2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題10 詩歌手法.doc
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2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題10 詩歌手法 【母題來源】 xx年湖南卷第10題 【母題原題】 【xx年語文高考湖南卷】閱讀下面這首唐詩,回答問題。 劉禹錫 長愛街西風景閑,到君居處暫開顏。搖清光門外一渠水,秋色墻頭數(shù)點山。 疏種碧松通月朗,多栽紅藥待春還。搖莫言堆案無余地,認得詩人在此間。 注:堆案,堆積案頭,謂文書甚多。 (1)聯(lián)系全詩,概括作者“開顏冶的原因。(4分) (2)簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。(4分) (3)尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感?(3分) 【答案】(1)朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美;自己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。(2)選取景物,鋪陳描?。ㄒ磺?、數(shù)點山、碧松、紅藥);移步換景,富有層次(由遠及近、由外而內(nèi));虛實結(jié)合,寓情于景(通月朗、待春還)。(3)贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。 【試題解析】【解析】(1)本題干的關(guān)鍵詞源于詩的首聯(lián),“長愛街西風景閑,到君居處暫開顏?!北驹娛且皇茁稍姡茁?lián)統(tǒng)領(lǐng)全詩,奠定了整首詩的感情基調(diào)。因此,要把握“開顏”的原因,就要立足于整首詩。聯(lián)系詩歌標題,結(jié)合詩的首聯(lián),可知是朋友新居落成,自己心情閑適;頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景,有山有水,有松有花,景色優(yōu)美;頷聯(lián)寫新居的自然環(huán)境,頸聯(lián)寫新居主人對新居環(huán)境的營造,疏種碧松,可篩明月;多栽紅藥,以妝春天,此聯(lián)也見詩人品味高雅;尾聯(lián)既是對朋友的贊美,也是抒寫志趣相同之感。(2)賞析寫景藝術(shù),就是要分析詩人怎么描寫景的,也就是詩人選取了什么景,從什么角度(時空角度和感官角度),采用了哪些修辭手法和表現(xiàn)手法來寫景的,作者運用這些藝術(shù)技巧有什么表達效果。這是賞析寫景藝術(shù)的一般答題思路,答題時,應(yīng)按照這一思路去分析和組織答案。本詩中,頷聯(lián)和頸聯(lián),圍繞景色優(yōu)美和主人品質(zhì)的高雅選取富有代表性水、山、松及紅藥這些景物,這其中數(shù)點山是遠景,一渠水是近景,一墻外,一門外,這又是外景,頸聯(lián)則是寫內(nèi)景。由此可見,在寫景角度上是由近及遠,由外及里;這兩聯(lián)都是寫景的,因此借景抒情的表現(xiàn)手法這是必須的;頸聯(lián)由松及月,由紅藥而春,這是聯(lián)想想像,又是虛實結(jié)合。賞析另外一個重要的環(huán)節(jié),就是表達效果的鑒賞。表達效果的分析,就是看詩歌(詩句)寫的是什么形象(怎樣的景、怎樣的人和怎樣的事)、所要表達的什么情感,圍繞此來分析就不會錯。(3)把握詩歌中詩句所表現(xiàn)出的思想感情,都應(yīng)該注意從詩歌的整體出發(fā)。本題考查詩尾聯(lián)表達了詩人的什么情感,更是應(yīng)該根據(jù)整首詩的理解來分析把握。對此,要首先知道這兩句詩的意思。另外就是結(jié)合全詩的內(nèi)容來分析,從詩的標題可以看出,這首詩是為友人的新居落成而寫的,詩的首聯(lián)為“起”,點題并奠定全詩的感情基調(diào),喜歡閑適,到朋友新居“開顏”;頷聯(lián)和頸聯(lián)通過寫景,來表現(xiàn)新居的景色優(yōu)美,主人品味的高雅,詩人心情的閑適;詩的尾聯(lián)“合”,“新居”只是詩歌的形象,也就是思想情感的載體,它承載的是高雅,是閑適,無論文書再多都能找到“詩人在此間”,因此這兩句詩也即尾聯(lián)所表現(xiàn)的也就是:一對新居主人的贊美,二詩人羨慕,向往,三詩人與友人志趣相投。 【命題意圖】這是一道考核鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧的題目,能力層級為鑒賞評價D??己说氖堑摹霸姼璧乃囆g(shù)手法”,藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭和寫景的手法。 【考試方向】藝術(shù)手法的考核近幾年一般都給出手法,讓學(xué)生結(jié)合詩句分析,即使沒有給出手法也比較簡單,容易辨析。 【得分要點】詩歌的藝術(shù)手法主要有分析抒情方式,中間主要的是分析“情景關(guān)系”表現(xiàn)手法和寫景方式。此題考核的寫景的方式,注意順序、著眼點和手法。注意答題的模式,首先明確手法,然后解釋,最后點明手法。 【母題1】閱讀下面這首唐詩,完成后面的題 。 古風(其十五) 李白 燕昭延郭隗①,遂筑黃金臺。 劇辛② 方趙至,鄒衍③ 復(fù)齊來。 奈何青云士,棄我如塵埃。 珠玉買歌笑,糟糠養(yǎng)賢才。 方知黃鵠舉,千里獨徘徊。 【注】①燕昭,即燕昭王;郭隗,勸說燕昭王求士。②劇辛,戰(zhàn)國時燕將,原為趙國人。③鄒衍,戰(zhàn)國時著名的哲學(xué)家,齊國人。 這首詩開頭四句運用燕昭王招賢納士典故,有什么作用?請簡要分析(6分) 詩歌結(jié)尾兩句用了什么表現(xiàn)手法?表達了詩人怎樣的心情?請簡要分析。(5分) 【答案】 ①以燕昭王招賢納士典故引出詩歌話題,引出下文對現(xiàn)實人才際遇的描寫;②與下文描寫的現(xiàn)實中人才的遭際構(gòu)成對比,突出詩人不被重用,懷才不遇的現(xiàn)實處境;③贊許燕昭王招賢納士之舉,表達詩人的向往之情。(每點2分,共6分) 詩歌結(jié)尾兩句運用比喻手法,詩人以高飛的黃鵠自比。(2分)表達了詩人對現(xiàn)實中權(quán)貴昏庸腐朽,不重用人才的不滿和意欲遠走高飛而又不知前途何在的迷茫。(3分) 考點:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 試題分析:李白用了春秋時代田饒的故事,含蓄地抒寫了他在這種處境中的不盡惆悵。田饒在魯國長久未得到重用,決心離去。這末二句,歸結(jié)到懷才不遇的主題,也結(jié)出了時代的悲劇,形象鮮明,含意無盡。 考點:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 【母題2】閱讀下面這首唐詩,完成后面題。 歸嵩山作 王維 清川帶長薄,車馬去閑閑。流水如有意,暮禽相與還。 荒城臨古渡,落日滿秋山。迢遞嵩高下,歸來且閉關(guān)。 【注】①這首詩是王維仕途失意,辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結(jié)束隱居,出任右拾遺。②長?。壕d延的草木叢。③閉關(guān):佛家閉門靜修。 請簡要分析頷聯(lián)主要運用的修辭手法及其作用。(5分) 本詩的前兩聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),所透露出來的情感有著細微的不同,請簡要分析。(6分) 【答案】 ①擬人。②這兩句以“如”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情,仿佛它們對詩人有深長的情意,在和詩人結(jié)伴而歸。③表面寫物,實則寫人,旨在表現(xiàn)自己歸山時悠然自得之情。(“擬人”1分。解釋其運用2分,思想感情2分。)(以下答案可酌情給分:(1)對偶,句式整齊,有節(jié)奏感;(2)比喻:流水句比喻一去不復(fù)返的意思,表示歸隱的堅決態(tài)度。) ①前兩聯(lián)寫出發(fā)時看到的景色,反映出詩人安詳閑適的心境。②頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象,描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖,襯托出作者接近歸隱地時的凄清心境。③尾聯(lián),作者寫自己要閉門謝客、靜心獨處、不問世事,情緒又趨向平和。(分三點,每點情感1分,分析1分。) 考點:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 試題分析:此題考查作者的思想感情的鑒賞能力。解答此題,可結(jié)合著詩歌寫作背景及注釋,抓住關(guān)鍵詞來分析。首聯(lián),“閑閑”表現(xiàn)出詩人安詳閑適的心情;頸聯(lián)寫景,可抓住“荒城”等意象詞來體會其營造的凄涼心境;尾聯(lián)可抓住“歸來且閉關(guān)”來體會其靜心獨處的心情。綜合起來便可得出詩人在不同的詩句中所表現(xiàn)的微妙情感變化。 考點:評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 【母題3】閱讀下面古詩,完成題目。(8分) 庭中有奇樹 《古詩十九首》 庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。 攀條折其榮,將以遺所思。 馨香盈懷袖,路遠莫致之。 此物何足貴?但感別經(jīng)時。 分析最后一句“此物何足貴,但感別經(jīng)進”在全詩結(jié)構(gòu)上起的作用。(2分) 分析本詩寫景抒情的藝術(shù)特色。(6分) 【答案】 卒章顯志,點明詩旨;(1分)升華情感(1分) ①在寫景上,層層推進,由樹到葉,由葉到花,由花到香,而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華;(2分)②寓情于景,情景交融,眼前的樹、眼前的花,誰來欣賞誰來贊?一個獨守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上;(2分)③以樂景寫哀情,通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象,來突出自己的孤單寂寞,抒寫心中的哀怨傷感。(2分) 考點:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 試題分析:此題考查賞析詩歌的表現(xiàn)手法的能力。解答此題,可結(jié)合著常見的藝術(shù)手法,結(jié)合著具體詩句分析。由“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等可得出,此詩在寫景上,采用了層層推進的手法;“將以遺所思”表明了思婦的情感在寫景中逐漸升華?!败跋阌瘧研洹币痪渲?,“懷袖”一詞將思婦的形象躍然紙上,故采用了情景交融的手法。“但感別經(jīng)時”表現(xiàn)出了思婦借花懷念之情,由此可體會出思婦的孤獨寂寞感傷,聯(lián)系前幾句的“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象,可得出采用了以樂景襯哀情的手法。 考點:鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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