罔測(cè)，安能保必信？割亦來，不割亦來?！痹紫嘀鞲钭h，栗論辨不已，曰：“河北之民，皆吾赤子。棄地則并其民棄之，豈為父母意哉？”帝頗悟。栗請(qǐng)建四道總管，使統(tǒng)兵入援，以胡直孺、王襄、趙野、張叔夜領(lǐng)之。兵既響應(yīng)，而唐恪、耿南仲、聶昌信和議，相與謀曰：“方繼好息民而調(diào)發(fā)不已，使金人聞之，奈何？”亟檄止之。 栗解政事，俄以資政殿大學(xué)士領(lǐng)開封尹。金兵長(zhǎng)驅(qū)傅城下，帝罷恪相，而拜栗為尚書右仆射兼中書侍郎，始復(fù)三省舊制。時(shí)康王在河北，信使不通，栗建議請(qǐng)以為元帥，密草詔稿上之。乃以康王充天下兵馬大元帥，陳遘充兵馬元帥，宗澤、汪伯彥充副元帥。京城失守，從幸金帥營(yíng)，遂留不返。既而議立異姓，金人曰：“唯何栗、李若水②毋得預(yù)議?！奔认菟吠?，栗仰天大慟，不食而死，年三十九。 建炎初，詔以為觀文殿大學(xué)士、提舉玉局觀使，祿其家。訃聞，贈(zèng)開府儀同三司，議者指其誤國(guó)，不行。秦檜自北還，具道其死時(shí)狀，乃改贈(zèng)大學(xué)士，官其家七人。 《宋史列傳卷一百一十二》 【注】?三鎮(zhèn)：太原、中山（今河北定縣）、河間，所轄有20州縣。?李若水：任北宋吏部侍郎兼開封府尹，被俘后痛斥敵酋，被裂頸斷舌而死。 4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A．徽宗數(shù)從咨/訪欲付以言責(zé)/或論栗與蘇軾鄉(xiāng)黨/宗其曲學(xué)/出知遂寧府已/而留為御史中丞論/王黼奸邪專橫十五/罪黼既抗章請(qǐng)去/而尤豫未決 B．徽宗數(shù)從咨/訪欲付以言責(zé)或論/栗與蘇軾鄉(xiāng)黨宗其曲學(xué)/出知遂寧府/已而留為御史中丞/論王黼奸邪專橫十五罪/黼既抗章請(qǐng)去/而尤豫未決 C．徽宗數(shù)從咨訪/欲付以言責(zé)/或論栗與蘇軾鄉(xiāng)黨/宗其曲學(xué)/出知遂寧府/已而留為御史中丞/論王黼奸邪專橫十五罪/黼既抗章請(qǐng)去/而尤豫未決 D．徽宗數(shù)從咨訪/欲付以言責(zé)或論/栗與蘇軾鄉(xiāng)黨宗其曲學(xué)/出知遂寧府已/而留為御史中丞論/王黼奸邪專橫十五/罪黼既抗章請(qǐng)去/而尤豫未決 5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．“擢”，提拔，是古代官員任免升降的術(shù)語(yǔ)，“提，陟，拔，遷”也表示官員職務(wù)提升，而“罷，謫，解，黜”表示官員免職降級(jí)。 B．“京畿”，古代國(guó)都及其附近的地區(qū)。 C．“檄”，古代的官方文書，用于曉諭、征召、聲討，如駱賓王的《討武曌檄》。 D．“朔”，北（方）。朔庭，指北方異族政權(quán)，本文指金人建立的政權(quán)。此外“朔”也用來指時(shí)間，即農(nóng)歷每月的最后一天。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．何栗不畏奸佞強(qiáng)權(quán)。擔(dān)任御史中丞時(shí)，他八次上章，最終王黼及其黨羽胡松年、胡益等都被罷官，何栗本人也憑借徽猷閣待制的身份主管泰州。 B．何栗力主抗金保國(guó)。在百官商議金人要求時(shí)，面對(duì)宰相主張割地議和，何栗據(jù)理力爭(zhēng)，讓皇帝及時(shí)明白。并力請(qǐng)?jiān)O(shè)立四道總管，讓胡直孺等四人率兵入援。 C．何栗絕食以身殉國(guó)。年近不惑，面對(duì)國(guó)破君虜、生靈涂炭之局面，他自覺回天無力，悲憤至極，不屈于敵，乃絕食而死。 D．何栗任職經(jīng)歷豐富。他先后擔(dān)任秘書省校書郎、主客員外郎、中書舍人兼侍講、尚書右丞、開封尹、中書侍郎、大學(xué)士等。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）言金人怒割三鎮(zhèn)緩，卻禮幣弗納曰，兼旬使不至，則再舉兵。 （2）河北之民，皆吾赤子。棄地則并其民棄之，豈為父母意哉？ (二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成8～9題。 終南望馀雪①（唐）祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。 夜雪② （唐）白居易 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋? 【注】①本詩(shī)是祖詠長(zhǎng)安應(yīng)試時(shí)作，《唐詩(shī)分類繩尺》中評(píng)價(jià)：結(jié)句有諷。 ②本詩(shī)作于公元816年（元和十一年）。白居易時(shí)年四十五，任江州司馬。 8．兩詩(shī)都詠雪，它們寫雪的角度有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 9．兩詩(shī)通過寫雪，各自表達(dá)出什么樣的情感？（5分） (三）名篇名句默寫（6分） 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）范仲淹在《漁家傲》中，寫守邊將士飲酒思家，但因還沒有建立軍功，不甘無功而返的詩(shī)句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 （2）白居易的《琵琶行》，對(duì)音樂的描寫特別出彩，其中詩(shī)人用自己獨(dú)特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界的一句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 （3）《逍遙游》中，莊子認(rèn)為“　　　　　　　　,　　　　　　　　”才是真正的逍遙游。 乙　選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題 華而不實(shí) 〔美〕歐亨利 托爾斯錢德勒先生在他那間在過道上隔成的臥室里熨晚禮服。他使勁地來回推動(dòng)，以便壓出一道合意的褶子。我們?cè)倏吹剿臅r(shí)候，他已經(jīng)打扮得整整齊齊，瀟灑地走下宿舍的臺(tái)階——正如典型的紐約公子哥兒那樣，略帶厭煩的神情，出去尋求晚間的消遣。 錢德勒在一位建筑師的事務(wù)所里工作，酬勞是每周18元錢。他認(rèn)為建筑是一門真正的藝術(shù)。錢德勒從每星期的收入中留出一塊錢。10個(gè)星期以后，他用這筆累積起來的資金購(gòu)買一個(gè)紳士排場(chǎng)的夜晚。他把自己打扮成百萬富翁或總經(jīng)理的樣子，到絢麗輝煌的場(chǎng)所去一次，在那兒吃一頓精致豪華的晚飯。從每70個(gè)沉悶的夜晚擷取一個(gè)愉快的晚上，對(duì)錢德勒來說，是幸福的源泉。 他在一個(gè)拐角上站住。這時(shí)，一個(gè)姑娘輕快地跑過，在一塊凍硬的雪上滑了一下，咕咚一聲摔倒在人行道上。錢德勒連忙關(guān)切而彬彬有禮地扶她起來。姑娘靠在墻上，端莊地向他道了謝。 “我的腳踝大概扭傷了?！彼f。 “假如還有什么地方要我?guī)兔?，”錢德勒建議道，“比如說，雇一輛車子，或——”“謝謝你?！惫媚飸┣械剌p聲說，“你千萬別再費(fèi)心啦。” 錢德勒打量了那姑娘一下，發(fā)覺自己很快就對(duì)她有了好感。她有一種嫻雅的美；她的眼光又愉快又和善。她穿一身樸素的黑衣服，像是一般女店員的打扮。她那頂便宜的黑草帽底下露出了光澤的深褐色發(fā)鬈。 “我認(rèn)為，”他坦率而莊重地對(duì)她說，“你的腳需要休息的時(shí)間，現(xiàn)在我提出一個(gè)兩全其美的辦法。我正要去吃飯，你同我一起去吧，讓我們舒舒服服地吃頓飯，愉快地聊聊。吃完飯后，我想你那扭傷的腳踝就能愉快地帶你回家了?！? 她的眼睛非常明亮地閃了一下，天真地笑了起來。“可是我們互相并不認(rèn)識(shí)呀——這樣不太好吧，是嗎？”她遲疑地說。 “沒有什么不好?！蹦贻p人直率地說，“請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下自己——托爾斯錢德勒。我一定盡可能使我們這頓飯吃得滿意，之后我就跟你分手告別，或者送你回家，你愛怎么辦就怎么辦?！薄拔业哪_踝確實(shí)還疼。”姑娘試了一步，承認(rèn)說，“我想我愿意接受你的邀請(qǐng)，錢德勒先生。你不妨稱呼我——瑪麗安小姐。” “那么來吧，瑪麗安小姐，”年輕的建筑師興致勃勃然而非常有禮貌地說，“你不用走很多路。再過一街口就有一家很不錯(cuò)的飯館。你恐怕要扶著我的胳臂——對(duì)啦——慢慢地走。獨(dú)自一個(gè)人吃飯實(shí)在太無聊了。你在冰上滑了一跤，倒有點(diǎn)成全我呢。” 在這家華麗闊氣的飯館里，他開始向瑪麗安小姐夸說俱樂部，茶會(huì)，高爾夫球，騎馬，狩獵，交誼舞，國(guó)外旅游等等，同時(shí)還隱隱約約地提起停泊在拉奇蒙特港口的私人游艇。他發(fā)現(xiàn)這種沒邊沒際的談話深深地打動(dòng)了她。他的自我陶醉在他與一切事物之間撒下了一張霧網(wǎng)，然而有一兩次，他還是看到了這位姑娘的純真從霧網(wǎng)中透射出來。 “你講的這種生活方式，”她說，“聽來是多么空虛，多么沒有意義啊。難道你在世上就沒有別的工作可做，使你更感到興趣嗎？”“我親愛的瑪麗安小姐，”他嚷了起來，“工作！你想想看，每天吃飯都要換禮服，一個(gè)下午走五六家串門，我們這種閑人是世界上工作得最辛苦的人了?！? 晚飯結(jié)束，慷慨地打發(fā)了侍者，他們兩人來到剛才見面的拐角上。這會(huì)兒，瑪麗安小姐已經(jīng)走得很好了?！爸x謝你的款待，”她真誠(chéng)地說，“現(xiàn)在我得趕快回家了。我非常欣賞這頓飯，錢德勒先生?！? 他親切地微笑著，跟她握手道別。他朝她背影望了一會(huì)兒，飛快地向東走去，然后雇了一輛馬車，慢慢回家。 在他那寒冷的臥室里，錢德勒收藏好晚禮服，讓它休息69天。“一位了不起的姑娘。”他自言自語(yǔ)地說，“假如我不那樣胡吹亂扯，把真話告訴她，我們也許——可是，去它的！我講的話總得跟我的衣服相稱呀?！? 那位姑娘同請(qǐng)她吃飯的人分手后，迅疾地穿過市區(qū)，來到一座漂亮而寧?kù)o的邸宅前面。她急急忙忙地進(jìn)去，跑到樓上的一間屋子里，一個(gè)穿著雅致便服的美麗女人正焦急地望著窗外。 “喲，你這個(gè)瘋丫頭！”那個(gè)年紀(jì)比她稍大的女人嚷道，“你老是這樣叫我們擔(dān)驚受嚇，什么時(shí)候才能改呀？媽媽嚇壞了。她吩咐路易斯坐了汽車去找你?！? “別說我的不是了，姐姐。我那套舊衣服和瑪麗的帽子很合適。我相信誰都以為我是女店員呢?！? 兩個(gè)姑娘坐在窗口前，望著外面燈火輝煌和車水馬龍的大街?！耙腋嬖V你，我會(huì)愛上哪一種人嗎，姐姐？”“說吧，你這傻丫頭?！绷硪粋€(gè)微笑著說。 “我會(huì)愛上一個(gè)有著和善的深藍(lán)色眼睛的人，他體貼和尊重窮苦的姑娘，人又漂亮，又和氣，又不賣弄風(fēng)情。但他活在世上總得有志向，有目標(biāo)，有工作可做，我才能愛他。可是，親愛的姐姐，我們老是碰到那種人——那種在交際界和俱樂部里庸庸碌碌地混日子的人——我可不能愛上那種人，即使他的眼睛是藍(lán)的，即使他對(duì)在街上碰到的窮姑娘是那么和氣。” （選自《歐亨利短篇小說精選》，有刪改） （1）下列這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A．一場(chǎng)邂逅，真正的上層人士隱藏自己的身份，窮人卻將自己虛幻成有錢人，從中也能看出當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣——金錢至上。 B．作者對(duì)這位錢德勒先生沒有褒貶之意，怎么看，全由讀者做主。這是一種客觀的寫實(shí)主義，作者隱藏了自己對(duì)主角的情感，是一種情感的懸念。 C．“‘你講的這種生活方式，’她說，‘聽來是多么空虛，多么沒有意義啊。難道你在世上就沒有別的工作可做，使你更感到興趣嗎？’”這席話中，睿智的姑娘實(shí)際在提醒眼前的男孩要踏實(shí)一些，也說明瑪麗安對(duì)那種上流社會(huì)的生活充滿了厭倦，更向往一種樸實(shí)的生活。 D．“假如我不那樣胡吹亂扯，把真話告訴她，我們也許——可是，去它的！我講的話總得跟我的衣服相稱呀?！卞X德勒的故事從熨衣服開始，到收好衣服結(jié)束。講話要配衣服，多么荒謬的邏輯，多么夸張的諷刺。 E．小說人物描寫很有特色，多從側(cè)面對(duì)人物進(jìn)行刻畫。如寫瑪麗安小姐，穿著非常樸素，“像是一般女店員的打扮”，“眼光又愉快又和善”，“有一種嫻雅的美”，外表的美折射出心靈的美；對(duì)錢德勒的描寫亦是如此。 （2）作者筆下的錢德勒是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （3）試分析本文主要的寫作手法。（6分） （4）對(duì)作者筆下的錢德勒，有人鄙棄他，也有人同情他。你的態(tài)度呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分） 四、實(shí)用類文本閱讀（25分） 12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。 馮端：人生四境 1923年，馮端生于蘇州，起名時(shí)適逢端午佳節(jié)，父親馮祖培便為他取了這個(gè)簡(jiǎn)單的名字，馮端也就一輩子端端正正地做人。馮祖培鼓勵(lì)子女們自由讀書，按照各自的意愿發(fā)揮潛能。而目不識(shí)丁的母親卻憑借驚人的記憶力，常背誦唐詩(shī)宋詞給孩子聽。寬松的家庭環(huán)境，在馮端心中播下文化的種子。 “要允許他人有行動(dòng)或判斷的自由，耐心地、不帶偏見地容忍不同于自己或已被普遍接受的行為和觀點(diǎn)?！狈魁埶秾捜荨芬粫瑤Ыo馮端深刻的啟迪。寬容之精神，也成為馮端一生的信仰。他成長(zhǎng)為兼具科學(xué)與人文雙重素質(zhì)的物理學(xué)大師，無不是延續(xù)這一精神。 1942年，馮端考入中央大學(xué)，選擇物理學(xué)。吳有訓(xùn)、趙忠堯、施士元等學(xué)術(shù)大師皆匯聚于此，在恩師的諄諄教誨下，馮端系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，至此終身與物理學(xué)結(jié)緣。在中央大學(xué)學(xué)物理，學(xué)業(yè)艱難，學(xué)成不易。入學(xué)時(shí)班上物理系的同學(xué)有十多個(gè)，最后堅(jiān)持讀完四年大學(xué)畢業(yè)的僅沙頻之、趙文桐與馮端三人。徜徉知識(shí)的海洋，學(xué)生時(shí)代的馮端有企鵝的秉性，抗拒嚴(yán)寒，沉下去，潛入水中，聚精會(huì)神地積蓄力量。 20世紀(jì)60年代末，馮端以金屬材料缺陷為主要研究對(duì)象，以國(guó)外涉足不多的鉬、鎢、鈮等難熔金屬為突破口，借鑒國(guó)際上剛問世的電子轟擊熔煉技術(shù)，設(shè)計(jì)并研制出我國(guó)第一臺(tái)電子束浮區(qū)區(qū)熔儀，制出鉬、鎢單晶體，為我國(guó)國(guó)防工業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。標(biāo)新立異、獨(dú)辟蹊徑，是馮端科研的基調(diào)。 “文革”后，馮端認(rèn)為科學(xué)研究不能故步自封，應(yīng)開拓新的領(lǐng)域。于是，他將視野轉(zhuǎn)向晶體缺陷研究領(lǐng)域。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展深入研究，闡明晶體缺陷在結(jié)構(gòu)相變中的作用，開創(chuàng)了我國(guó)晶體缺陷物理學(xué)科新領(lǐng)域，躋身國(guó)際前沿。20世紀(jì)80年代，馮端將目光聚集到凝聚態(tài)物理學(xué)與材料科學(xué)的匯合處，他通過實(shí)驗(yàn)論證了諾貝爾獎(jiǎng)得主布洛姆伯根有關(guān)非線性光學(xué)晶體準(zhǔn)位相匹配的設(shè)想，并進(jìn)一步提出獨(dú)創(chuàng)性設(shè)想。20世紀(jì)90年代，馮端和嚴(yán)東生院士作為首席科學(xué)家主持“八五”國(guó)家攀登計(jì)劃項(xiàng)目“納米材料科學(xué)”，開創(chuàng)納米科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目之先河。獨(dú)創(chuàng)性的研究成果，使馮端獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、陳嘉庚數(shù)理科學(xué)獎(jiǎng)等重大獎(jiǎng)項(xiàng)。 教書育人這件事，馮端做到了極致。從教近70年，馮端采用“分類教學(xué)”法，觀察學(xué)生不同興趣，以啟發(fā)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。馮端也不贊同分科太細(xì)，而是要求學(xué)生進(jìn)行交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，使科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)相互交融。 在學(xué)生眼中，這位高山仰止的物理學(xué)泰斗，是一位謙虛開明的老師。讓李齊記憶深刻的是1982年，馮端的一項(xiàng)科學(xué)成果獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)公布后，李齊發(fā)現(xiàn)自己的名字竟在獲獎(jiǎng)名單中?！爱?dāng)時(shí)我只是在讀研究生，”再提往事，李齊感觸頗深，“真沒想到，先生居然把這個(gè)大獎(jiǎng)與我分享?！碑?dāng)被問及一生培養(yǎng)了多少學(xué)生，馮端淡淡一笑，微微搖了搖頭，囁嚅道：“記不得了，記不得了?！? 1984年，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——南京大學(xué)固體微結(jié)構(gòu)物理實(shí)驗(yàn)室正式建立。但實(shí)驗(yàn)室尚在初創(chuàng)階段，經(jīng)費(fèi)緊缺、工作繁重。他便分期分批將出國(guó)名額推薦給系里的年輕老師，并為他們指明國(guó)際上最前沿的科研方向，自己則一心撲到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展上。很快，以馮端為核心，一批優(yōu)秀的學(xué)科梯隊(duì)呈輻射狀向外拓展，科研成果層出不窮。早在1997年，實(shí)驗(yàn)室就被國(guó)際頂級(jí)期刊《自然》雜志列為“已接近世界級(jí)水平”的研究單位。此情此景，一如月亮周圍所呈現(xiàn)出的美麗光環(huán)，故有人將其稱之為馮端的“月華效應(yīng)”。 2011年，經(jīng)國(guó)際小行星中心和國(guó)際小行星命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中科院紫金山天文臺(tái)將國(guó)際編號(hào)為187709的小行星正式命名為“馮端星”。而馮端心中最亮的星，則是妻子陳廉方。 妻子陳廉方懂他?！榜T先生貌不驚人、不善辭令，但外拙內(nèi)慧，不露鋒芒?！标惲秸f，先生像一塊璞，外表是粗糙的沙礫雜質(zhì)，經(jīng)雕琢剝離，呈現(xiàn)出的則是光芒四射、晶瑩剔透的晶體。今年恰逢馮端夫婦六十周年鉆石婚。回想起攜手走來的風(fēng)風(fēng)雨雨，夫妻倆覺得很不容易。馮端要給妻子買一枚鉆戒，卻被陳廉方拒絕了，她說，馮先生就是她心中最光彩奪目的鉆石。 （《光明日?qǐng)?bào)》xx年7月30日，有刪改） （1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A．父親給新生兒取名為“端”，一是取名時(shí)適逢端午佳節(jié)，二是寄寓孩子能端端正正做人。 B．“房龍所著《寬容》一書，帶給馮端深刻的啟迪。寬容之精神，也成為馮端一生的信仰?！笨梢?，房龍的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家庭氛圍及家庭成員對(duì)他潛移默化的影響。 C．馮端從教近70年，采用“分類教學(xué)法”，關(guān)注學(xué)生的不同興趣，進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，這和孔子的“因材施教”“不憤不啟，不悱不發(fā)”有相通之處。 D．馮端記不得培養(yǎng)了多少學(xué)生，一是他對(duì)這方面不在意，另一原因是采訪時(shí)他已年老，確實(shí)記不清了。 E．本文語(yǔ)言流暢自然，完全以時(shí)間為序來組織材料，因此思路清晰。為了刻畫馮端這個(gè)人物形象，作者注意正面、側(cè)面描寫的結(jié)合，使形象變得豐滿。 （2）馮端是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分） （3）紫金山天文臺(tái)將一顆小行星正式命名為“馮端星”，是對(duì)馮端杰出貢獻(xiàn)的高度認(rèn)可。除了主觀因素，你認(rèn)為他成功的原因還有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分） （4）文章題目是“馮端：人生四境”，文章寫了哪四境？試就其中一方面談?wù)勀銖闹械玫绞裁磫⑹?？?分） 第II卷　表達(dá)題 五．語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 13．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） ①本周出臺(tái)的一份報(bào)告稱：在________的南中國(guó)海，最近幾年海上力量之間的沖突明顯增加。 ②進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國(guó)漫畫發(fā)展________，一批執(zhí)著追求漫畫藝術(shù)的漫畫家們，努力尋求在新的歷史條件下的漫畫創(chuàng)作之路。 ③西方江河日下，新興市場(chǎng)________，國(guó)控企業(yè)不再是中國(guó)走向自由資本主義的驛站；相反，它被視為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的模式。 A．如日中天　風(fēng)起云涌　方興未艾　B．風(fēng)起云涌　方興未艾　如日中天 C．風(fēng)起云涌　如日中天　方興未艾　D．方興未艾　風(fēng)起云涌　如日中天 14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分） A．在中國(guó)，旅游已幾乎成了人們生活的一部分，在出游中，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。 B．在這個(gè)世界政治經(jīng)濟(jì)的特殊時(shí)期，接過新一屆二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)的接力棒，不僅是中國(guó)勇于盡責(zé)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，更是一種善于在陰霾中點(diǎn)亮希望的大國(guó)自信、大國(guó)智慧。 C．這位年輕人的回答讓我陷入了沉思，十年二十年以后，他總得承擔(dān)起對(duì)老人的贍養(yǎng)，那時(shí)，他將面臨何等巨大的壓力。 D．在《水滸》這部作品中，由明暗兩條線索構(gòu)成，明線以“忠”“義”二字貫穿全書，深刻揭示了“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映了封建社會(huì)的腐敗與黑暗。 15．將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 常常想起詞句：“__________。”它出自辛棄疾的《木蘭花慢滁州送范倅》，前面一句是“__________”，以蕭瑟季節(jié)的客思鋪墊于先，“家”的溫馨氛圍即更加突出。這樣的燈前，說平常也夠平常。放在戰(zhàn)亂之際，則更深一層。讀過老杜《羌村三首》的國(guó)人，都背得出“__________,___________”，這是歷劫歸來?！癬_________,___________”，這是旅人在家的第一個(gè)夜晚?！癬_________,___________”，這是一家的團(tuán)聚。與前者旅人相比，論沖擊力、感染力，后者自然具有無可爭(zhēng)議的優(yōu)勢(shì)。只是，你可愿意成為九死一生的“歸人”？ ①嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去 ②秋晚莼鱸江上 ③夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐 ④夜深兒女燈前⑤妻孥怪我在，驚定還拭淚 A．④②⑤③①　B．④②③①⑤　C．②④⑤①③　D．②④⑤③① 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（5分） 中國(guó)教育科學(xué)研究院《小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題組對(duì)四省市2萬名家長(zhǎng)和2萬小學(xué)生分別進(jìn)行了家庭教育相關(guān)問題的調(diào)查。調(diào)查顯示，逾五成的家庭中子女教育成為母親的“獨(dú)角戲”，三成家庭中___①_____，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成，明顯說明__②___。在親子溝通中，當(dāng)子女發(fā)脾氣時(shí)，男孩家長(zhǎng)選擇“訓(xùn)斥”和“忍不住動(dòng)手”的比例高于女孩家長(zhǎng)，而選擇“冷處理”和“耐心咨詢”的比例低于女孩家長(zhǎng)。可見，家長(zhǎng)對(duì)待男孩的方式更加嚴(yán)厲。由于__③___，男孩在家庭教育中面臨困境。 17．潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的意思。影視劇中經(jīng)常利用它來使臺(tái)詞表達(dá)更加豐富。閱讀下面一段對(duì)話，試分析其“潛臺(tái)詞”（言外之意）。（6分） 周樸園向魯侍萍打聽當(dāng)年的梅小姐： 周：梅家的一個(gè)年輕的小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，──你知道么？ 魯：可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子，生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要她了…… 六、作文（60分） 18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 每年“315”，一些違規(guī)商家會(huì)被曝光。被曝光后整改是肯定的，有的還會(huì)因?yàn)橄M(fèi)者從此不買賬而一蹶不振，“315”借媒體、執(zhí)法機(jī)關(guān)之力，對(duì)凈化商品市場(chǎng)的作用是毋庸置疑的?？墒悄昴晷量啻蚣?，違規(guī)的商家卻總是層出不窮。 對(duì)于上述現(xiàn)象，你有何感想？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 益陽(yáng)市xx屆高三4月調(diào)研考試 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分細(xì)則 1、D（A，應(yīng)為“美國(guó)學(xué)者Brill于1966年宣告鉛同位素考古的誕生”。B，依據(jù)原文，“206Pb”是“238U”的放射性同位素的衰變產(chǎn)物。C，發(fā)表在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上的成果應(yīng)該“通過對(duì)比青銅制品和銅礦山的鉛同位素?cái)?shù)據(jù)，他們提出了古代地中海銅礦料的貿(mào)易路線”） 2、B（依據(jù)原文第二段“表明中國(guó)古代玻璃最有可能產(chǎn)自本地?！笨芍爸袊?guó)古代不具備生產(chǎn)玻璃的能力”錯(cuò)誤。） 3、C（原文第一段：如果說碳十四測(cè)年技術(shù)解決了考古發(fā)現(xiàn)的“何時(shí)”問題，那么鉛同位素考古方法解決了文物來自“何地”的問題，可知運(yùn)用鉛同位素考古方法能推測(cè)文物來源于“何地”） 4、C（依據(jù)文意可得） 5、D（朔，指農(nóng)歷每月初一。） 6、D（依據(jù)原文何栗是死后被朝廷改贈(zèng)為大學(xué)士。） 7、（1）（王云）說金人對(duì)（宋朝）割讓三鎮(zhèn)遲緩發(fā)怒，（打算）退還財(cái)物不接受，揚(yáng)言二十日內(nèi)使者不到，就第二次舉兵進(jìn)攻。（怒，對(duì)……發(fā)怒；卻，退還；兼旬：二十日；再：第二次；句意；各1分） （2）黃河以北的老百姓，都是我們的子民。放棄國(guó)土就意味著連同百姓一并放棄了，哪里是做父母的心意呢？（河北，黃河以北；赤子：子民；并：一并；句式；句意；各1分。） 8、《終南望馀雪》內(nèi)容上寫的是雪后初晴的場(chǎng)景；手法上既有正面描寫也有側(cè)面描寫（“積雪”句是正面寫，“明霽色”是側(cè)面寫）（3分） 《夜雪》內(nèi)容上寫的是深夜大雪的場(chǎng)景；手法上全用側(cè)面描寫。（感到“衾枕冷”正說明夜來人已擁衾而臥，從而點(diǎn)出是“夜雪”。“復(fù)見窗戶明”，從視覺的角度進(jìn)一步寫夜雪。夜深卻見窗明，正說明雪下得大、積得深，是積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來了亮光。最后一句，通過寫“折竹”的聲音，側(cè)面寫雪大。）（3分） 9、《終南望馀雪》側(cè)重表達(dá)了作者關(guān)心百姓的思想情懷。遙望終南余雪，想到“下雪不冷化雪冷”，想到長(zhǎng)安還有許多貧窮的百姓，他們?nèi)币律偈?，能否在饑寒中度過難關(guān)。（2分）《夜雪》側(cè)重寫作者個(gè)人情懷。“折竹聲”于“夜深”而“時(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是寫出了詩(shī)人的徹夜無眠，同時(shí)也透露出詩(shī)人謫居江州時(shí)心情的孤寂。（3分） 10、（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。 （3）乘天地之正，而御六氣之辯。 11、（1）A，3分；D，2分；C，1分（B，作者其實(shí)通過瑪麗安小姐的選擇，表達(dá)了自己的判斷；C“對(duì)那種上流社會(huì)的生活充滿了厭倦”不準(zhǔn)確；E，“多從側(cè)面對(duì)人物進(jìn)行刻畫”不當(dāng)，全文以正面刻畫人物為主。） （2）①愛慕虛榮，膚淺浮夸，華而不實(shí)。他用10個(gè)星期節(jié)省的錢購(gòu)買一個(gè)紳士排場(chǎng)的夜晚，他認(rèn)為這是幸福的源泉；向瑪麗安夸耀一個(gè)不屬于他的世界，獲得一種虛幻的滿足。（4分） ②待人有禮，體貼他人。和人交流時(shí)很有禮貌，體貼與尊重勞苦人民。坦率善良，樂于助人。瑪利安摔倒，出手相助；邀請(qǐng)同吃晚餐，坦率表達(dá)自己觀點(diǎn)。（2分） （3）①諷刺手法。用幽默的語(yǔ)言生動(dòng)刻畫了作為下層小職員的錢德勒對(duì)上流社會(huì)的向往，對(duì)一夜風(fēng)光的紳士生活的“愉悅感”，而且這種感覺“終古常新”，成為他“幸福的源泉”。這樣的寫法準(zhǔn)確地嘲諷了下層小人物錢德勒的虛榮心。 ②歐亨利式結(jié)尾。錢德勒假裝有錢，向瑪麗安夸耀虛假的生活，他認(rèn)為她應(yīng)該像其他女子一樣都喜歡有錢人；瑪麗安是真正有錢人，她希望遇見的是有目標(biāo)，有工作，有志向的男孩，所以她沒有愛上錢德勒，造成了出人意料的藝術(shù)效果。寫瑪麗安的外貌、眼睛、語(yǔ)言（認(rèn)為上流社會(huì)空虛）等，暗示她是有教養(yǎng)的有錢人家孩子，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。 （每點(diǎn)3分，其它角度言之成理亦可給分。） （4)①我不喜歡他的偽裝的態(tài)度（2分）。我認(rèn)為我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做真實(shí)的自己。做好普通人，把握自己的幸福。（3分）人應(yīng)該有志向、有目標(biāo)、有工作可做，而不應(yīng)該在交際界和俱樂部里庸庸碌碌地混日子。有些東西無法改變，比如出身；有些東西是可以把握的，比如生活。（3分） ②我認(rèn)為錢德勒的做法無可厚非（2分）。愛慕虛榮、追求幸福生活（包括愛情）是人的天性。（3分）錢德勒用10個(gè)星期節(jié)省的錢購(gòu)買一個(gè)紳士排場(chǎng)的夜晚，他待人有禮，善良，樂于助人，希望表現(xiàn)自己最好的一面以獲得瑪麗安的喜歡，這些都值得同情。（3分） （其它角度言之成理亦可給分。） 12、（1）A ，3分；C，2分；B，1分（B．絕對(duì)化，而且家庭教育中也體現(xiàn)了“寬容”的精神。D．這主要從他性格方面分析，說明他淡泊名利，說他“年老，確實(shí)記不清了”不妥當(dāng)。E．“完全以時(shí)間為序”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“縱橫交錯(cuò)式”） （2）①獻(xiàn)身科學(xué)，矢志不渝，成就卓著的科學(xué)家。寬容，標(biāo)新立異，不固步自封，勇于探索，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)；②教書育人，桃李滿天下。采用“分類教學(xué)法”，重視啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力。③謙虛開明，淡泊名利。記不清育人多少，發(fā)表論文不占功，給青年科研工作者外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（考查“分析傳主事跡，概括精神品質(zhì)”。結(jié)合材料分析，每點(diǎn)2分。從其它方面入手分析，言之成理也可以。） （3）①良好的家教家風(fēng)。良好的家教家風(fēng)在馮端心中播下文化的種子，使之明確了人生的方向。②大師的指引。在吳有訓(xùn)、趙忠堯、施士元等學(xué)術(shù)大師的諄諄教誨下，馮端系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，至此終身與物理學(xué)結(jié)緣。③美滿幸福的家庭。這是他潛心工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。④生活在一個(gè)渴望人才的時(shí)代。他正好處于新中國(guó)發(fā)展最需要人才的時(shí)代，他得到的機(jī)會(huì)也就很多。（考查“篩選并整合文本信息”。結(jié)合材料分析，每點(diǎn)2分，答三點(diǎn)給全分。從其它方面入手分析，言之成理也可以。） （4）①求學(xué)時(shí)的沉潛，科研時(shí)的凝聚，教學(xué)時(shí)的月華，家庭中的守恒。（從其它方面入手分析，言之成理也可以。4分） ②啟示：作為一名學(xué)生，要明白學(xué)習(xí)只有沉潛下來，靜心堅(jiān)持才能有收獲；將來走上工作崗位，一定要愛一行，鉆一行，讓自己真正有所成就。（寫出兩點(diǎn)就給4分，其他答案言之成理也可） 13、B（風(fēng)起云涌：大風(fēng)刮起，烏云涌現(xiàn)。比喻新事物相繼興起，聲勢(shì)很盛。方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境。多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。如日中天：比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。） 14、 B（A．否定不當(dāng)，去掉“不”字。C．成分殘缺，“贍養(yǎng)”后加“的責(zé)任”。D．濫用介詞，無主語(yǔ)） 15、 A 16、①能夠做到父母共同負(fù)責(zé)子女教育②父親在家庭教育中缺位的現(xiàn)狀③父親的缺位，以及親子溝通、教育方式等采取的不適宜的應(yīng)對(duì)方式 （第16題①1分，②③各2分；） 17、①三個(gè)“不”：不是小姐、也不賢惠、不大規(guī)矩。言外之言是：她明明是女傭的女兒，你卻說她是小姐；她明明與東家少爺有染，你卻說她很規(guī)矩。你這樣美化當(dāng)年的侍萍不正是為了美化你自己，使自己不失身分嗎？魯侍萍揭穿梅小姐的身份，一是對(duì)周樸園虛偽的諷刺，也飽含著自身的屈辱和辛酸。 ②兩個(gè)“忽然”?！昂鋈坏赝端懒恕保阂馑际钦f不知道為什么投水死的。周樸園用“忽然”一詞，輕松推卸責(zé)任，掩飾罪責(zé)，非常虛偽。“忽然周少爺不要她了”： “忽然”一詞掩飾不住魯侍萍心中無限的悲憤、辛酸；體現(xiàn)了周樸園的冷酷、自私，始亂終棄。（第17題要求從兩個(gè)方面作答，各3分。） 18、 參考立意：①議論文參考角度：從政府的角度看，要堅(jiān)持打假，完善監(jiān)管機(jī)制，真正維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益；從企業(yè)商家的角度看，要誠(chéng)信生產(chǎn)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，努力做到不制假、不販假、不售假；從新聞媒體的角度看，要為打假營(yíng)造好的輿論氛圍，切實(shí)為消費(fèi)者服務(wù)；從消費(fèi)者的角度看，要敢于維護(hù)自身權(quán)益。②記敘文參考角度：具體寫一次打假維權(quán)的行動(dòng)，或自身一次買到假商品后維權(quán)的經(jīng)歷，或他人為凈化商品市場(chǎng)而作的努力嘗試等等。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照xx年全國(guó)卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。