2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題15 選用、仿用、變換句式（含修辭）考點(diǎn)2 變換句式.doc

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2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題15 選用、仿用、變換句式（含修辭）考點(diǎn)2 變換句式 變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子改成適應(yīng)語(yǔ)境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？疾榈挠虚L(zhǎng)短句變換、重組句子、整散句變換、語(yǔ)體的變換等4大題型。 長(zhǎng)短句變換 長(zhǎng)句，包括結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和復(fù)句中包含著長(zhǎng)句的句子，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。長(zhǎng)句一般用于書面語(yǔ)。長(zhǎng)句變短句是將一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，變成復(fù)句或句群。 [典題試做] 1．(xx全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　首先，提取主干。本題的主干句為：教練的剖析，使我對(duì)自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了保證。其次，理順枝葉。本題分離出來(lái)的幾個(gè)單句為“我在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手而導(dǎo)致嚴(yán)重失誤”“教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行深入剖析”“我對(duì)自己的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)”“我要堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)”。最后，整合信息。在剝離出來(lái)的修飾成分前可加指代詞“我”，這樣句子就通順了。 【答案】　我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。 [方法歸納] 長(zhǎng)句變短句“3步驟” 長(zhǎng)句變短句絕不是把一個(gè)長(zhǎng)句子隨意切割成幾個(gè)短句這樣簡(jiǎn)單，它是有嚴(yán)格的操作步驟的。 第一步：找準(zhǔn)主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不簡(jiǎn)單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語(yǔ)。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中間，二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或需要“增刪詞語(yǔ)”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長(zhǎng)變短的三分之二。 第二步：抽出修飾語(yǔ)獨(dú)立成句 把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫成若干個(gè)完整的短句。并列型的修飾語(yǔ)可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語(yǔ)要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。 第三步：整合成連貫的語(yǔ)段 長(zhǎng)句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個(gè)連貫的語(yǔ)段，而不是互不相干的幾個(gè)獨(dú)立句子，所以在操作時(shí)不要被題目中給出的序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)所迷惑。所謂整合，就是通過(guò)合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語(yǔ)等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。 (二)短句變長(zhǎng)句 短句，包括短的單句和復(fù)句中結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏緊湊，表達(dá)簡(jiǎn)潔，一般用于口語(yǔ)或口語(yǔ)化。短句變長(zhǎng)句與長(zhǎng)句變短句在思維上正好相反。從語(yǔ)法上說(shuō)，就是要以一個(gè)核心句為主體，將其他的句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞帧? [典題試做] 2．將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字)。 ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　首先，看題干，題干中明確要求把三個(gè)短句整合為一個(gè)單句，這就需要了解單句的句式特點(diǎn)，即有一套句子成分的句子。其次，分析三個(gè)句子，三個(gè)句子分別表達(dá)了三種意思，但三個(gè)短句的結(jié)構(gòu)是一致的，這樣就可以從合并同類詞著手，把三個(gè)短句的主語(yǔ)與介賓短語(yǔ)分別提出來(lái)加以并列，用“……的東西總是同……的東西相比較而存在的”這個(gè)句式連綴起來(lái)即可。最后，書寫答案，此外，注意字?jǐn)?shù)限制。 【答案】　真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。 [方法歸納] 短句變長(zhǎng)句“3步驟” 第1步：確定長(zhǎng)句的主干。分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語(yǔ)，然后再依次確定謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。 第2步：組合附加成分。將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)句的定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。 第3步：復(fù)查驗(yàn)證排序。檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語(yǔ)序是否恰當(dāng)。 特別提示： 下定義題在壓縮語(yǔ)段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語(yǔ)段所給的是一個(gè)完整的語(yǔ)段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個(gè)編組句子，可以增刪詞語(yǔ)，一般不能改變?cè)狻? 重組句子 句子重組題型，多是改變句子的開頭或陳述對(duì)象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重新組合，重新表述。 [典題試做] 3．將下面一句話改寫成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻? 辛棄疾初來(lái)南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過(guò)他的英勇行為，所以他在這一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步：注意審題，明確答題方向。本題就要注意，“將下面一句話改寫成一個(gè)以‘不少有關(guān)抗金北伐的建議’為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻钡念}干要求。 第二步：分析原句特點(diǎn)。原句是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，“不少有關(guān)抗金北伐的建議”是原句表結(jié)果的分句的賓語(yǔ)。 第三步：根據(jù)重組的要求改變?cè)渚涫?。把原?lái)的句式改為“不少有關(guān)抗金北伐的建議”是辛棄疾在什么情況下寫的。 【答案】　不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來(lái)南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到過(guò)宋高宗的贊許的情況下寫出來(lái)的。 [方法歸納] 重組句子“4步驟” 第1步：審清題目要求，明確做題的“方向”。 第2步：仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。 第3步：根據(jù)重組的要求改變?cè)渚涫健? 第4步：檢驗(yàn)重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。 整散句變換 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要有排比句、對(duì)偶句等；散句主要有長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。 類型 例句 特點(diǎn) 整句 它不是開在陽(yáng)春三月，而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人民的眼淚和心血 節(jié)奏鮮明 音韻和諧 易于上口 語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈 散句 它不是開在陽(yáng)春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋潤(rùn)它成長(zhǎng)，而不是春雨秋露 富于變化 錯(cuò)落有致 形式靈活 使用面廣 [典題試做] 4．(xx福建卷)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)狻? 焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步：確定基準(zhǔn)句。根據(jù)畫線句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以將“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”作為基準(zhǔn)句。 第二步：尋找重復(fù)性用語(yǔ)。在畫線句子中，可以將“是”作為重復(fù)性詞語(yǔ)，即排比句的標(biāo)志性詞語(yǔ)。 第三步：將剩余句子加上重復(fù)性用詞改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。 【答案】　(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。 5．把下面句中的畫線部分改寫為散句。 海之所以為海，是因?yàn)楸旧缫?，從不改變自己的特色，在長(zhǎng)江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步，審清題干，畫線部分的句式，結(jié)構(gòu)整齊一致，是整句的形式。 第二步，合并相同的成分?！霸凇啊薄按蠛Ｊ俏邓{(lán)的”。 第三步，組織答案。將合并后的同類語(yǔ)句作為句中的某一成分。 【答案】(示例)無(wú)論在長(zhǎng)江、黃河面前，還是在其他江河湖泊面前，海都是一樣的蔚藍(lán)。 [方法歸納] 1．散句變整句“3步驟” 第1步：定基準(zhǔn)句。分析語(yǔ)句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。 第2步：仿基準(zhǔn)句。把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比修辭格。 第3步：順調(diào)后句。調(diào)整理順句子，檢查有無(wú)語(yǔ)意變化。 2．整句變散句的技巧 整句改散句就是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分，取消對(duì)偶或排比修辭，變整齊的句子為長(zhǎng)短不一的句子。 語(yǔ)體的變換 口語(yǔ)里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語(yǔ)里較少出現(xiàn)的句式叫口語(yǔ)句式；書面語(yǔ)里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語(yǔ)里較少出現(xiàn)的句式，叫書面語(yǔ)句式。 兩種句式的主要區(qū)別是：口語(yǔ)句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它的作用主要是活潑、自然；書面語(yǔ)句式的特點(diǎn)是多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)用一些文言句式，它的作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。 [典題試做] 6．假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變?cè)狻２怀^(guò)80個(gè)字。 蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　第一步，審清題干。本題是對(duì)語(yǔ)言得體的考查，要求將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為以口語(yǔ)為主的兒童語(yǔ)言。 第二步，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)。轉(zhuǎn)換時(shí)要準(zhǔn)確把握兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)，文字既要口語(yǔ)化，淺顯易懂，又要生動(dòng)有趣。 【答案】　(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有精神啦！ [方法歸納] 1．口語(yǔ)與書面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換方法 口語(yǔ)與書面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要轉(zhuǎn)換語(yǔ)體的詞句，按照題目要求，結(jié)合語(yǔ)體特點(diǎn)，做出恰當(dāng)而合理的轉(zhuǎn)換。以[典題試做]為例。 第一步：明確題干要求，把握關(guān)鍵。 即“根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分”中的“少兒聽眾”是關(guān)鍵點(diǎn)，適合“少兒聽眾”的內(nèi)容必須具有口語(yǔ)色彩。 第二步：找出畫線句中書面語(yǔ)色彩較濃、不適合少兒聽眾的詞語(yǔ)。如“潺潺流過(guò)”“清晰可見”“長(zhǎng)髯老者”“清癯”“炯炯有神”等。 第三步：把找出的書面語(yǔ)色彩較濃的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)色彩的適于少兒聽眾的語(yǔ)句。如“潺潺流過(guò)”改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長(zhǎng)髯老者”改為“老爺爺，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的”等。 2．質(zhì)樸平實(shí)與生動(dòng)形象語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換方法 質(zhì)樸的語(yǔ)言變?yōu)樯鷦?dòng)的語(yǔ)言，關(guān)鍵在于詞語(yǔ)、修辭和句式的運(yùn)用，恰當(dāng)運(yùn)用了修飾詞語(yǔ)、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等)或表達(dá)效果更佳的句式(如整散句、長(zhǎng)短句和變式句等)，語(yǔ)言就生動(dòng)形象起來(lái)；用平實(shí)的語(yǔ)言表述，關(guān)鍵要把握語(yǔ)段中的手法，結(jié)合語(yǔ)境理解其實(shí)質(zhì)含意。 如(xx江蘇卷)請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過(guò)15個(gè)字。 有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō)：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。” 第一步：明確題干要求，即“以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫線句子的含意”。 第二步：結(jié)合語(yǔ)境，把握所用手法，分析畫線句子的含意。聯(lián)系“青年人總是抱怨環(huán)境”理解長(zhǎng)者所打比方的本意，“穿上一雙鞋子”指改變自己，“給全世界鋪上地毯”指改變環(huán)境(世界)。 第三步：用平實(shí)的語(yǔ)言表述含意。例題可表述為“改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易”。