2019-2020年高考語(yǔ)文 考前三月題型集訓(xùn) 第11題 文學(xué)類文本閱讀（二）.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文 考前三月題型集訓(xùn) 第11題 文學(xué)類文本閱讀（二） (xx太原模擬)閱讀下面的文字，完成文后題目。 叫頭，是剡劇界的行話，也就是起調(diào)。一聲“妹妹啊”，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，情意纏綿，那是李蘭芬“李派”的叫頭，風(fēng)靡剡劇界已半個(gè)多世紀(jì)。 李蘭芬臺(tái)上演的是小生，風(fēng)流倜儻，臺(tái)下卻是非常內(nèi)向的人。 早在解放前，就有小報(bào)一直關(guān)注她。當(dāng)時(shí)有一種說法是，她與搭檔楊素娟因?yàn)橐粋€(gè)男人鬧掰了，結(jié)果各換了搭檔，不再同臺(tái)演出。 不久解放了，小報(bào)記者轉(zhuǎn)行的轉(zhuǎn)行，鎮(zhèn)壓的鎮(zhèn)壓，出逃的出逃，這事也就湮沒無(wú)聞。 “文革”中，她們都被打倒，受盡折磨。也曾有人讓她揭發(fā)楊素娟，她只字未吐?？墒菞钏鼐赀€是死了，死得很慘烈，喝藥水自殺，煎熬三天，死不了，又從后陽(yáng)臺(tái)跳下，才算閉了眼。 “文革”后，眾姐妹紛紛復(fù)出。獨(dú)有李蘭芬閉門謝客，不再上臺(tái)。 她獨(dú)居一院，蒔花弄草，頤養(yǎng)精神。院中有一株梅花，每當(dāng)最冷之時(shí)，幽然開放。尤其是雪夜，暗香浮動(dòng)，清冽動(dòng)人。李蘭芬提燈繞行三圈，輕聲哼唱——妹妹啊！ 她在等一個(gè)人。 不出半年，這個(gè)人果然來了。她不是別人，正是楊素娟的女兒楊小娟。 今年是楊素娟辭世十周年，楊小娟正在籌辦一場(chǎng)母親的紀(jì)念演出。她想請(qǐng)李阿姨出山，壓軸演出她們的代表作《梁祝樓臺(tái)會(huì)》?？墒抢畎⒁桃呀?jīng)封箱，怕她不答應(yīng)，所以特地前來拜訪。 李蘭芬一口答應(yīng)。她告訴楊小娟，這一聲叫頭“妹妹啊”，就來自她的母親。楊素娟當(dāng)年有“剡劇西施”之稱，李蘭芬初入梨園，幾次出了差錯(cuò)，都虧得楊素娟及時(shí)補(bǔ)臺(tái)，生活中也是情同姐妹。后來二人搭檔出演《梁祝》，本來只是念兩聲“妹妹”，而李蘭芬偏是入戲極快也極深，情不能自已，脫口而出，添唱了“妹妹啊——”這個(gè)叫頭。從此，成了“李派”的標(biāo)志性起調(diào)。 演出當(dāng)晚，李蘭芬早早來到劇院，在后臺(tái)“默戲”。搭戲的楊小娟就坐在她旁邊，她怔怔地看著，說：“你多像你媽！”說得楊小娟眼睛一酸。 《樓臺(tái)會(huì)》的戲很熱烈，李蘭芬一出場(chǎng)就博得了滿堂彩?！懊妹冒　币宦暯蓄^，深情款款，讓戲迷們過足了癮。雖然有點(diǎn)老胳膊老腿，但是，演著演著，李蘭芬恍惚覺得是與楊素娟演對(duì)手戲。那時(shí)候，楊素娟也是這般模樣，俊俏可人，惹人喜愛。本來，她們好得像一個(gè)人似的，可是一個(gè)記者走進(jìn)了她們的生活。他先是圍著自己轉(zhuǎn)，她總是淡淡的，一起出去，也拉上楊素娟。結(jié)果，一路上，她沒說幾句話，全是楊素娟咯咯的笑聲。 她對(duì)這個(gè)油頭粉臉的人沒好感?？墒?，她不放心楊素娟，怕她遇人不淑；幾次勸說無(wú)果，然后就是彼此的害怕見面和見面后的無(wú)語(yǔ)…… 那一年黃昏，她聽到了楊素娟慘死的消息，一口血涌了上來。 “金雞啼破三更夢(mèng)，狂風(fēng)吹折并蒂蓮……” 戲已經(jīng)演到高潮。她已多年沒演戲，這會(huì)兒越演越烈，感覺渾身發(fā)熱。楊小娟分明是楊素娟。素娟啊素娟，她眼睛發(fā)呆，心痛如絞。 當(dāng)年給她和楊素娟平反時(shí)，她只提了一個(gè)要求，冤有頭債有主，是誰(shuí)誣陷楊素娟了？當(dāng)她知道果然是他時(shí)，沉默了。 “只道蒼天佑良朋，滿懷悲憤無(wú)處訴……” 她一口血真吐了出來。楊小娟沒在意，因?yàn)閼蜓莸竭@時(shí)，是有個(gè)吐血的動(dòng)作。臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，也沒在意，反覺得李蘭芬作為老藝術(shù)家，果然不同凡響，演得跟真的似的。 當(dāng)嗓子卡住，又吐了兩次時(shí)，楊小娟意識(shí)到出事了。 終于，李蘭芬倒在了舞臺(tái)上，幕布匆匆拉上。 李蘭芬被緊急送到了醫(yī)院。 “李阿姨你沒事吧？好些沒有？” 李蘭芬拉著楊小娟的手，輕輕地說：“小娟，對(duì)不起，我演砸了！” “沒有，你太投入了，觀眾都掉淚了！” 實(shí)際上，這也是李蘭芬的告別演出。從此，她再也沒有登上舞臺(tái)，只能對(duì)著院中的那株梅花，默默吟唱。而關(guān)于那口真血，一時(shí)傳遍了全城。 她纏綿病榻，經(jīng)常夢(mèng)見楊素娟，是解放前的楊素娟，穿著旗袍，款款向她走來…… 楊小娟來看她，她屏退左右，喘著氣，終于把真相告訴了她——出賣她母親的正是她的生父，也就是那個(gè)油頭粉臉的記者。 “本來，我想永遠(yuǎn)爛在肚子里，可這對(duì)你媽不公……” 臨終之時(shí)，身邊的人看到她的嘴一翕一張，仿佛在唱“妹妹啊……”(有刪改) 1．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．李蘭芬自從與楊素娟分道揚(yáng)鑣后，便低調(diào)做人，閉門謝客，不再上臺(tái)演出，頗有俞伯牙因鐘子期死而摔琴不彈的曠寞悲涼，讓人讀來唏噓感傷。 B．作品中兩次寫到李蘭芬對(duì)著梅花低回吟唱，作者別具匠心地安排這一場(chǎng)景，除暗示李蘭芬的梨園情結(jié)外，也幽婉地表達(dá)了她對(duì)昔日搭檔的深切懷念。 C．李蘭芬一直在等一個(gè)人，這暗示著她始終在關(guān)心著楊素娟及其后人的情況，而她的等待也是為了能夠見到楊素娟的女兒，從而慰藉自己幾十年的牽掛。 D．當(dāng)李蘭芬求證到誣陷楊素娟的惡人就是那個(gè)油頭粉臉的記者時(shí)，她沉默的原因是為好友的遇人不淑而痛心，也為自己最終沒有被騙而暗自慶幸。 E．作品以“叫頭”為線索，串聯(lián)起一對(duì)舞臺(tái)姐妹花的愛怨憂歡，梅花、吐血、戲文等細(xì)節(jié)前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧。 2．作品中李蘭芬的形象有哪些特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 3．作品是怎樣敘述李楊二人的恩怨史的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 4．有人說，僅僅是一個(gè)舞臺(tái)搭檔，李蘭芬卻傾其一生深情懷念，也未免太過愚拙。如何對(duì)待搭檔，也成為人們當(dāng)今工作和生活中不可回避的一個(gè)重要話題。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容或生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“搭檔”的看法。 答：　 　 閱讀下面的文字，完成文后題目。 戴眼鏡的女孩 [法]帕特里克莫迪亞諾 雪天的紐約。59號(hào)公寓。 我從窗口望出去，正好能看見對(duì)面樓里舞蹈學(xué)校上課的情景。在大塊的玻璃窗子后面，我的女兒正在給學(xué)生們示范爵士舞動(dòng)作。 這群孩子里有一個(gè)戴眼鏡的小女孩。每次開始上課前，她都會(huì)摘下眼鏡，擱在椅子上，跟我當(dāng)年一模一樣。 我喜歡摘下眼鏡的感覺。眼前的一切朦朧得美麗起來，所有銳利的線條，人的分明輪廓、物的棱角邊緣，都消失了，代之以柔和的光暈；所有骯臟的細(xì)節(jié)也被稀釋，所有的聲音被過濾，漸漸低沉，漸漸溫和。整個(gè)世界就像一個(gè)絲絨枕頭一樣，那么軟，那么大，讓我深陷其中并滿足地入眠。 “又做什么美夢(mèng)呢，卡特琳？”爸爸問我?！按魃涎坨R吧?！蔽矣谑谴魃涎坨R，整個(gè)世界又回復(fù)到原來的堅(jiān)硬、精確，正如它原本的樣子，一點(diǎn)不曾被歪曲的樣子。夢(mèng)境煙消云散了。 我在紐約的一個(gè)芭蕾舞團(tuán)當(dāng)過幾年的演員，之后，就同媽媽一起開辦了舞蹈班。媽媽退休后，我獨(dú)自經(jīng)營(yíng)了一段日子，直到我的女兒和我一起工作。其實(shí)爸爸也該退休了，只是他還沒想好。這也怪不得他，我至今仍搞不清楚他究竟是做哪一行的，所以退休的事也就無(wú)從提起。現(xiàn)在他和媽媽一起住在格林威治的一間小公寓里。基本上，我們一家子沒什么特別好說的，這樣的人紐約多的是。唯一與眾不同的是，我的童年是在巴黎的第十區(qū)度過的。 我們當(dāng)時(shí)住在一個(gè)類似倉(cāng)庫(kù)的房子的樓上。每天晚上7點(diǎn)爸爸會(huì)把一樓倉(cāng)庫(kù)的鐵門放下。就像一個(gè)鄉(xiāng)下火車站的庫(kù)房一樣，那里堆滿了箱子和盒子。每天都有人來寄放和寄發(fā)行李。除此之外，倉(cāng)庫(kù)里還有一個(gè)秤臺(tái)很大的磅秤。 有那么幾次，當(dāng)爸爸的合伙人卡斯德拉先生不在店里的時(shí)候，爸爸會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地站在秤臺(tái)中央，若有所思地凝視著表盤。還有幾次，爸爸會(huì)突然對(duì)我說： “要不要一起來，卡特琳？” 于是我上去站在他旁邊。他的手搭著我的肩，似乎是在等著照相。我拿掉了我的眼鏡，爸爸也拿掉了他的。周圍的一切都是那么醺醺然，時(shí)間靜止了，感覺十分舒暢。 直到那天爸爸的合伙人卡斯德拉先生撞見我們這一幕。“你們?cè)诟墒裁?？”他大喝一聲。醺醺然的氣氛一掃而空，爸爸和我重新戴上了眼鏡?！澳悴皇强吹搅藛幔课覀?cè)诜Q體重。”卡斯德拉先生煩躁地走進(jìn)了玻璃帷幕后頭的辦公室。 卡斯德拉先生是在媽媽離開后才來和爸爸一起工作的。媽媽是個(gè)美國(guó)人，芭蕾舞演員。她在二十出頭的時(shí)候隨她所在的舞團(tuán)來到巴黎巡回演出，并在那里邂逅了爸爸。接著兩個(gè)人定下終身。結(jié)婚后，媽媽繼續(xù)在巴黎的音樂廳跳舞。不過幾年后，媽媽思鄉(xiāng)成疾，回了紐約。爸爸答應(yīng)她，一旦他處理好“生意上的事”，就去美國(guó)一家團(tuán)聚。 每個(gè)禮拜，爸爸和我都會(huì)各自收到一封寄自美國(guó)的航空信。媽媽在每封信的結(jié)尾都寫道： 卡特琳我的寶貝，來個(gè)緊緊的擁抱吧！ 爸爸本來是請(qǐng)卡斯德拉先生來當(dāng)秘書的，而卡斯德拉先生年輕時(shí)曾準(zhǔn)備過文學(xué)學(xué)位考試，就這樣成了爸爸的合伙人。他有事沒事就喜歡教訓(xùn)人。他還喜歡宣布?jí)南?。一大早，他就坐在辦公桌前面慢條斯理地看報(bào)紙。爸爸坐在他對(duì)面，摘了眼鏡，聽他用帶著南部口音的腔調(diào)念災(zāi)難新聞和犯罪報(bào)道。 “你有沒有在聽啊，喬治？”卡斯德拉先生對(duì)爸爸說，“你總是心不在焉，逃避現(xiàn)實(shí)，戴上你的眼鏡，看清楚這個(gè)世界的真實(shí)面貌吧！”“非得這樣嗎？”爸爸問。 卡斯德拉先生的另外一個(gè)癖好是：挺著胸脯口授信件。有好幾次，我看見爸爸無(wú)可奈何地在打字機(jī)上“叮叮當(dāng)當(dāng)”地敲著卡斯德拉先生口授的商用信件，卻不敢——哪怕委婉地對(duì)他說其實(shí)這些信一點(diǎn)用處也沒有。 不但如此，他對(duì)我也不放過，連我的作文他都強(qiáng)迫要念給我聽寫。還有一天下午，我和爸爸剛從學(xué)校回來，卡斯德拉先生硬要看我的成績(jī)單。 到美國(guó)之后，有一個(gè)傍晚，我和爸爸在紐約中央公園散步時(shí)，問起他為什么給卡斯德拉先生那么大的權(quán)力，甚至讓他干預(yù)我們的生活，包括支配我們聽寫、教訓(xùn)我們道德規(guī)范等等。 “沒法子，”爸爸說，“他曾經(jīng)在危難的時(shí)候救過我?！钡撬豢险f其中的細(xì)節(jié)。我只記得有一回，卡斯德拉先生沖爸爸嚷道：“喬治，你應(yīng)該不會(huì)忘記，讓你免除牢獄之苦的人才是你真正的朋友！” 卡斯德拉先生結(jié)識(shí)爸爸之前，是一所郊區(qū)中學(xué)的法文老師。他還借爸爸對(duì)他曾經(jīng)出過幾本詩(shī)集的敬重，占了點(diǎn)小便宜。(有刪改) 5．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．小說采用倒敘手法、夢(mèng)幻般的敘述，細(xì)膩展示了一對(duì)戴眼鏡的父女生活中的溫馨親情，而小說溫情的氣氛中又彌漫著一種淡淡的憂傷。 B．第三段中戴眼鏡的小女孩的出現(xiàn)，既照應(yīng)了文章標(biāo)題，又引出了“我”對(duì)以往生活的回憶。小女孩摘下眼鏡的原因和“我”當(dāng)年摘下眼鏡的原因一樣。 C．童年時(shí)期，“我”和爸爸生活在巴黎，而媽媽卻生活在美國(guó)紐約，這使“我”感到很難過，幸好媽媽每個(gè)禮拜都會(huì)給“我”寫信。 D．“我”爸爸摘下眼鏡是為了逃避現(xiàn)實(shí)，戴上眼鏡看清世界的真面目讓他無(wú)奈，而卡斯德拉先生總要爸爸帶上眼鏡看清楚這個(gè)世界的真實(shí)面貌。 E．卡斯德拉先生是小說的主要人物之一，本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法和語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等手法來刻畫他的形象。 6．小說以第一人稱的口吻敘事有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 7．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析卡斯德拉的形象特點(diǎn)。 答：　 　 8．小說的標(biāo)題是“戴眼鏡的女孩”，文章中也多次出現(xiàn)“眼鏡”，請(qǐng)結(jié)合文本探究“眼鏡”的深刻內(nèi)涵。 答：　 　  答案精析 高考第11題　文學(xué)類文本閱讀(二) 1．BE　[A項(xiàng)“閉門謝客，不再上臺(tái)”是“文革”后。C項(xiàng)“等一個(gè)人”還在于向楊素娟的后人說明事實(shí)真相。D項(xiàng)“暗自慶幸”錯(cuò)。] 2．①傾心藝術(shù)，能夠創(chuàng)新。她演出時(shí)投入感情，而且自創(chuàng)一調(diào)。②知恩知德，情篤意深。她對(duì)搭檔心懷感念，而且一生都視如己命。③眼光敏銳，善于識(shí)人。她早就發(fā)覺記者內(nèi)心卑鄙，而且?guī)资旰蟮玫搅擞∽C。④內(nèi)向敏感，意氣剛烈。她意識(shí)到好友對(duì)記者的好感，隱憂在心，在無(wú)法勸說的情況下，兩人決裂，幾十年后堅(jiān)持追問，了解了真相。 解析　解答本題可以從文中找出關(guān)于李蘭芬的描寫或相關(guān)的情節(jié)、事件等，然后加以概括。如她演出太投入，最后吐血，并且自創(chuàng)“妹妹啊”這一叫頭，可知她傾心藝術(shù)，能夠創(chuàng)新。此外，她對(duì)楊素娟這個(gè)搭檔心懷感念，視為自己的生命，可見其重感情，知恩德。關(guān)于那個(gè)記者，她發(fā)覺好友對(duì)其有好感，但她擔(dān)心好友遇人不淑，自己又無(wú)法勸說，只能與好友決裂，幾十年后追問得到印證，由此可知其能識(shí)人，并且內(nèi)心敏感，有剛烈的一面。 3．①以“叫頭”串聯(lián)，使敘事更加集中。②層層設(shè)懸，引發(fā)讀者的閱讀興趣。③順敘與插敘相結(jié)合，使文章時(shí)空交錯(cuò)，充滿情致。④人物自敘與作者旁述相結(jié)合，使敘述更加靈活。⑤幻覺與現(xiàn)實(shí)交映，更利于情節(jié)的發(fā)展。 解析　在作品中關(guān)于李楊二人的恩怨史，從敘述的順序來看，先是按時(shí)間先后順序來寫，然后又插敘李蘭芬因不能勸說楊素娟而二人無(wú)話可說及楊素娟的死；并且其中既有李蘭芬的自敘，又有作者的旁述；李蘭芬在演戲時(shí)產(chǎn)生幻覺，誤把楊素娟的女兒當(dāng)成楊素娟，幻覺與現(xiàn)實(shí)交映；此外“叫頭”穿插其中，起到串聯(lián)的作用等。總之，抓住其敘述時(shí)所具備的特點(diǎn)，概括即可。 4．(示例一)搭檔不僅是事業(yè)伙伴，也是人生知己，與自己股肱相依，自當(dāng)一生珍惜。①李蘭芬初登舞臺(tái)，多蒙楊素娟照顧，彼此的信任與關(guān)照是成為搭檔的前提；②李蘭芬在與搭檔的合作中，自創(chuàng)一調(diào)，深入人心，完美的搭檔也是工作愉快和事業(yè)創(chuàng)新的契機(jī)和動(dòng)力；③李蘭芬生怕好友誤信小人，在無(wú)法勸阻的情況下，憤而決裂，也是源于對(duì)其的保護(hù)和珍惜；④李蘭芬一生為此痛心，卻更加深切地懷念友人，這正是中華民族重情義的美德體現(xiàn)。 (示例二)搭檔只是工作和事業(yè)中的一個(gè)合作者，為此而影響到自己的生活和心情，則未免有些自作多情。①事業(yè)伙伴和心靈知己畢竟是兩回事，李蘭芬因?yàn)閷?duì)方的感情生活而意氣用事，兩人不再搭檔，也阻礙了事業(yè)上的進(jìn)一步發(fā)展；②李蘭芬對(duì)楊素娟的遇人不淑滿懷擔(dān)心，但最終也無(wú)法幫助友人走出災(zāi)難，足見搭檔與心靈的知己仍有一定的距離；③世事變幻和人生無(wú)常的不確定性，也要求人們只能把搭檔看作某段路途中的同伴，或許向前一轉(zhuǎn)彎，有更好的搭檔在等著你，而只鐘情于一人，也太過幼稚。 解析　解答本題時(shí)，應(yīng)先明確觀點(diǎn)，然后再結(jié)合文本內(nèi)容或現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述。可以認(rèn)為應(yīng)該像李蘭芬一樣對(duì)待自己的搭檔，將搭檔視為人生知己，一生珍惜；也可以認(rèn)為搭檔只是一個(gè)合作者，不能因此而影響自己的生活和心情等。闡述時(shí)結(jié)合文本分析李蘭芬如何對(duì)待自己的搭檔，由此再拓展到現(xiàn)實(shí)生活即可。 5．AD　[B項(xiàng)說法過于絕對(duì)，文中并未交代跳舞的小女孩摘下眼鏡的具體原因，因此不能確定她摘下眼鏡和“我”當(dāng)年摘下眼鏡的原因是否一樣。C項(xiàng)“這使‘我’感到很難過”說法無(wú)中生有。E項(xiàng)本文沒有運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的手法。] 6．①拉近與讀者的距離，文中的事件都是“我”的親身經(jīng)歷，讓讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)作品的真實(shí)感。②便于自由表達(dá)思想感情，直接表達(dá)“我”的喜怒哀樂，而讀者的思緒更易隨著“我”的情感的變化而變化。③“我”在文中起線索作用，通過“我”的情感態(tài)度突出其他人物形象，揭示作品主旨。 解析　小說以第一人稱敘事，首先給人一種真實(shí)感，好像是作者自己的親身經(jīng)歷，給讀者以代入感。其次，由“我”來直接表達(dá)自己的情感，讀者的情感就會(huì)隨著“我”的情感變化而變化，容易引起情感共鳴。最后，“我”是小說的線索人物，通過“我”的眼睛看外面的世界，看他人的生活，從而展現(xiàn)人物的性格特征，揭示作品主旨。明白了這些，就不難得出答案。 7．①有才華，但愛占小便宜。他會(huì)寫詩(shī)，還出過詩(shī)集，但曾借喬治對(duì)他曾經(jīng)出過幾本詩(shī)集的敬重，占了點(diǎn)小便宜。②心眼不壞。他曾幫助喬治免除牢獄之苦。③愛干預(yù)別人，古板強(qiáng)勢(shì)。他干預(yù)喬治父女倆的生活，自以為是，不考慮別人的心理感受。 解析　解答此題，要回到原文，找到關(guān)于卡斯德拉的描寫。在具體分析時(shí)，要結(jié)合小說的具體情節(jié)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫總結(jié)他的形象特點(diǎn)。注意答題規(guī)范，最好先概括人物的形象特點(diǎn)，再結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 8．①一般人都為摘下眼鏡后視線模糊、影響生活工作而擔(dān)憂，而作品中的父女倆卻喜歡摘下眼鏡的感覺。在這一憂一喜的對(duì)比中，凸顯了作品的主題。②“眼鏡”具有象征意義，象征著現(xiàn)實(shí)世界。人們都是從懵懂無(wú)知到逐漸清楚地認(rèn)識(shí)世界的，小說以孩童的視角觀察這個(gè)世界，摘掉眼鏡，在朦朧模糊中能感受世界的美，戴上眼鏡看到的是現(xiàn)實(shí)。③摘掉眼鏡，可以為我們蒙上一層保護(hù)色，不去管別人的目光與看法，只認(rèn)真自在地做好自己。摘下眼鏡并非逃避現(xiàn)實(shí)，而是到另一個(gè)世界中釋放自己，這是一種超脫、豁達(dá)、樂觀的態(tài)度。 解析　對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，允許根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的看法，可以有不同的見解，只要言之成理、持之有據(jù)即可?；卮鸬年P(guān)鍵在于“持之有據(jù)”，即擺出充分的理由證明自己的觀點(diǎn)。