2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題九 文學(xué)類文本（二）散文閱讀 第4講 不浮于表象深析詞義、句意理解題.doc

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2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題九 文學(xué)類文本（二）散文閱讀 第4講 不浮于表象，深析詞義、句意理解題 新《考試大綱》在文學(xué)類文本B級(jí)“理解”中增加了“理解文中重要詞語的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個(gè)考點(diǎn)，備考時(shí)要特別關(guān)注?！袄斫馕闹兄匾~語的含義”主要是指理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時(shí)指代意義的詞語的含義?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻敝饕侵福豪斫庖饬x含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)涵深意的句子的含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時(shí)意義的句子的含意，理解在表達(dá)效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。對(duì)于“詞義、句意”的理解，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含義，不能浮于表象，淺嘗輒止。 題型一　理解詞語的含義題 一、什么是理解詞語的含義 [理在書中] 高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語；②運(yùn)用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中；③特殊指代意義的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)詞語；④在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；⑤有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。 理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其他義項(xiàng)，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求。 [教材舉隅] 回扣教材 理解下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。 我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。(《小狗包弟》) 標(biāo)答分析 參考答案：第一個(gè)“包袱”指的是小狗在“我”家為“我”心理上增添的擔(dān)心；第二個(gè)“包袱”指的是對(duì)自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。 答案分析：本題考查理解詞語的含義。理解兩個(gè)“包袱”的含義，需瞻前顧后，聯(lián)系相關(guān)語段，確定答案。本題的答題區(qū)間為課文第七至十段。第七至九段寫了小狗在“我”家為“我”心理上增添的擔(dān)心，第十段寫了對(duì)自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。這兩點(diǎn)分別是兩個(gè)“包袱”的具體含義。 二、怎樣考理解詞語的含義[題在書外] 審題定向 題干示例 這類題目的題干中往往有“說明”“賞析”“簡析”等作答動(dòng)詞和“含意”“詞語”“內(nèi)涵”等表答題方向的名詞。　 (1)(xx全國卷Ⅱ)結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(《窗子以外》) (2)(xx江蘇高考)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。(《比鄰而居》) (3)(xx廣東高考)請(qǐng)結(jié)合上下文賞析畫線的詞語。 (4)(xx湖南高考)綜觀全文，簡析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。(《糧食》) 三、怎樣答理解詞語的含義[學(xué)考貫通] “3聯(lián)1依”法解答詞語含義理解題 一“聯(lián)” 聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。 二“聯(lián)” 聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。 三“聯(lián)” 聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。 一“依” 依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。 [例一]　(xx全國卷Ⅱ)閱讀《窗子以外》(原文見第1講[讀文示范])，完成后面的題目。 結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(5分) [自主嘗試]　 　 　 　 [解題指導(dǎo)]　要理解“窗子”的意思，需仔細(xì)閱讀原文，找出關(guān)于“窗子”的描寫，對(duì)其進(jìn)行分析歸納。閱讀原文可以發(fā)現(xiàn)，第(2)(3)(4)(5)(7)段都寫到了窗子。第(2)段寫“我”看到鐵紗窗外面四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，第(3)段提到鐵紗窗、玻璃窗，第(4)段寫“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”全都在窗子以外，第(5)段寫書房窗外的情形：這幾段提到的窗子都是具體的。第(7)段寫即便是出門旅行，也“免不了坐在窗子以內(nèi)”，“無形中的窗子是仍然存在的”，這里說的就是心理上的“窗子”，結(jié)合全文來看，這心理上的“窗子”就是人的內(nèi)心與外在世界的隔膜。 [參考答案]?、僦妇唧w的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。 [例二]　(xx湖南高考)閱讀《糧食》(原文見第3講[例二])，完成后面的題目。 綜觀全文，簡析文中加點(diǎn)詞“篡改”的內(nèi)涵。(5分) [自主嘗試]　 　 　 　 [解題指導(dǎo)]　這是一道理解詞語的含義題。 第一步：通覽全文，確定答題區(qū)間 “篡改”出自文章第二段，從整個(gè)句子看，糧食被“篡改”，是在綜述糧食在當(dāng)下的際遇，從后文中尋找呼應(yīng)的段落，可將答題區(qū)間定在第九段和第十段。 第二步：落實(shí)“3聯(lián)”“1依”，理解詞語的含義 聯(lián)系詞語所在的句子，可知所謂“篡改”主要是指人們對(duì)糧食的看法的改變。再聯(lián)系相關(guān)的第九段和第十段，找出“篡改”的原因有兩個(gè)：一是機(jī)器對(duì)糧食的處理簡單粗暴、毫無感情；二是化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對(duì)食物沒有了敬意。 [參考答案]?、贆C(jī)器切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，對(duì)糧食的處理簡單粗暴、毫無情感，顛覆了糧食、吃糧的人與吃本身。②化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，改寫了季節(jié)、雨水，改寫了生命的密碼，食物因多而賤，人們對(duì)食物不再懷有敬意。 題型二　理解句子的含意題 一、什么是理解句子的含意 [理在書中] 理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的關(guān)鍵性句子的含意。這些關(guān)鍵性句子具體說來，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用)、行文思路句(包括對(duì)下文有起始作用的總領(lǐng)句，對(duì)上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等)、技巧句(使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(diǎn))。 [教材舉隅] 回扣教材 理解下面句子的含意。 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？(《記念劉和珍君》) 標(biāo)答分析 參考答案：真正勇猛的革命志士，能勇敢面對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的血腥屠殺，毫不回避，憤然而起，前仆后繼，為推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治而英勇斗爭。他們?yōu)閲液兔褡宓那巴尽⑷嗣竦谋瘧K命運(yùn)而哀痛，以英勇斗爭、獻(xiàn)身革命為最大的幸福。 答案分析：本題屬于理解句子的含意題。先抓關(guān)鍵詞“慘淡的人生”“淋漓的鮮血”“哀痛者”“幸福者”來理解字面意。這句話說的對(duì)象是革命志士，他們勇敢地面對(duì)血腥屠殺。再結(jié)合“三一八”慘案的背景和文章主旨來分析其語境意，可知句子是在贊頌革命志士勇敢面對(duì)統(tǒng)治者的血腥屠殺，為國家和民族的前途、人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以英勇斗爭、獻(xiàn)身革命為最大的幸福。 二、怎樣考理解句子的含意[題在書外] 審題定向 題干示例 題干中往往有“分析”“賞析”“解釋”等作答動(dòng)詞和“含意”等表答題方向的名詞。 (1)(xx全國卷Ⅲ)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(《我們的裁縫店》) (2)(xx天津高考)賞析文中畫線的文字。(《在母語的屋檐下》) (3)(xx安徽高考)請(qǐng)解釋下列兩句話在文中的含意。(《獨(dú)木舟之道》) 三、怎樣答理解句子的含意[學(xué)考貫通] “多看＋多聯(lián)”準(zhǔn)解句子含意題 [注意]　1.對(duì)使用了技巧的句子，一般結(jié)合上下相鄰句子還原其本義即能揭示出含意，如將比喻句陳述為不使用比喻的句子。 2．“多看”“多聯(lián)”中的每種技巧并非每題全用，要根據(jù)句子特點(diǎn)和文本內(nèi)容靈活運(yùn)用。 [例三]　(xx全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 我們的裁縫店 李　娟 在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身訂做的衣服才能穿得平展。 我們租的店面實(shí)在太小了，十來個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會(huì)特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。 我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般…… 這樣，等他們回過神來，再談價(jià)錢，口氣往往會(huì)軟下去許多。 當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮)，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。 女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料。如果有了中意的一塊布，未來三個(gè)月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。 庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？” 她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。 她說：“不要讓公公知道啊！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛！” “婆婆知道就沒事了？” “婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！” 她的婆婆輕輕嘟囔一句什么， 露出長輩才有的笑容。 但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。 還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。 有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會(huì)進(jìn)來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時(shí)，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。 裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。 是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧？ 是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片…… 怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。 但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。 干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。 (有刪改) 結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(5分) [自主嘗試]　　　 　 　 [解題指導(dǎo)]　這是一道理解句子的含意題。 第一步：“多看”理解表層意 句子中“干什么”是指所有謀生行業(yè)，“一樣”是“一樣辛苦”的意思，句子字面意思是“干任何行業(yè)都是同樣的辛苦”。 第二步：“多聯(lián)”挖掘深層意 這句話是文中的上下銜接句，有承上啟下的作用。承接上文所描寫的行業(yè)辛苦，引出結(jié)尾處裁縫行業(yè)給“我”帶來的人生啟示。理解句意時(shí)要聯(lián)系文中的關(guān)鍵語句，聯(lián)系“過同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很辛苦”可知，裁縫是辛苦的謀生行當(dāng)，而聯(lián)系下文“在一剎那想通很多事情”則可體會(huì)出該句含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)這一行業(yè)的深厚情感和對(duì)辛苦踏實(shí)勞作、平穩(wěn)真切生活的肯定。 [參考答案]　①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。 A．優(yōu)生班作業(yè) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 雪　兔 李　娟 有一個(gè)冬天的雪夜，我們圍著火爐安靜地干活，偶爾說些遠(yuǎn)遠(yuǎn)的事情。這時(shí)門開了，有人挾裹著濃重的寒氣和一大股霧流進(jìn)來了。我們問他干什么來，這個(gè)看起來挺老實(shí)的人說了半天也沒說清楚，一個(gè)人在那兒苦惱地想了半天，最后終于組織出了比較明確的表述：“你們，要不要黃羊？活的黃羊?！? 我媽轉(zhuǎn)身問那個(gè)老實(shí)人：“你的黃羊最低得賣多少錢？”“十塊錢?！? 黃羊名字里雖說有個(gè)“羊”字，其實(shí)是像鹿一樣美麗的野生動(dòng)物，體態(tài)比羊大多了。 我媽怕他反悔，立刻進(jìn)柜臺(tái)取錢，全家高高興興地跟著他出去牽羊。 “啊，是白黃羊呀……” 就這樣，我們糊里糊涂買回一只野兔子，而要是別人的話，十塊錢最少也能買三只。 這種兔子又叫“雪兔”，它的確像雪一樣白，白得發(fā)亮，臥在雪里的話一點(diǎn)也看不出來。但天氣暖和的時(shí)候，它的毛色會(huì)漸漸變成土黃色的，在戈壁灘上奔跑，就不那么扎眼了。 既然有著這么高明的偽裝，為什么還會(huì)被抓住了？看來它還是弱的呀。后來我們一看到兔子后爪上被夾過的慘重傷痕就要罵那個(gè)人幾句。 我們用一個(gè)沒有頂?shù)蔫F籠子反過來把兔子扣在煤棚的角落里。它總是安安靜靜地待在籠子里，永遠(yuǎn)都在細(xì)細(xì)地啃那半個(gè)凍得硬邦邦的胡蘿卜頭。我外婆悄悄地對(duì)它說：“兔子兔子，你一個(gè)人好可憐啊……” 冬天多么漫長。但是我們家里多好啊，那么暖和，雖然是又黑又臟的煤棚，但總比待在冰天雪地里舒服多了。而且我們又對(duì)它那么好，自己吃什么也給它吃什么，很快就把它養(yǎng)得胖胖的、懶懶的，眼珠子越發(fā)亮了，幽藍(lán)幽藍(lán)的。 我媽常常從鐵籠子的縫隙里伸手進(jìn)去，慢慢地?fù)崦犴樄郧傻纳碜?。它就輕輕地發(fā)抖，深深地把頭埋下，埋在兩只前爪中間，并把兩只長耳朵平平地放了下來。在籠子里它沒法躲，哪兒也去不了。 日子一天天過去，天氣漸漸暖和了許多。我們也驚奇地注意到潔白的雪兔身上果真一根一根漸漸扎出了灰黃色的毛來！它比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨。 然而就在這樣的時(shí)節(jié)里，突然有一天，這只性格抑郁的兔子終于還是走掉了。我們?nèi)胰苏媸怯蛛y過，又奇怪。 我們在院子周圍細(xì)細(xì)地搜尋，走了很遠(yuǎn)都沒能發(fā)現(xiàn)它。那個(gè)鐵籠子也一直空空地罩在原處，好像還在等待有一天兔子會(huì)再回來。 差不多已經(jīng)過去一個(gè)月了吧，我們看到了兔子。它一動(dòng)不動(dòng)地蜷在鐵籠子最里面，它原本渾身光潔厚實(shí)的皮毛已經(jīng)給蹭得稀稀拉拉的，身上又潮又臟，眉目不清。 “呀，它怎么又回來了？它怎么回來的？”我媽小心地把它抱出來，然后用溫水觸它的嘴，誘它喝下去，又想辦法讓它把我們早飯時(shí)剩下的稀飯慢慢吃了。漸漸的，我們的兔子掙扎著活了過來，而且還比之前更壯實(shí)了一些。五月份時(shí)，它的皮毛完全換成土黃色的了，滿院子跑著撒歡，兩只前爪抱著我外婆的鞋子像小狗一樣又啃又拽——它好像什么都不記得了！它總是比我們更輕易地拋掉不好的記憶，總是比我們更多地感受著生命的喜悅。 原來，我們用來罩住那只兔子的鐵籠子沒有底，緊靠著墻根，于是兔子就開始悄悄地在那里打洞。它打的洞很窄很深，我把手伸進(jìn)去探了探，根本探不到頭，又持著爐鉤伸進(jìn)去探了探，居然也探不到頭！后來，用了更長的一截鐵絲捅進(jìn)去，才估算出這個(gè)小隧道約有兩米多長，沿著隔墻一直向東延伸，已經(jīng)打到大門口，恐怕再有二十公分，就可以打出去了…… (選自《阿勒泰的角落》，有刪改) 1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．本文開頭寫當(dāng)?shù)厝说慕器铮髅髻u的是雪兔，卻說是“黃羊”，害得作者家人用十塊錢稀里糊涂買回一只野兔。 B．作者善于借小故事來表達(dá)情感，比如同情雪兔遭遇，擔(dān)心雪兔安全，精心飼養(yǎng)雪兔，表現(xiàn)了珍愛生命的質(zhì)樸情懷。 C．雪兔雖然弱小、可憐，沒逃過獵人的陷阱，但它平靜從容，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，渴望自由，引發(fā)作者對(duì)生活的真切感悟。 D．本文寫到冬天的寒冷與慢長，意在反襯家的溫暖，并襯托雪兔的遭遇，表現(xiàn)雪兔對(duì)春天的敏感和對(duì)生命的歡悅。 解析：選A　A項(xiàng)，“本文開頭寫當(dāng)?shù)厝说慕器铩卞e(cuò)，從原文“這個(gè)看起來挺老實(shí)的人說了半天也沒說清楚，一個(gè)人在那兒苦惱地想了半天，最后終于組織出了比較明確的表述”來看，看不出“狡黠”的意思。 2．(理解句子的含意題)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(5分) 答：　 　 　 參考答案：①這句話表面意思是說，隨著天氣變暖，雪兔身上果真長出了灰黃色的毛。②實(shí)際意思則是，雪兔即使身處絕境，也能做到平靜從容，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，懷揣著對(duì)春天的憧憬、對(duì)自由的渴望，感受生命的喜悅。這些精神品質(zhì)值得我們?nèi)祟惙此己蛯W(xué)習(xí)。 3．最后一段可否刪去？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分) 答：　　 　 　 參考答案：(示例一)不能刪。①這段話是補(bǔ)敘，交代雪兔失蹤差不多一個(gè)月的真實(shí)原因，解答上文“它怎么又回來了？它怎么回來的？”的疑問，呼應(yīng)“它一動(dòng)不動(dòng)地蜷在鐵籠子最里面，它原本渾身光潔厚實(shí)的皮毛已經(jīng)給蹭得稀稀拉拉的，身上又潮又臟，眉目不清”的描寫，使故事情節(jié)更加完整；②這段話又能豐富雪兔的形象，突出其勇敢頑強(qiáng)的精神品質(zhì)；③這段話還能豐富文章內(nèi)容，彰顯作品主題，給讀者帶來震撼與深思。 (示例二)可以刪。①這段話屬于“蛇足”，前面已經(jīng)把故事講完了，讀者也能猜到雪兔在失蹤差不多一個(gè)月的時(shí)間里發(fā)生的大致事情，刪去這段話能使行文更加簡潔；②文章對(duì)雪兔形象的塑造已經(jīng)比較完善了(它雖然弱小可憐，但“比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨”“總是比我們更輕易地拋掉不好的記憶，總是比我們更多地感受著生命的喜悅”)；③刪掉這段話，對(duì)作品主題的呈現(xiàn)非但沒有妨礙，反而能給讀者帶來更多的思考。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分) 暮雨鄉(xiāng)愁 張清華 ①一個(gè)人在外面呆得久了，方知古人在詩歌里所寫的那些思鄉(xiāng)的愁緒，并非盡是“強(qiáng)說”的裝點(diǎn)之辭。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。日暮時(shí)分，煙波江上的愁思不知不覺地就彌漫開來。海德堡冬日的白晝格外短促，剛剛還是中午，一轉(zhuǎn)眼就到了黃昏，薄暮乍起，慘淡的云如煙如霧地浮起來，涅卡河邊的那些形體巨大的柳樹在冷風(fēng)中瑟縮著它們的枝條，幾天前還掛滿了深黃的枯葉，而今已如此寥落寒磣，還有那些枝條如亂箭般高插云霄的楊樹，在冬日的天空下也顯得格外蒼涼凄楚。這些特別帶著東方色彩的草木，似乎特別能夠勾起人思鄉(xiāng)的情懷。還有河邊的那群大雁，它們散亂在草地上，整理著羽毛，在風(fēng)中發(fā)著呱呱的悲鳴，看樣子這個(gè)冬天它們是不準(zhǔn)備離開這里了。眼前的這一切明明是典型的中國式的、在那么多古典詩詞里被反復(fù)吟詠描畫過的意境，而今卻原封不動(dòng)地搬到了迢迢萬里的西洋夷域，怎不讓人生出人面桃花、物是人非的莫名愁緒。 ②人們總是把鄉(xiāng)愁簡單地理解為對(duì)家的依戀或?qū)实氐淖窇?，其?shí)這樣的理解未免太褊狹具體了。事實(shí)上鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種生命里同來俱在的愁思。愁不是空間的，而是時(shí)間的，它的方向是遙遠(yuǎn)的過去；鄉(xiāng)愁不是戀物，而是自戀，它所牽掛的不是那片事實(shí)上常常顯得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命與韶光。古往今來那么多思鄉(xiāng)的詩篇，細(xì)細(xì)想來，原來都是歌者在哀嘆歲月的逝水對(duì)自己無情的拋擲。海德格爾說，“故鄉(xiāng)處于大地的中央”，看起來這是一個(gè)空間的理念，但細(xì)想這故鄉(xiāng)仍不過是指人“長大的地方”，因?yàn)槟抢镉∠铝酥蓛旱淖阚E，他的生命中最初和最美的部分拋灑在了那里。生命的家宅，記憶的歸宿，稚兒離開了那里，是因?yàn)橥昴敲篮玫臅r(shí)光已揮手遠(yuǎn)去，他已踏上被命運(yùn)拋離的注定遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的不歸途！這真真正正是永世的分離，便是“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的情景，一旦你回來追尋，也早已是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的傷心之地。 ③我便想象那位初唐的詩人，在登上幽州古臺(tái)時(shí)的悲嘆：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。原曾覺得他的悲號(hào)未免有些夸張，但今想來，那命運(yùn)對(duì)每個(gè)生為凡胎的肉身不過就是這樣設(shè)定，人生代代無窮已，江月年年只相似。任憑你把酒問青天、悲呼浩嘆，天道總不會(huì)屈就人道，肯給你些許絲毫的通融憐憫。因了這個(gè)宿命，中國的詩人騷客們，自漢以后便都變成了唯美的感傷主義者，他們是文人，但同時(shí)又是詩哲，我想中國的文學(xué)中之所以有一個(gè)很特殊很強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁的傳統(tǒng)，恐與這種生命本體論的哲學(xué)，和他們悲劇論的人生觀念不無關(guān)系。 ④一個(gè)人在冷雨中獨(dú)立前行。便是把你想象成那行列中的來者，你終究也是你自己。來者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只是釋然。感傷主義并不見得就是只懂得頹傷，如果是導(dǎo)向?qū)ι纳钤诤投聪さ恼J(rèn)識(shí)的話，感傷當(dāng)然也包含了真正的徹悟和堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橐磺胁⑽淳壌硕休z，因了那永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，他們?nèi)プ髂遣粩嗟倪h(yuǎn)游。因?yàn)檎嬲募亦l(xiāng)是沒有人能夠返回去的，你看見了蒼茫的來路，但循著那布滿荊棘的路途回去時(shí)，看到的無非是一個(gè)愁字，就像魯迅在他的小說里描繪的一樣，你看到的是變了的一切，而別人看到的則是變了的你，月光下的故事已然變成了永久的追憶，童年時(shí)的伙伴促膝而坐也如不曾相識(shí)，這就是故鄉(xiāng)——魯迅小說中的詩。沒有人像他那樣明白，即便是置身于故地和親人中間，也仍有一種命定的深深的孤獨(dú)。更不要說在那脈脈溫情之外，還布滿著溫柔的陷阱，在那繾綣的話語中間，也還響著令人心寒的弦外之音。親情和愛在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已經(jīng)久候。 ⑤然而這也終究改不了那份執(zhí)著又強(qiáng)烈的向往與追懷。你知道，那些憂憤與不平，實(shí)際上早已經(jīng)與那份情感的執(zhí)拗?jǐn)嗔岁P(guān)系，你是一個(gè)徹頭徹尾的無可救藥者，縱然那故地已是泥濘的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。 ⑥永世的來路，無悔的方向。暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近。 (取材于作者同名散文，有刪改) 4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．作者身在異國他鄉(xiāng)，又恰逢陰冷的冬季，所以對(duì)家鄉(xiāng)的思念油然而生，比以往更為強(qiáng)烈。 B．黃昏、薄暮、煙云、寒柳、楊樹、大雁等都是中國古典詩詞中用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的形象。 C．作者對(duì)“鄉(xiāng)愁”有了新的理解，他借用魯迅的小說《故鄉(xiāng)》形象地闡釋了這種獨(dú)到見解。 D．本文緊扣“鄉(xiāng)愁”的主題，大量引用或化用中國古典詩詞名句，使文章的文化氣息濃厚。 解析：選A　A項(xiàng)，從第①段的內(nèi)容看，思鄉(xiāng)是因?yàn)檠矍安菽編е鴸|方的色彩，有古典詩詞里被反復(fù)吟詠描畫過的意境，而非冬季的陰冷。 5．(理解詞語的含義題)第③段畫線句中“天道”和“人道”的含義各是什么？(5分) 答：　 　 　 解析：解答本題，要將句子放在段落中分析。從“悲號(hào)”“命運(yùn)”“凡胎的肉身”“人生代代無窮已”“宿命”“感傷”等可知，“天道”是指自然規(guī)律，指人最終都得死去，“人道”是指人的愿望，對(duì)世界的留戀。 參考答案：“天道”指人一定會(huì)走向死亡的自然規(guī)律；“人道”指人的愿望，對(duì)世界的留戀。 6．作者在第①段中引用了“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧”，其作用是什么？試做簡要分析。(6分) 答： 　 　 解析：本題可從內(nèi)容、情感和主旨三方面進(jìn)行思考。從內(nèi)容表達(dá)看，引用詩句概括了眼前所見的景象；從內(nèi)心情感看，詩句本身就是表達(dá)鄉(xiāng)愁的，引之具有突出鄉(xiāng)愁的作用；從文段主旨看，這一段是寫眼前景象所具有的中國色彩，引用詩句具有突出中國元素的作用。 參考答案：①概括眼前所見的景象；②表現(xiàn)內(nèi)心的鄉(xiāng)愁；③異域的景象與充滿中國傳統(tǒng)元素的詩詞形成獨(dú)特的對(duì)照。 [自命題目提非凡能力] 請(qǐng)選取文末一段富有深意的語句，自主命制一道理解句子的含意題，并做出解答。 答： 　 　 [命題示例] 文章結(jié)尾寫道：“暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近?！边@句話有怎樣的含意？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻? 解析：作答本題，要從幾個(gè)概念著手。首先是“旅人”，既指旅行在外的人，又象征每一個(gè)行走在人生路上的人。其次是“她”，指依戀和追憶中的故鄉(xiāng)。再次是“越來越遠(yuǎn)”，既指旅行在外的人在旅途中越走越遠(yuǎn)，也指人生路上距離曾經(jīng)的美好生活越來越遠(yuǎn)。最后是“越來越近”，指坦然地走完人生，魂歸故里。 參考答案：“旅人”既是指旅行在外的人，也象征著每一個(gè)走在人生路上的人。旅行在外的人在旅途中越行越遠(yuǎn)，其對(duì)家的依戀或?qū)实氐淖窇浘蜁?huì)越來越強(qiáng)烈。而每一個(gè)走在人生路上的人隨著時(shí)間的推移，距離自己曾經(jīng)的美好生活越來越遠(yuǎn)，而且無法回頭，但他會(huì)心懷釋然，堅(jiān)定地在人生路上繼續(xù)前行，直至走完自己的人生道路?！　? B．普通班作業(yè) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 讓我們傾聽 畢淑敏 我讀心理學(xué)博士方向課程的時(shí)候，書寫作業(yè)，其中有一篇是研究“傾聽”。剛開始我想，這還不容易啊，人有兩耳，只要不是先天失聰，落草就能聽見動(dòng)靜。夜半時(shí)分，人睡著了，眼睛閉著，耳輪沒有開關(guān)，一有月落烏啼，人就猛然驚醒，想不傾聽都做不到。再者，我做內(nèi)科醫(yī)生多年，每天都要無數(shù)次地聽病人傾倒?jié)M腔苦水，鼓膜都起繭子了。所以，傾聽對(duì)我應(yīng)不是問題。 查了資料，認(rèn)真思考，才知差距多多。在“傾聽”這門功課上，許多人不及格。如果談話的人沒有我們的學(xué)識(shí)高，我們就會(huì)虛與委蛇地聽。如果談話的人冗長繁瑣，我們就會(huì)不客氣地打斷敘述。如果談話的人言不及義，我們會(huì)明顯地露出厭倦的神色。如果談話的人缺少真知灼見，我們會(huì)諷刺挖苦，令他難堪……凡此種種，我都無數(shù)次地表演過，至今一想起來，無地自容。 世上的人，天然就掌握了傾聽藝術(shù)的人，可說鳳毛麟角。 不信，咱們來做一個(gè)試驗(yàn)。 你找一個(gè)好朋友，對(duì)他或她說，我現(xiàn)在同你講我的心里話，你卻不要認(rèn)真聽。你可以東張西望，你可以搔首弄姿，你也可以聽音樂梳頭發(fā)干一切你忽然想到的事，你也可以王顧左右而言他……總之，你什么都可以做，就是不必聽我說。 當(dāng)你的朋友決定配合你以后，這個(gè)游戲就可以開始了。你必須揀一件撕肝裂膽的痛事來說，越動(dòng)感情越好，切不可潦草敷衍。 好了，你說吧…… 我猜你說不了多長時(shí)間，最多3分鐘，就會(huì)鳴金收兵。無論如何你也說不下去了。面對(duì)著一個(gè)對(duì)你的疾苦你的憂愁無動(dòng)于衷的家伙，你再無興趣敞開襟懷。不但你緘口了，而且你感到沮喪和憤怒。你覺得這個(gè)朋友愧對(duì)你的信任，太不夠朋友。你決定以后和他漸漸疏遠(yuǎn)，你甚至懷疑認(rèn)識(shí)這個(gè)人是不是一個(gè)錯(cuò)誤…… 你會(huì)說，不認(rèn)真聽別人講話，會(huì)有這樣嚴(yán)重的后果嗎？我可以很負(fù)責(zé)地告訴你，正是如此。有很多我們喪失的機(jī)遇，有若干陰差陽錯(cuò)的訊息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔東西的戀人，那絕緣的起因，都是我們不曾學(xué)會(huì)傾聽。 好了，這個(gè)令人不愉快的游戲我們就做到這里。下面，我們來做一個(gè)令人愉快的活動(dòng)。還是你和你的朋友。這一次，是你的朋友向你訴說刻骨銘心的往事。請(qǐng)你身體前傾，請(qǐng)你目光和煦。你屏息關(guān)注著他的眼神，你隨著他的情感沖浪而起伏。如果他高興，你也報(bào)以會(huì)心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴著垂下眼簾。如果他落淚了，你溫柔地遞上紙巾。如果他久久地沉默，你也和他緘口走過…… 非常簡單。當(dāng)他說完了，游戲就結(jié)束了。你可以問問他，在你這樣傾聽他的過程中，他感到了什么？ 我猜，你的朋友會(huì)告訴你，你給了他尊重，給了他關(guān)愛。給他的孤獨(dú)以撫慰，給他的無望以曙光。給他的快樂加倍，給他的哀傷減半。你是他最好的朋友之一，他會(huì)記得和你一道度過的難忘時(shí)光。 這就是傾聽的魔力。 傾聽的“傾”字，我原以為就是表示身體向前斜著，用肢體語言表示關(guān)愛與注重。翻查字典，其實(shí)不然?；蛘哒f僅僅做這樣的理解是不夠全面的。傾聽，就是“用盡力量去聽”。這里的“傾”字，類乎傾巢出動(dòng)，類乎傾箱倒篋，類乎傾國傾城，類乎傾盆大雨……總之殫精竭慮毫無保留。 可能有點(diǎn)夸張和矯枉過正，但傾聽的重要性我以為必須提到相當(dāng)?shù)母叨葋碚J(rèn)識(shí)，這是一個(gè)人心理是否健康的重要標(biāo)識(shí)之一。人活在世上，說和聽是兩件要?jiǎng)?wù)。說，主要是表達(dá)自己的思想情感和意識(shí)，每一個(gè)說話的人都希望別人能夠聽到自己的聲音。聽，就是接收他人描述內(nèi)心想法，以達(dá)到溝通和交流的目的。聽和說像是鯤鵬的兩只翅膀，必須協(xié)調(diào)展開，才能直上九萬里。 現(xiàn)代生活飛速地發(fā)展，人的一輩子，再不是蜷縮在一個(gè)小村或小鎮(zhèn)，而是縱橫馳騁漂洋過海。所接觸的人，不再是幾十一百，很可能成千上萬。要在相對(duì)短暫的時(shí)間內(nèi)，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，并且在兩顆頭腦之間產(chǎn)生碰撞，這就變成了心靈的藝術(shù)。 1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章從生活現(xiàn)象出發(fā)，運(yùn)用對(duì)比、比喻等手段，說明人類應(yīng)該懂得傾聽的道理。 B．如果談話的人冗長繁瑣，我們就不客氣地打斷他的敘述，這是一種不懂傾聽的表現(xiàn)。 C．懂得傾聽與否，是判斷一個(gè)人心理是否健康的重要標(biāo)識(shí)之一。 D．作者正反舉例，無非是想說明世界上天然就掌握傾聽藝術(shù)的人絕少。 解析：選D　D項(xiàng)，依據(jù)文意，作者舉例還有一個(gè)目的：說明傾聽的“魔力”。 2．第一段寫了“我”在當(dāng)初對(duì)“傾聽”的理解，作者有何用意？(5分) 答：　　 　 　 參考答案：①寫自己的親身經(jīng)歷，引出話題；②寫自己對(duì)“傾聽”的誤解，為后文寫“傾聽”的重要性做鋪墊。 3．(理解句子的含意題)怎樣理解文章最后一段畫線的句子？(6分) 答：　 　 　 參考答案：時(shí)代在飛速發(fā)展，人們的生活圈子在不斷擴(kuò)大，接觸的人也越來越多，在這種情況下，能靜下心來和別人交談，傾聽別人談話，并達(dá)成心靈的共鳴，就顯得難能可貴，簡直就是“心靈的藝術(shù)”了。 [多練一點(diǎn)強(qiáng)化理解] 請(qǐng)判斷下面對(duì)詞義、句意理解的正誤。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”并分析) (1)作者認(rèn)為傾聽的“傾”字，就是表示身體向前傾斜著，用肢體語言表示關(guān)愛與注重。() 分析：“就是表示身體向前傾斜著，用肢體語言表示關(guān)愛與注重”不準(zhǔn)確，從文中“其實(shí)不然”“僅僅做這樣的理解是不夠全面的”可知此說法不對(duì)。 (2)文章中說“這就是傾聽的魔力”，其中的“傾聽的魔力”是指：①給人尊重，給人關(guān)愛；②給人的孤獨(dú)以撫慰，給人的無望以曙光；③給人的快樂加倍，給人的哀傷減半。(√)　　 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分) 暮雨鄉(xiāng)愁 張清華 ①一個(gè)人在外面呆得久了，方知古人在詩歌里所寫的那些思鄉(xiāng)的愁緒，并非盡是“強(qiáng)說”的裝點(diǎn)之辭。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。日暮時(shí)分，煙波江上的愁思不知不覺地就彌漫開來。海德堡冬日的白晝格外短促，剛剛還是中午，一轉(zhuǎn)眼就到了黃昏，薄暮乍起，慘淡的云如煙如霧地浮起來，涅卡河邊的那些形體巨大的柳樹在冷風(fēng)中瑟縮著它們的枝條，幾天前還掛滿了深黃的枯葉，而今已如此寥落寒磣，還有那些枝條如亂箭般高插云霄的楊樹，在冬日的天空下也顯得格外蒼涼凄楚。這些特別帶著東方色彩的草木，似乎特別能夠勾起人思鄉(xiāng)的情懷。還有河邊的那群大雁，它們散亂在草地上，整理著羽毛，在風(fēng)中發(fā)著呱呱的悲鳴，看樣子這個(gè)冬天它們是不準(zhǔn)備離開這里了。眼前的這一切明明是典型的中國式的、在那么多古典詩詞里被反復(fù)吟詠描畫過的意境，而今卻原封不動(dòng)地搬到了迢迢萬里的西洋夷域，怎不讓人生出人面桃花、物是人非的莫名愁緒。 ②人們總是把鄉(xiāng)愁簡單地理解為對(duì)家的依戀或?qū)实氐淖窇洠鋵?shí)這樣的理解未免太褊狹具體了。事實(shí)上鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種生命里同來俱在的愁思。愁不是空間的，而是時(shí)間的，它的方向是遙遠(yuǎn)的過去；鄉(xiāng)愁不是戀物，而是自戀，它所牽掛的不是那片事實(shí)上常常顯得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命與韶光。古往今來那么多思鄉(xiāng)的詩篇，細(xì)細(xì)想來，原來都是歌者在哀嘆歲月的逝水對(duì)自己無情的拋擲。海德格爾說，“故鄉(xiāng)處于大地的中央”，看起來這是一個(gè)空間的理念，但細(xì)想這故鄉(xiāng)仍不過是指人“長大的地方”，因?yàn)槟抢镉∠铝酥蓛旱淖阚E，他的生命中最初和最美的部分拋灑在了那里。生命的家宅，記憶的歸宿，稚兒離開了那里，是因?yàn)橥昴敲篮玫臅r(shí)光已揮手遠(yuǎn)去，他已踏上被命運(yùn)拋離的注定遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的不歸途！這真真正正是永世的分離，便是“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的情景，一旦你回來追尋，也早已是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的傷心之地。 ③我便想象那位初唐的詩人，在登上幽州古臺(tái)時(shí)的悲嘆：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。原曾覺得他的悲號(hào)未免有些夸張，但今想來，那命運(yùn)對(duì)每個(gè)生為凡胎的肉身不過就是這樣設(shè)定，人生代代無窮已，江月年年只相似。任憑你把酒問青天、悲呼浩嘆，天道總不會(huì)屈就人道，肯給你些許絲毫的通融憐憫。因了這個(gè)宿命，中國的詩人騷客們，自漢以后便都變成了唯美的感傷主義者，他們是文人，但同時(shí)又是詩哲，我想中國的文學(xué)中之所以有一個(gè)很特殊很強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁的傳統(tǒng)，恐與這種生命本體論的哲學(xué)，和他們悲劇論的人生觀念不無關(guān)系。 ④一個(gè)人在冷雨中獨(dú)立前行。便是把你想象成那行列中的來者，你終究也是你自己。來者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只是釋然。感傷主義并不見得就是只懂得頹傷，如果是導(dǎo)向?qū)ι纳钤诤投聪さ恼J(rèn)識(shí)的話，感傷當(dāng)然也包含了真正的徹悟和堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橐磺胁⑽淳壌硕休z，因了那永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，他們?nèi)プ髂遣粩嗟倪h(yuǎn)游。因?yàn)檎嬲募亦l(xiāng)是沒有人能夠返回去的，你看見了蒼茫的來路，但循著那布滿荊棘的路途回去時(shí)，看到的無非是一個(gè)愁字，就像魯迅在他的小說里描繪的一樣，你看到的是變了的一切，而別人看到的則是變了的你，月光下的故事已然變成了永久的追憶，童年時(shí)的伙伴促膝而坐也如不曾相識(shí)，這就是故鄉(xiāng)——魯迅小說中的詩。沒有人像他那樣明白，即便是置身于故地和親人中間，也仍有一種命定的深深的孤獨(dú)。更不要說在那脈脈溫情之外，還布滿著溫柔的陷阱，在那繾綣的話語中間，也還響著令人心寒的弦外之音。親情和愛在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已經(jīng)久候。 ⑤然而這也終究改不了那份執(zhí)著又強(qiáng)烈的向往與追懷。你知道，那些憂憤與不平，實(shí)際上早已經(jīng)與那份情感的執(zhí)拗?jǐn)嗔岁P(guān)系，你是一個(gè)徹頭徹尾的無可救藥者，縱然那故地已是泥濘的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。 ⑥永世的來路，無悔的方向。暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近。 (取材于作者同名散文，有刪改) 4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．作者身在異國他鄉(xiāng)，又恰逢陰冷的冬季，所以對(duì)家鄉(xiāng)的思念油然而生，比以往更為強(qiáng)烈。 B．黃昏、薄暮、煙云、寒柳、楊樹、大雁等都是中國古典詩詞中用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的形象。 C．作者對(duì)“鄉(xiāng)愁”有了新的理解，他借用魯迅的小說《故鄉(xiāng)》形象地闡釋了這種獨(dú)到見解。 D．本文緊扣“鄉(xiāng)愁”的主題，大量引用或化用中國古典詩詞名句，使文章的文化氣息濃厚。 解析：選A　A項(xiàng)，從第①段的內(nèi)容看，思鄉(xiāng)是因?yàn)檠矍安菽編е鴸|方的色彩，有古典詩詞里被反復(fù)吟詠描畫過的意境，而非冬季的陰冷。 5．(理解詞語的含義題)第③段畫線句中“天道”和“人道”的含義各是什么？(5分) 答：　　 　 　 解析：解答本題，要將句子放在段落中分析。從“悲號(hào)”“命運(yùn)”“凡胎的肉身”“人生代代無窮已”“宿命”“感傷”等可知，“天道”是指自然規(guī)律，指人最終都得死去，“人道”是指人的愿望，對(duì)世界的留戀。 參考答案：“天道”指人一定會(huì)走向死亡的自然規(guī)律；“人道”指人的愿望，對(duì)世界的留戀。 6．作者在第①段中引用了“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧”，其作用是什么？試做簡要分析。(6分) 答：　 　 　 解析：本題可從內(nèi)容、情感和主旨三方面進(jìn)行思考。從內(nèi)容表達(dá)看，引用詩句概括了眼前所見的景象；從內(nèi)心情感看，詩句本身就是表達(dá)鄉(xiāng)愁的，引之具有突出鄉(xiāng)愁的作用；從文段主旨看，這一段是寫眼前景象所具有的中國色彩，引用詩句具有突出中國元素的作用。 參考答案：①概括眼前所見的景象；②表現(xiàn)內(nèi)心的鄉(xiāng)愁；③異域的景象與充滿中國傳統(tǒng)元素的詩詞形成獨(dú)特的對(duì)照。 [多練一點(diǎn)強(qiáng)化理解] 請(qǐng)判斷下面對(duì)詞義、句意理解的正誤。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”并分析) (1)海德格爾對(duì)“故鄉(xiāng)”的解釋，表現(xiàn)了東西方對(duì)鄉(xiāng)愁的不同認(rèn)識(shí)，幫助作者從新的視角理解“鄉(xiāng)愁”。() 分析：從第②段的內(nèi)容看，作者肯定從時(shí)間的角度來認(rèn)識(shí)思鄉(xiāng)，指出僅從空間的角度來理解思鄉(xiāng)是狹隘的，而并沒有比較東西方兩種思鄉(xiāng)觀，引述海德格爾的話是為了具體說明從空間角度理解思鄉(xiāng)的狹隘。 (2)文章結(jié)尾寫道：“暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近?！边@句話的含意為：每一個(gè)走在人生路上的人隨著時(shí)間的推移，距離自己曾經(jīng)的美好生活越來越遠(yuǎn)，而且無法回頭，但他會(huì)心懷釋然，堅(jiān)定地在人生路上繼續(xù)前行，直至走完自己的人生道路。(√)