2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題四 生物群體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 新人教版.doc

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2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題四 生物群體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 新人教版 本專題整合了植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人和動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)、免疫以及生態(tài)等章節(jié)的內(nèi)容。 本專題有6個(gè)?？键c(diǎn)：即1.內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的維持、2.水鹽平衡與體溫調(diào)節(jié)、3.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用、4.其他植物激素的生理作用、5.種群與群落、6.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)。4個(gè)必考點(diǎn)：即1.神經(jīng)調(diào)節(jié)、2.動(dòng)物激素的生理功能及激素分泌的調(diào)節(jié)、3.免疫調(diào)節(jié)、4.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。計(jì)劃用時(shí)兩周完成。分四課時(shí)完成。 一、考綱點(diǎn)擊 1．人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程(Ⅱ)。 2.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)(Ⅱ)。 3.人腦的高級(jí)功能(Ⅰ)。 4.脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)(Ⅱ)。 5.脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用(Ⅱ)。 6.血糖調(diào)節(jié)(Ⅱ)。 二、命題規(guī)律與趨向 動(dòng)物及人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)及穩(wěn)態(tài)維持與人體的健康、生活實(shí)踐聯(lián)系密切，幾乎每年的高考題都會(huì)涉及。從近幾年的高考試題來看，考查主要分布在內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)。其中內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)這部分知識(shí)多以選擇題的形式出現(xiàn)，也會(huì)與體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等內(nèi)容相結(jié)合，以簡(jiǎn)答題或?qū)嶒?yàn)題的形式出現(xiàn)。 預(yù)期在今后的知識(shí)考查中，上述內(nèi)容仍是考查的重點(diǎn)，命題時(shí)，主要以“穩(wěn)態(tài)”為背景，將人體內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，考查考生的知識(shí)理解能力和綜合分析能力。 復(fù)習(xí)時(shí)，一要注意方法的掌握：(1)從“來源”和“去路”上分析人體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)；(2)通過下丘腦→垂體→甲狀腺及其激素的反饋調(diào)節(jié)來認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，并聯(lián)系血糖、水鹽、體溫等調(diào)節(jié)，理解激素的協(xié)同作用和拮抗作用； (3)結(jié)合“生理過程圖”掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程；(4)從聯(lián)系實(shí)際中提升知識(shí)的應(yīng)用能力，本講內(nèi)容與人體健康關(guān)系密切，要做到學(xué)以致用； (5)從解題中培養(yǎng)圖表的識(shí)別和分析能力；(6)注意知識(shí)的歸類整理：如吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫；既參與細(xì)胞免疫又參與體液免疫。 三、核心考點(diǎn)要點(diǎn)突破 考點(diǎn)一　神經(jīng)調(diào)節(jié)（5年42考　★★★★） 考點(diǎn)探源 一．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧 如下圖： 要點(diǎn)解讀　 (1)反射活動(dòng)需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)。組成反射的任何部分受到損傷，反射活動(dòng)都不能完成。 (2)感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞被破壞后，產(chǎn)生的結(jié)果相同，但機(jī)理不同： ①感受器被破壞，無法產(chǎn)生興奮； ②傳入神經(jīng)被破壞，興奮無法傳導(dǎo)； ③神經(jīng)中樞被破壞，無法對(duì)興奮進(jìn)行分析綜合。 (3)刺激感受器或傳出神經(jīng)，信息都能傳到效應(yīng)器而使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的效應(yīng)。 (4)神經(jīng)中樞的興奮只影響效應(yīng)器的效應(yīng)活動(dòng)而不影響感受器的敏感性。 (5)刺激傳出神經(jīng)也可引起效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，但卻不能稱為反射，反射必需經(jīng)過完整的反射弧。 例．(xx新課標(biāo)，4) P104高考經(jīng)典第一題 二．興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo) (1)過程：刺激→電位差→局部電流→局部電流回路(興奮區(qū))→未興奮區(qū) (2)特點(diǎn)：由興奮部位→未興奮部位，雙向傳導(dǎo)。 ①在膜外，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相反。 ②在膜內(nèi)，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相同。 (3)神經(jīng)纖維上電位測(cè)定的方法 靜息電位的測(cè)量 靈敏電流計(jì)一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接，另一極與膜內(nèi)側(cè)連接，只觀察到指針一次偏轉(zhuǎn)。兩極都與神經(jīng)纖維膜外側(cè)(或膜內(nèi)側(cè))相連接時(shí)，指針不偏轉(zhuǎn)。 動(dòng)作電位的測(cè)量 靈敏電流計(jì)的兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外(或內(nèi))側(cè)，可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。下面圖中a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位“”，動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)依次通過“a→b→c→c右側(cè)”時(shí)靈敏電流計(jì)的指針變化細(xì)化圖： 例 如圖在神經(jīng)纖維上 ①刺激a點(diǎn)，b點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。 ②刺激c點(diǎn)(bc＝cd)，b點(diǎn)和d點(diǎn)同時(shí)興奮，電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 電位變化曲線解讀 (1)圖示：離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。 (2)解讀：A線段——靜息電位、外正內(nèi)負(fù)，K＋通道開放； B點(diǎn)——0電位，動(dòng)作電位形成過程中，Na＋通道開放； BC段——?jiǎng)幼麟娢?，Na＋通道繼續(xù)開放； CD段——靜息電位恢復(fù)過程中； DE段——靜息電位。 三．興奮在神經(jīng)元之間的產(chǎn)生與傳遞 (1)過程：突觸小泡突觸(突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜)→下一神經(jīng)元細(xì)胞體或樹突，如圖所示。 (2)特點(diǎn)：由突觸前膜→突觸后膜，單向傳遞。 例 如下圖所示，在神經(jīng)元之間 ①刺激b點(diǎn)，由于興奮在突觸間傳導(dǎo)速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度。a點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。 ②刺激c點(diǎn)，a點(diǎn)不興奮，d點(diǎn)可興奮，電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。 四、興奮的傳導(dǎo)方向、特點(diǎn)的判斷分析與設(shè)計(jì) （1）．興奮在完整反射弧中的傳導(dǎo)方向的判斷與分析 由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，導(dǎo)致興奮在完整反射弧中的傳導(dǎo)也是單向的，只能由傳入神經(jīng)傳入，傳出神經(jīng)傳出。 方法：手術(shù)切斷或藥物阻斷脊蛙的某處結(jié)構(gòu)，觀察對(duì)刺激的反應(yīng)。 興奮傳導(dǎo) 反射弧結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 功能 結(jié)構(gòu)破壞對(duì)功能的影響 感受器 ↓ 傳入神經(jīng) ↓ 神經(jīng)中樞 ↓ 傳出神經(jīng) ↓ 效應(yīng)器 感受器 神經(jīng)組織末梢的特殊結(jié)構(gòu) 將內(nèi)外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮 既無感覺又無效應(yīng) 傳入神經(jīng) 感覺神經(jīng)元 將興奮由感受器傳入神經(jīng)中樞 既無感覺又無效應(yīng) 神經(jīng)中樞 調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群 對(duì)傳入的興奮進(jìn)行分析與綜合 既無感覺又無效應(yīng) 傳出神經(jīng) 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 將興奮由神經(jīng)中樞傳至效應(yīng)器 只有感覺無效應(yīng) 效應(yīng)器 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體 對(duì)內(nèi)外界刺激發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng) 只有感覺無效應(yīng) 相互聯(lián)系 反射弧中任何一個(gè)環(huán)節(jié)中斷，反射都不能發(fā)生。反射的發(fā)生必須保證反射弧結(jié)構(gòu)的完整性 （2）．興奮傳導(dǎo)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)驗(yàn)證 (1)驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 方法設(shè)計(jì)：電刺激圖①處，觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無變化。 結(jié)果分析：若A有反應(yīng)，且②處電位改變，說明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若A有反應(yīng)而②處無電位變化，則說明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。 (2)驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞 方法設(shè)計(jì)：先電刺激圖①處，測(cè)量③處電位變化；再電刺激③處，測(cè)量①處的電位變化。 結(jié)果分析：若兩次實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)部位均發(fā)生電位變化，說明沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說明沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞是單向。 例． P106 押題2 特別提醒 1．結(jié)合圖形理解在神經(jīng)纖維上興奮雙向傳導(dǎo)的原因。 2．掌握突觸的結(jié)構(gòu)以及興奮在突觸之間的傳遞過程。要注意傳遞信號(hào)的變化，理解單向傳遞的原因。 3．電流計(jì)是測(cè)定電位變化及電流方向的很好的實(shí)驗(yàn)用具，使用時(shí)要注意電流計(jì)的兩個(gè)電極的位置：均放在膜外、一個(gè)膜內(nèi)一個(gè)膜外、位于同一段神經(jīng)纖維上、跨越突觸，在這幾種放置情況下指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)和方向有所不同，解題時(shí)要多加注意。 4．神經(jīng)遞質(zhì)釋放方式為胞吐，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性。遞質(zhì)被突觸后膜上的受體(糖蛋白)識(shí)別，其作用效果有兩種：促進(jìn)或抑制；遞質(zhì)的去向：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用；在一個(gè)反射活動(dòng)的完成過程中，同時(shí)存在興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞，突觸數(shù)量的多少?zèng)Q定著該反射活動(dòng)所需時(shí)間的長(zhǎng)短。 考點(diǎn)二：動(dòng)物激素的生理功能及激素 分泌的調(diào)節(jié)（5年22考 ★★） 考點(diǎn)探源 一．主要激素的種類及功能 二．激素間的關(guān)系 (1)縱向關(guān)系——分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) 在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌(屬于分級(jí)調(diào)節(jié))，而激素進(jìn)入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成與分泌(屬于反饋調(diào)節(jié))(如下圖所示)。 注：TRH表示促甲狀腺激素釋放激素；TSH表示促甲狀腺激素；“＋”表示促進(jìn)作用；“－”表示抑制作用 (2)橫向關(guān)系——協(xié)同作用和拮抗作用 ①協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。如促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育——生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素；促進(jìn)產(chǎn)熱——甲狀腺激素與腎上腺素；提高血糖濃度——胰高血糖素與腎上腺素。 ②拮抗作用：不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如胰高血糖素使血糖濃度升高，胰島素使血糖濃度降低。 例．(xx安徽理綜，30) P108高考經(jīng)典第3題 三．動(dòng)物激素功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) (1)甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素。 常用的實(shí)驗(yàn)方法是：切除法、飼喂法、注射法。 如探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)： 組別 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 實(shí)驗(yàn)處理 觀察指標(biāo) 實(shí)驗(yàn)組 ① 幼小動(dòng)物 切除甲狀腺 幼小動(dòng)物生長(zhǎng) 發(fā)育情 況 ② 切除甲狀腺＋飼喂甲狀腺激素 對(duì)照組 ① 幼小動(dòng)物 不做任何處理 幼小動(dòng)物生長(zhǎng) 發(fā)育情 況 ② 只切開皮膚，不切除甲狀腺 (2)垂體和生長(zhǎng)激素、胰島和胰鳥素、胰高血糖素。 常用實(shí)驗(yàn)方法是：切除法、注射法。 如探究胰島素對(duì)動(dòng)物血糖調(diào)節(jié)的影響 組別 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 實(shí)驗(yàn)處理 觀察指標(biāo) 實(shí)驗(yàn)組 饑餓處理的小鼠 連續(xù)注射一定量胰島素 小鼠生活狀況 對(duì)照組 饑餓處理的小鼠 連續(xù)注射一定量胰島素→出現(xiàn)低血糖癥狀→補(bǔ)充糖類 小鼠生活狀況 四. 各種激素的化學(xué)本質(zhì) (1)蛋白質(zhì)(多肽)類：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素、胰高血糖素等。蛋白質(zhì)(多肽)類激素易被胃腸道消化酶分解而失去活性，一般采用注射方法補(bǔ)充，不宜口服。 (2)固醇類：雄性激素、雌性激素和孕激素、醛固酮。性激素屬于固醇類，口服后可以被吸收。 (3)氨基酸衍生物：甲狀腺激素?？诜罂梢员晃铡? 易錯(cuò)提醒　實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題： (1)動(dòng)物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的動(dòng)物進(jìn)行平均分組，且每組要多于一只。 (2)注意描述指標(biāo)的確定，如甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、死亡時(shí)間、代謝或活動(dòng)狀況等表示，具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)具體分析。 (3)生理鹽水在對(duì)照中的作用，不能用蒸餾水代替。 例． P110 押題2 第二講　人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 一、【考綱點(diǎn)擊】 1．穩(wěn)態(tài)的生理意義(Ⅱ)。 2.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)。 3.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)(Ⅱ)。 4.人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)。 5.艾滋病的流行和預(yù)防(Ⅰ)。 二、核心考點(diǎn)突破 考點(diǎn)一　內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的維持（5年22考　★★） 考點(diǎn)探源 一．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 ①組織細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)，然后經(jīng)內(nèi)環(huán)境間接地與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。 ②與物質(zhì)交換相關(guān)的器官有皮膚，系統(tǒng)有呼吸、消化、循環(huán)、泌尿四大系統(tǒng)。 ③內(nèi)環(huán)境的“內(nèi)”與“外”是相對(duì)的，從細(xì)胞的角度看就是細(xì)胞外液，從人體角度看細(xì)胞外液就是內(nèi)環(huán)境。 ④血漿、組織液和淋巴是內(nèi)環(huán)境的主要組成成分。 二．穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì) (1)實(shí)質(zhì)：動(dòng)態(tài)平衡。 (2)調(diào)節(jié)機(jī)制：反饋調(diào)節(jié)。 (3)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)：神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。 (4)穩(wěn)態(tài)變化的原因 特別提醒 1．內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)成分歸納：(1)小腸吸收的需要在血漿和淋巴中運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，如水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素等；(2)細(xì)胞合成的分泌蛋白(如抗體、淋巴因子)、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；(3)細(xì)胞的代謝產(chǎn)物CO2、水、尿素等。 2．不存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)歸納：一般指存在于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和分泌到胃、腸腔中的物質(zhì)?？煞譃橐韵氯悾孩偌?xì)胞合成的結(jié)構(gòu)蛋白，如血紅蛋白、載體等。②胞內(nèi)酶，如DNA聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶(或者除消化酶之外的)等。③淚液、汗液、消化液、尿液等雖來自體液，但已不存在于細(xì)胞內(nèi)和內(nèi)環(huán)境中，而應(yīng)屬于機(jī)體的外環(huán)境。 3． 水腫原因歸納：①血漿蛋白過少(如長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良等病癥)引起血漿滲透壓小于組織液滲透壓，水分大量進(jìn)入組織液引起水腫。②組織細(xì)胞代謝產(chǎn)物大量進(jìn)入組織液，使組織液滲透壓升高而引起血漿水分大量進(jìn)入組織液出現(xiàn)組織水腫。③毛細(xì)淋巴管阻塞，通透性改變，組織液進(jìn)入毛細(xì)淋巴管受阻，部分組織液中蛋白質(zhì)不能及時(shí)由淋巴回流入血液，造成組織液滲透壓升高而出現(xiàn)水腫。④腎小球發(fā)炎，使血漿蛋白隨尿液排出，血漿濃度下降，吸水能力降低，導(dǎo)致水腫。⑤過敏反應(yīng)，毛細(xì)血管通透性增加，血漿蛋白滲出，組織液滲透壓升高，血漿滲透壓降低。 4．發(fā)生于內(nèi)環(huán)境中的生理過程總結(jié)：(1)乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸，實(shí)現(xiàn)pH的穩(wěn)態(tài)。(2)興奮傳導(dǎo)過程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合。(3)免疫過程中抗體與相應(yīng)的抗原特異性地結(jié)合。(4)激素與靶細(xì)胞的結(jié)合。 例． P116高考經(jīng)典第4題 例． P116 押題2 考點(diǎn)二　水鹽平衡與體溫調(diào)節(jié)（5年14考　★） 考點(diǎn)探源 一．體溫調(diào)節(jié)機(jī)制(見下圖) (1)寒冷條件下，體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)，而炎熱環(huán)境下主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)。 (2)寒冷環(huán)境下，甲狀腺激素分泌增多是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)模式，而腎上腺素分泌增多則是神經(jīng)調(diào)節(jié)模式。 (3)體溫調(diào)節(jié)感受的刺激是溫度的變化，冷覺與溫覺形成的部位是大腦皮層，而體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦。 二．水鹽調(diào)節(jié) 水鹽平衡調(diào)節(jié)的分析(易混點(diǎn)) (1)平衡本質(zhì)：吸收量等于排出量。 (2)水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，產(chǎn)生渴覺的中樞是大腦皮層。 (3)調(diào)節(jié)水鹽平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌，由垂體后葉釋放。抗利尿激素作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管的細(xì)胞。 例． P118(xx新課標(biāo)，3)高考經(jīng)典第1題 例． P120 押題 三．血糖平衡的調(diào)節(jié) 由圖可知，人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主，同時(shí)又接受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，下丘腦能夠控制胰島B細(xì)胞釋放胰島素，同時(shí)能夠控制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，從而調(diào)節(jié)血糖平衡。調(diào)節(jié)血糖平衡激素：主要是胰島素、胰高血糖素。 四．下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用 下丘腦位于腦的腹面，大腦之后，下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能。下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐。下丘腦又是調(diào)節(jié)植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞，它通過交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，把內(nèi)臟活動(dòng)和其他生理活動(dòng)聯(lián)系起來，調(diào)節(jié)著體溫、營(yíng)養(yǎng)攝取、水平衡、內(nèi)分泌、情緒反應(yīng)、生物節(jié)律等重要生理過程。下丘腦部分調(diào)節(jié)作用如下圖所示。 (1)感受：下丘腦滲透壓感受器感受細(xì)胞外液滲透壓的變化。 (2)分泌：下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞可合成抗利尿激素和多種促激素釋放激素，如促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素等，它們對(duì)垂體促激素的分泌起促進(jìn)作用。同時(shí)，相關(guān)腺體激素的分泌也可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體有關(guān)激素的合成與分泌。 (3)調(diào)節(jié)：下丘腦作為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，有血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞等，但其興奮性也受大腦皮層活動(dòng)的影響。 (4)傳導(dǎo)：下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。 例． P126 典例 考點(diǎn)三　免疫調(diào)節(jié)（5年61考　★★★★★） 一． 非特異性免疫與特異性免疫的比較 免疫類別 非特異性免疫 特異性免疫 來源 生來就有 后天形成 特點(diǎn) 不針對(duì)某一特定病原體，而對(duì)多種病原體都有預(yù)防作用 通常只對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，只有與病原體作過斗爭(zhēng)的人才具有對(duì)某種病原體免疫的能力 作用強(qiáng)度、 時(shí)間及范圍 強(qiáng)度弱、時(shí)間短、范圍廣 強(qiáng)度強(qiáng)、時(shí)間長(zhǎng)、范圍窄(針對(duì)性強(qiáng)) 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 皮膚、黏膜、體液中殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞 聯(lián)系 特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的，特異性免疫的形成過程又反過來增強(qiáng)了機(jī)體的非特異性免疫，二者相互配合，共同擔(dān)負(fù)著機(jī)體的防御功能。二者的形成均與遺傳有關(guān) 二． 免疫細(xì)胞的來源和功能 細(xì)胞名稱 來源 功能 吞噬細(xì)胞 造血干細(xì)胞 處理、呈遞抗原，吞噬抗體—抗原結(jié)合體 B細(xì)胞 造血干細(xì)胞 識(shí)別抗原、分化為漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞 T細(xì)胞 造血干細(xì)胞 識(shí)別、呈遞抗原，分化為效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞 漿細(xì)胞 B細(xì)胞、記 憶細(xì)胞 分泌抗體 效應(yīng)T細(xì)胞 T細(xì)胞、記 憶細(xì)胞 分泌淋巴因子，與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng) 記憶細(xì)胞 B細(xì)胞、T 細(xì)胞 識(shí)別抗原、分化為相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞 三． 圖解分析體液免疫和細(xì)胞免疫過程（如圖） (1)T細(xì)胞既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫，T細(xì)胞缺失，細(xì)胞免疫功能完全喪失，體液免疫功能幾乎完全喪失(體液免疫時(shí)抗原直接刺激B細(xì)胞是極少數(shù)，通過T細(xì)胞呈遞是主要途徑)。 (2)吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫。 (3)抗原侵入機(jī)體后，首先體液免疫發(fā)揮作用，當(dāng)抗原一旦侵入宿主細(xì)胞內(nèi)，則通過細(xì)胞免疫發(fā)揮作用。而感染細(xì)胞裂解后釋放出來的抗原(病毒、病菌)仍要通過體液免疫徹底解決！ (4)記憶細(xì)胞是發(fā)生二次免疫反應(yīng)的基礎(chǔ)，二次免疫反應(yīng)與初次免疫反應(yīng)相比，具有反應(yīng)更快、更強(qiáng)烈、抗體產(chǎn)生量更大的特點(diǎn)。(如下圖) (5)特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞：B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞，特異性識(shí)別抗原的物質(zhì)：抗體。漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原。 體液免疫與細(xì)胞免疫之間的關(guān)系 免疫類型 體液免疫 細(xì)胞免疫 概念 抗原被體液中的相應(yīng)抗體消滅的過程 抗原被相應(yīng)免疫細(xì)胞消滅的過程 源頭 B細(xì)胞 T細(xì)胞 殺菌物質(zhì) 特異性抗體 淋巴因子 作用對(duì)象 侵入內(nèi)環(huán)境的抗原 被抗原侵入的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞) 作用方式 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合 ①效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸 ②效應(yīng)T細(xì)胞釋放淋巴因子，促進(jìn)細(xì)胞免疫作用 過程 都分為三個(gè)階段，感應(yīng)階段是抗原處理、呈遞和識(shí)別階段；反應(yīng)階段是B細(xì)胞、T細(xì)胞增殖分化，以及記憶細(xì)胞形成的階段；效應(yīng)階段是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體、淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)的階段 關(guān)系 抗原侵入機(jī)體后，首先是體液免疫發(fā)揮作用，但抗原一旦侵入宿主細(xì)胞內(nèi)部，體液中的抗體就不能與這些抗原直接發(fā)生特異性結(jié)合，而由細(xì)胞免疫將抗原釋放，再由體液免疫最后清除，因此兩者既各自有其獨(dú)特的作用，又相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng) 例． P122 押題1 二．對(duì)抗原與抗體的理解誤區(qū) (1)分不清抗原的化學(xué)本質(zhì) ①正確區(qū)分抗原?？乖哂挟愇镄裕⒎撬挟愇锒际强乖?，因?yàn)榭乖€必須是生物成分。自身的組織或細(xì)胞也可成為抗原。 ②混淆抗原與過敏原?？乖哂写蠓肿有?，相對(duì)分子質(zhì)量通常均大于10 000；而過敏原是指能引起機(jī)體產(chǎn)生過敏反應(yīng)的物質(zhì)，并不具有大分子性。 (2)不能準(zhǔn)確辨析不同抗原所引起的免疫反應(yīng) ①存在于內(nèi)環(huán)境中的抗原引起的是體液免疫，如細(xì)胞外毒素；②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的抗原引起的是細(xì)胞免疫，如胞內(nèi)寄生菌、自身腫瘤、移植器官；③病毒感染先引發(fā)體液免疫，阻止病毒的散播感染，當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞后，再引發(fā)細(xì)胞免疫，將抗原釋放，再由體液免疫最后清除抗原。④利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞， (3)把握不準(zhǔn)抗原和抗體的作用時(shí)機(jī)，誤認(rèn)為疫苗的成分均為抗原。實(shí)際上疫苗有抗原和抗體兩種，當(dāng)為某個(gè)體進(jìn)行免疫預(yù)防時(shí)，注射的疫苗是抗原；而當(dāng)某個(gè)體需緩解某種病癥時(shí)，注射的疫苗是抗體。 三．深度分析艾滋病的發(fā)病機(jī)理及預(yù)防 免疫失調(diào)引起的疾病，免疫反應(yīng)過強(qiáng)或過弱，對(duì)自身造成的傷害。例如，免疫反應(yīng)過強(qiáng)時(shí)常會(huì)發(fā)生支氣管炎、哮喘、蕁麻疹等過敏性疾病，以及因某些原因不能識(shí)別自我而造成的自身免疫?。幻庖叻磻?yīng)過低過弱時(shí)，常常發(fā)生反復(fù)感染、免疫缺陷癥，或因免疫監(jiān)視功能差而容易發(fā)生腫瘤。 (1) 艾滋病發(fā)病機(jī)理 ①結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：HIV是一種RNA病毒，它的表面有一層糖蛋白分子，其結(jié)構(gòu)和T細(xì)胞上的糖蛋白互補(bǔ)，因此兩者結(jié)合，病毒得以進(jìn)入T細(xì)胞，使T細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能。 ②發(fā)病過程：HIV進(jìn)入T細(xì)胞后，有一部分被人體的免疫系統(tǒng)消滅，但有一部分會(huì)通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，整合到宿主DNA中，隨著DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，進(jìn)而產(chǎn)生大量的HIV，此時(shí)，HIV會(huì)攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使人患病。 (2) 艾滋病傳播途徑 ①性接觸傳播；②血液傳播；③母嬰傳播。 (3) 艾滋病預(yù)防 切斷傳播途徑、拒絕毒品、潔身自愛。 特別提醒 1．準(zhǔn)確判別體液免疫和細(xì)胞免疫的方法 例． P120高考經(jīng)典第1題 2．生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模型解讀 (1)若下圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，a表示下丘腦，下丘腦滲透壓感受器感知滲透壓的變化，分泌抗利尿激素，并由b(垂體后葉)釋放，作用于c(腎小管和集合管)。 (2)若圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a表示傳入神經(jīng)，b表示神經(jīng)中樞，c表示傳出神經(jīng)，興奮在其中的傳遞形式是神經(jīng)沖動(dòng)(電信號(hào))、神經(jīng)遞質(zhì)和特異性受體結(jié)合(化學(xué)信號(hào))。 (3)若圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫，若c為抗體，則a表示記憶細(xì)胞、b表示漿細(xì)胞。二次免疫反應(yīng)中抗體產(chǎn)生的特點(diǎn)是更快、更多。 (4)若圖表示血糖的調(diào)節(jié)途徑，則a為胰島，b是胰島素或胰高血糖素，c表示相應(yīng)的靶細(xì)胞，當(dāng)血糖水平升高時(shí)，a的反應(yīng)及調(diào)節(jié)的結(jié)果是胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少，使血糖維持正常水平。 例． P126 典例 第三講　植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié) 一、【考綱點(diǎn)擊】 1．植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)； 2.其他植物激素(Ⅱ)； 3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)。 二、命題規(guī)律與趨向 對(duì)植物激素調(diào)節(jié)部分，近年高考的命題有以下特點(diǎn)：(1)注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解，以選擇題的形式考查生長(zhǎng)素的生理作用；(2)注重生長(zhǎng)素和其他植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)用；(3)注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，以?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的形式考查其他植物的相關(guān)內(nèi)容，且考查的力度較大。 預(yù)測(cè)今后知識(shí)考查的重點(diǎn)仍然是生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和生理作用、其他植物激素以及植物激素的應(yīng)用，其中以探究性實(shí)驗(yàn)和研究性課題的形式進(jìn)行考查是命題的亮點(diǎn)。 在復(fù)習(xí)時(shí)，一要注重知識(shí)的應(yīng)用，如生長(zhǎng)素與植物向性運(yùn)動(dòng)、頂端優(yōu)勢(shì)、除草劑和植物組織培養(yǎng)等；二要注重實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。要學(xué)會(huì)分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果以及結(jié)合實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。 三、核心考點(diǎn)要點(diǎn)突破 考點(diǎn)一　生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用（5年27考　★★★） 考點(diǎn)探源 一．與生長(zhǎng)素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題 1.生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的實(shí)驗(yàn)分析 科學(xué)家 實(shí)驗(yàn)處理方法、現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 達(dá)爾文 1.①與②對(duì)照說明：芽的向光性與尖端有關(guān)；由此推斷：尖端可能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì) 2．①與③對(duì)照說明：尖端可能產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)與光照無關(guān)3．③、④與①對(duì)照說明：感光部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲部位在胚芽鞘尖端下面的一段 溫特 ⑤與⑥對(duì)照說明，尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，且向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部生長(zhǎng) 郭葛 郭葛等人的實(shí)驗(yàn)完成了生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的最后四步，即提取、分離、鑒定和命名 ? 2.研究生長(zhǎng)素的常見人工實(shí)驗(yàn)方法 ? (1)暗盒開孔類 ? (2)云母片插入法 (3)切割移植類 (4)錫紙遮蓋類 (5)旋轉(zhuǎn)類 (6)幼苗橫置類 (1)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出生物科學(xué)研究的基本思路：提出(發(fā)現(xiàn))問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論。 (2)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了對(duì)照思想：受單側(cè)光照射與不受單側(cè)光照射，有尖端與無尖端，瓊脂塊接觸與不接觸胚芽鞘尖端等，均形成了一一對(duì)照。 (3)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則：達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的單一變量是尖端的有無；溫特實(shí)驗(yàn)的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過。 二．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸 觀察下列圖示，判斷運(yùn)輸方向。 要點(diǎn)解讀　 (1)極性運(yùn)輸 (2)非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，生長(zhǎng)素通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運(yùn)輸。 (3)橫向運(yùn)輸： ①原因：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長(zhǎng)素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)發(fā)生橫向運(yùn)輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運(yùn)輸)。 ②實(shí)驗(yàn)證據(jù)：云母片插入法。 經(jīng)過一段時(shí)間后，生長(zhǎng)素含量E＞C＝D＞F。 例．(xx新課標(biāo)，5) P130高考經(jīng)典第一題 三．生長(zhǎng)素的生理功能——兩重性(易混點(diǎn)) (1)表現(xiàn) (2)實(shí)例 ①不同植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同——雙子葉植物敏感性高于單子葉植物(如圖丁)。 ②同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同——根、芽、莖敏感性依次降低(如圖戊)。 ③不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效果不同，一般表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)(如圖戊)，且在促進(jìn)植物生長(zhǎng)的最適濃度兩側(cè)，存在兩種濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)效果相同。 特別提醒 1．胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段，判斷其“長(zhǎng)不長(zhǎng)、彎不彎”注意二看：一看其中有無生長(zhǎng)素——有則長(zhǎng)；二看其中生長(zhǎng)素分布是否均勻——均勻則直立。 2．無子番茄、無子西瓜的形成(易錯(cuò)考點(diǎn)) (1)原理及過程 ①無子番茄形成過程：把生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物涂在未受粉的番茄雌蕊柱頭上，子房中由于沒有受精卵，胚珠不能發(fā)育，只是果實(shí)(子房壁)發(fā)育，所以是無子果實(shí)。其染色體和基因與母本相同。 ②無子西瓜形成所利用的原理是染色體數(shù)目變異。 →3N―→減數(shù)分裂時(shí)同源染色體配對(duì)紊亂，不結(jié)子。 (2)搞不清無子番茄和無子西瓜是否遺傳 無子番茄性狀不能遺傳，無子西瓜性狀通過無性繁殖可以遺傳。 例．(xx四川理綜，4) P130高考經(jīng)典第二題 考點(diǎn)二　其他植物激素的生理作用（5年17考　★）Error! Reference source not found. 考點(diǎn)探源 一．植物激素的概念理解(重點(diǎn)) (1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機(jī)物，激素種類不同，化學(xué)本質(zhì)不同。 (2)具有遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，激素種類不同，運(yùn)輸?shù)姆绞胶头较虿灰欢ㄏ嗤? (3)具有調(diào)節(jié)功能，不參與植物體結(jié)構(gòu)的組成，也不作為植物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 植物激素歸納 名稱 產(chǎn)生部位 生理作用 對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 應(yīng)用 生長(zhǎng)素 幼根、幼芽及發(fā)育的種子 促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 萘乙酸、2，4－D ①促進(jìn)扦插枝條生根； ②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落果； ③農(nóng)業(yè)除草劑 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里 ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株長(zhǎng)高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 赤霉素 ①促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)；②解除種子和其他部位休眠，提早用來播種 細(xì)胞分裂素 正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官(如幼嫩根尖) ①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；②延緩衰老 青鮮素 蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯存時(shí)間 乙烯 植物各部位，成熟的果實(shí)中更多 促進(jìn)果實(shí)成熟 乙烯利 促進(jìn)果實(shí)成熟；處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn) 脫落酸 根冠、萎蔫的葉片等 抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)衰老與脫落 矮壯素 落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落 特別提醒 1．果實(shí)發(fā)育與果實(shí)成熟是兩個(gè)不同的生理過程，受兩種不同激素的調(diào)控作用。 (1)果實(shí)發(fā)育包括子房形成果實(shí)(發(fā)育)和果實(shí)長(zhǎng)大(生長(zhǎng))，主要受生長(zhǎng)素的調(diào)控。 (2)果實(shí)成熟時(shí)果實(shí)細(xì)胞合成一些水解酶，分解細(xì)胞壁使果實(shí)變軟，分解多糖使果實(shí)變甜，同時(shí)形成某些色素使果實(shí)變紅等復(fù)雜生理過程。乙烯可促進(jìn)該過程的進(jìn)行。 2. 不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物的生長(zhǎng)發(fā)育，是受多種激素協(xié)調(diào)作用的。 (1)生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)生長(zhǎng)、果實(shí)發(fā)育等方面具有協(xié)同作用，但赤霉素還能解除種子休眠。 (2)乙烯和脫落酸在促進(jìn)果實(shí)成熟、脫落等方面具有協(xié)同作用。 二．.使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的注意事項(xiàng) （1．）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價(jià)格和施用是否方便等因素。 （2．）還要考慮施用時(shí)間、處理部位、施用方式、適宜的濃度和施用次數(shù)等問題。 （3．）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑原料廣泛、易于合成、作用效果穩(wěn)定且時(shí)間長(zhǎng)，細(xì)胞體內(nèi)沒有相應(yīng)的分解酶而殘留，對(duì)食用者的身體有損害作用。 例．(xx安徽理綜，6) P134高考經(jīng)典第二題 例． P134 押題 例． P136 典例 第四講 生物群體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 一、考綱內(nèi)容與細(xì)化： 種群 和群 落 （1）種群的特征 （2）種群的數(shù)量變化 （3）群落的結(jié)構(gòu)特征 （4）群落的演替 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 生 態(tài) 系 統(tǒng) （1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) （2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用 （3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 （4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 生態(tài) 環(huán)境 的保 護(hù) （1）人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 （2）全球性生態(tài)環(huán)境問題 （3）生物多樣性保護(hù)的意義和措施 Ⅱ Ⅰ Ⅰ 二、命題規(guī)律與趨向 本專題知識(shí)綜合性大，從元素、細(xì)胞一直到生態(tài)系統(tǒng)，并和生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系的內(nèi)容較多。 高考中的考查熱點(diǎn)內(nèi)容有：種群數(shù)量變化規(guī)律、種群密度調(diào)查方法、數(shù)量變化規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用；群落的空間結(jié)構(gòu)、群落間生物種間關(guān)系及其演替；生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞的特點(diǎn)及相關(guān)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及原理；全球的環(huán)境問題；生物多樣性的價(jià)值與保護(hù)。 命題形式：知識(shí)點(diǎn)的考查有選擇題和非選擇題（坐標(biāo)曲線題、表格題較多）。 高考策略： 1．結(jié)合實(shí)例理解種群和群落的概念，在此基礎(chǔ)上理解種群各個(gè)特征之間的關(guān)系，這樣有助于掌握種群數(shù)量的變化規(guī)律。特別是對(duì)有關(guān)種群方面的數(shù)學(xué)模型和物理模型的分析，是高考?？嫉膬?nèi)容之一。因此，一定要學(xué)會(huì)從具體情境中獲取信息和處理信息，注重讀圖、識(shí)圖方法的探究，提高解題能力。對(duì)于群落結(jié)構(gòu)和群落演替，要進(jìn)行比較記憶。 2．要將生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能與細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸作用、微生物的分解作用、能量代謝、代謝類型等知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，運(yùn)用進(jìn)化、適應(yīng)、統(tǒng)一性的觀點(diǎn)對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，要熟記教材中的各類圖解，注意理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的基本原理，并能具體應(yīng)用。 3.將生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)進(jìn)行綜合，注意多聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，做到具體問題具體解答。如生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系，環(huán)境保護(hù)與水污染的聯(lián)系等，所以建議重視收集此類試題的素材，以提高解答此類問題的能力。 4.要注意培養(yǎng)圖文分析與轉(zhuǎn)換能力和作圖能力，特別要關(guān)注圖表題和繪圖題，這也是新課標(biāo)理念之一。復(fù)習(xí)時(shí)，通過列舉實(shí)例、比較分析、圖文結(jié)合等方式靈活掌握生態(tài)學(xué)知識(shí)。并能運(yùn)用這些知識(shí)解決生產(chǎn)、生活中的問題；還應(yīng)廣泛關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)、生物多樣性、生物入侵、環(huán)境污染等領(lǐng)域的實(shí)際問題和熱點(diǎn)問題，提升解題能力。 三、核心考點(diǎn)要點(diǎn)突破 考點(diǎn)1：種群與群落相關(guān)知識(shí)整合 1．種群特征之間的關(guān)系（ P140考點(diǎn)探源P142，第5小題） 2.種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線 ． (1)“S”型曲線與“J”型曲線比較（P142,考點(diǎn)探源，P142第六小題） (2.)種群“S”型增長(zhǎng)曲線分析　[難點(diǎn)] (3)“S”型曲線與“J”型曲線綜合比較 （P144押題1） 圖中“J”型曲線是指理想狀態(tài)下（食物豐富、空間充裕、氣候適宜、無敵害、無疾病等條件下）種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線。圖中“S”型曲線是指在現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線。陰影部分是指生存斗爭(zhēng)中淘汰的個(gè)體數(shù)，即環(huán)境阻力。 （4）對(duì)曲線中K值的理解 （I）K值是指在一定環(huán)境條件下所允許的種群數(shù)量的最大值。不同種群在同一環(huán)境條件下K值是不同的，同一種群在不同環(huán)境條件下K值也是不同的。這主要取決于食物、空間和其他生活條件的限制和由此引發(fā)的種內(nèi)斗爭(zhēng)以及捕食者的數(shù)量。 （II）圖中“J”型曲線無K值，且種群增長(zhǎng)率始終不變；“S”型曲線有K值，種群增長(zhǎng)率在各個(gè)階段是不相同的，在K/2時(shí)，增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量也增長(zhǎng)最快。 3．種群數(shù)量變化規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用 （1）在對(duì)野生動(dòng)、植物資源的合理開發(fā)和利用方面，一般將種群數(shù)量控制在環(huán)境容納量的一半，即K/2值左右，此時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，可提供的資源數(shù)量也最多，而且又不影響資源的再生。 （2）在農(nóng)林害蟲的防治方面，降低農(nóng)林害蟲的環(huán)境容納量是防治的根本。 3．種群密度的取樣調(diào)查方法比較 項(xiàng) 目 樣方法 標(biāo)志重捕法 取樣器取樣法 適用范圍 植物、活動(dòng)范圍小和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物 活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動(dòng)物 土壤或培養(yǎng)基(液)中的微小動(dòng)物或微生物 特別提醒 采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)的計(jì)數(shù)原則 （1）同種生物個(gè)體無論大小都要計(jì)數(shù)，若有正好長(zhǎng)在邊界線上的，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則。 （2）如下圖，圖甲為方形樣方，圖乙為圓形樣方，實(shí)心圈表示統(tǒng)計(jì)或測(cè)量的個(gè)體，虛線表示圓形樣方的直徑。 4．群落中生物種間關(guān)系分析(見下表) 種間關(guān)系 曲線圖例 圖示說明 箭頭實(shí)例 舉例 捕食 兩種生物生活在一起，彼此有利，相互依存，兩個(gè)種群數(shù)量變化曲線表現(xiàn)為“同步升降”。 羊和草 競(jìng)爭(zhēng) 捕食者A種群的數(shù)量和被捕食者B種群的數(shù)量呈周期性波動(dòng)，且捕食者數(shù)量高峰變動(dòng)滯后于被捕食者。 牛和草 寄生 兩個(gè)種群具有相同的生存資源和食物資源，在競(jìng)爭(zhēng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至死亡的現(xiàn)象。 寄生在牛腸道內(nèi)的寄生蟲和牛。 互利 共生 隨著寄生者A個(gè)體數(shù)量的增多，被寄生者B數(shù)量可能減少。 豆科植物和根瘤菌。 提醒：寄生是從活體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，寄生生物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者；腐生是從死體上獲得營(yíng)養(yǎng)的生活方式，腐生生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。 考點(diǎn)2：群落的演替 1．群落演替的原因 （1）植物繁殖體的遷移、散布和動(dòng)物的活動(dòng)性。 （2）內(nèi)部環(huán)境變化。 （3）種內(nèi)和種間關(guān)系的改變。 （4）外界環(huán)境條件的變化。 （5）人類的活動(dòng)影響演替的速度和方向。 2．初生演替和次生演替的比較 比較 項(xiàng)目 初生演替 次生演替 概念 在一個(gè)從來沒有植被覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替 在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替 實(shí)例 發(fā)生在裸巖上的演替 棄耕農(nóng)田上的演替 演替 過程 裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段 棄耕農(nóng)田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木（注意：氣候條件適宜時(shí)，棄耕農(nóng)田可演替出樹林，而在干旱的荒漠地區(qū)只演替到草本植物階段或稀疏灌木階段） 特點(diǎn) 演替緩慢 演替快速 3.群落演替的特征 （1）方向：一定的方向性；（2）能量：總生產(chǎn)量增加，凈生產(chǎn)量逐漸降低，群落有機(jī)物總量增加；（3）結(jié)構(gòu)：營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，物種多樣性增加，穩(wěn)定性增強(qiáng)；（4）生活史：生物個(gè)體增大，生活周期變長(zhǎng)，生態(tài)位變窄；（5）物質(zhì)循環(huán)：開放轉(zhuǎn)為封閉，交換速度變慢。 考點(diǎn)三：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 1. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)——生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（P146 考點(diǎn)探源，P148押題1、押題2，） 特別提醒： (1)生產(chǎn)者除綠色植物外，還包括部分微生物：如能進(jìn)行光合作用的光合細(xì)菌和能進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌。 (2)消費(fèi)者除動(dòng)物外，還包括營(yíng)寄生生活的細(xì)菌、菟絲子、病毒等生物。 (3)分解者除營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌外，還包括少數(shù)的動(dòng)物，如蜣螂、蚯蚓等。 （4）生態(tài)系統(tǒng)各成分相互作用形成一個(gè)統(tǒng)一的整體 （5）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的誤區(qū)提醒(見下表) 誤區(qū)類型 特　例 細(xì)菌都是分解者 硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于特殊消費(fèi)者 動(dòng)物都是消費(fèi)者 禿鷲、蚯蚓、原生動(dòng)物等是以動(dòng)植物殘?bào)w為食的腐生動(dòng)物，屬于分解者 生產(chǎn)者都是綠色植物 藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者包含綠色植物 植物都是生產(chǎn)者 菟絲子營(yíng)寄生生活，屬于消費(fèi)者 2．能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的比較 項(xiàng)目 區(qū)別 聯(lián)系 來源 途徑 特點(diǎn) 范圍 能量 流動(dòng) 太陽(yáng)能 食物鏈和食物網(wǎng) 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物間 共同把生態(tài)系統(tǒng)各成分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一整體；并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 物質(zhì) 循環(huán) 生態(tài)系統(tǒng) 反復(fù)利用，循環(huán)流動(dòng)、全球性 生物圈 信息 傳遞 生物與生物或生物與無機(jī)環(huán)境 多種途徑 發(fā)生生理或行為的變化(單向或雙向) 生物與生物之間或生物與無機(jī)環(huán)境之間 特別提醒：1．能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間流動(dòng)過程分析(見下圖) 由此可見 (1)攝入量－糞便量＝同化量。 (2)同化量－呼吸量＝用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖量。 (3)下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便量不屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量，而屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量及被分解者分解量。 2.物質(zhì)循環(huán) (1)物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的載體，具有全球性，起決定作用的是生物群落。 (2)在生物群落內(nèi)部物質(zhì)不能循環(huán)，只能在生物與環(huán)境之間以光合作用、化能合成作用、細(xì)胞呼吸等形式反復(fù)循環(huán)。 解讀下圖 根據(jù)①與③之間的雙向箭頭判斷：①是生產(chǎn)者，③是非生物物質(zhì)和能量。根據(jù)①②④的碳都流向⑤，可進(jìn)一步判斷：②是初級(jí)消費(fèi)者，④是次級(jí)消費(fèi)者，⑤是分解者。 3.信息傳遞 信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)各成分之間，但機(jī)體內(nèi)部如激素等信息的傳遞不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。 3.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，包括正反饋和負(fù)反饋。 (1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到并保持平衡和穩(wěn)態(tài) 實(shí)例：如圖所示的森林中的食蟲鳥和害蟲的數(shù)量變化。 (2)正反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài) 若一個(gè)湖泊受到了污染，魚類的數(shù)量就會(huì)因?yàn)樗劳龆鴾p少，魚體死亡腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚類死亡。因此，由于正反饋的作用，污染會(huì)越來越重，魚類的死亡速度也會(huì)越來越快 （P154押題1，P156典例2，P158第2、3、4小題，） 考點(diǎn)四：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù) 1．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及其原理 2．人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響（ 考點(diǎn)探源P152----154） 特別提醒： 1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的前提條件與表現(xiàn) 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是一個(gè)發(fā)育成熟的生態(tài)系統(tǒng)所具備的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)： (1)三大功能類群齊全，動(dòng)植物種類及數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定(即結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定)。 （2）能量的輸入和輸出穩(wěn)定 （3）物質(zhì)的輸入和輸出穩(wěn)定 2.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，而自我調(diào)節(jié)能力又取決于生態(tài)系統(tǒng)自身的凈化能力(抗污染)和完善的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(抗干擾)。 3．抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系 (1)圖示(見下圖) (2)解讀 ①圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。②y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)，如熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)相比受到相同干擾，草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林的y值。③x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間；x越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，反之，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)。④TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，這一面積越大，即x與y越大，則說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的比較(見下表) 項(xiàng) 目 抵抗力穩(wěn)定性 恢復(fù)力穩(wěn)定性 本 質(zhì) 抵抗外界干擾，使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力 遭到外界因素的破壞后，恢復(fù)到原狀的能力 影響因素 生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高 生物種類越少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性越高 項(xiàng) 目 抵抗力穩(wěn)定性 恢復(fù)力穩(wěn)定性 原 因 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)為負(fù)反饋調(diào)節(jié) 聯(lián) 系 (1)相反關(guān)系，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性差，反之亦然； (2)二者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的 兩種截然不同的作用力，它們相互 作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。如右圖所示。 4．溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞歸納（ 考點(diǎn)探源P152） 5.生物多樣性的保護(hù) (1)生物多樣性可體現(xiàn)在分子水平、個(gè)體水平和生態(tài)系統(tǒng)水平，是基因不定向變異與自然定向選擇相互作用的結(jié)果。 (2)生物多樣性的間接價(jià)值主要體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)方面，因此又叫生態(tài)功能。生態(tài)旅游觀光、文學(xué)創(chuàng)作等屬于直接價(jià)值，但其價(jià)值遠(yuǎn)小于間接價(jià)值。 基礎(chǔ)知識(shí)整合記憶 【考點(diǎn)1】 人和動(dòng)物體內(nèi)重要激素的比較 激素名稱 作用 部位 化學(xué) 本質(zhì) 分泌 器官 主 要 生 理 作 用 促甲狀腺激素釋放激素 垂體 蛋白質(zhì) 下丘腦 促進(jìn)垂體合成分泌促甲狀腺激素 促性腺激素釋放激素 垂體 蛋白質(zhì) 下丘腦 促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素 抗利尿激素 腎 臟 蛋白質(zhì) 下丘腦 促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少尿的排出 促甲狀腺激素 甲狀腺 蛋白質(zhì) 垂體 促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 促性腺激素 性腺 蛋白質(zhì) 垂體 促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌 生長(zhǎng)激素 全 身 蛋白質(zhì) 垂體 促進(jìn)生長(zhǎng)，主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng) 甲狀腺激素 全 身 氨基酸 衍生物 甲狀腺 促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 胰島素 全 身 蛋白質(zhì) 胰島 B 細(xì)胞 降低血糖濃度，具體表現(xiàn)為8個(gè)方面： ① 促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞 ② 促進(jìn)葡萄糖合成肝糖元 ③ 促進(jìn)葡萄糖合成肌糖元 ④ 促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪 ⑤ 促進(jìn)葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解 ⑥ 抑制肝糖元分解為葡萄糖 ⑦ 抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 ⑧ 抑制胰高血糖素的分泌 胰高血糖素 肝 臟 蛋白質(zhì) 胰島 A細(xì)胞 提高血糖濃度： ① 強(qiáng)烈促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖 ② 促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 ③ 抑制胰島素的分泌 腎上腺素 肝 臟 氨基酸衍生物 腎上腺 髓質(zhì)部分 ① 促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖； ② 促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱量 醛固酮 腎臟 類固醇 腎上腺 促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重吸收和K+的分泌。 雄性激素 全 身 類固醇 主要是 睪丸 促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成，激發(fā)和維持雄性第二性征 雌性激素 全 身 類固醇 主要是 卵巢 促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵子的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征及正常的性周期 孕激素 卵巢乳腺 類固醇 卵巢 促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)發(fā)育，未受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件 催乳素 乳腺 蛋白質(zhì) 垂體 調(diào)控動(dòng)物對(duì)幼仔的照顧行為，促進(jìn)合成食物的器官發(fā)育和生理機(jī)能的完成。 生物體激素間相互作用 協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理過程都起到增強(qiáng)作用 拮抗作用：不同激素對(duì)同一生理過程發(fā)揮相反作用 ①甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素對(duì)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育表現(xiàn)為協(xié)同作用； ②甲狀腺激素和腎上腺素對(duì)促進(jìn)物質(zhì)氧化分解釋放能量表現(xiàn)為協(xié)同作用 ③胰高血糖素和腎上腺素對(duì)促進(jìn)血糖濃度的升高表現(xiàn)為協(xié)同作用 ④胰高血糖素和胰島素對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用 ⑤胰島素和腎上腺素對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用 【考點(diǎn)2】 研究動(dòng)物激素生理作用常用的方法： 切割法：將所研究的或懷疑有分泌激素功能的器官或組織切除，觀察因此而出現(xiàn)的癥狀。 移植法：將另一種動(dòng)物的同樣的器官或組織移植到被切除了這一器官或組織的動(dòng)物體內(nèi)，觀察動(dòng)物所出現(xiàn)的癥狀是否消失。如果癥狀消失，動(dòng)物恢復(fù)正常，就說明該器官或組織有內(nèi)分泌功能。 注射法：從該器官或組織中分離出化學(xué)物質(zhì)，注射到被切除了這一器官或組織的動(dòng)物體內(nèi)，如果癥狀消失，即說明該化學(xué)物質(zhì)是激素發(fā)揮的作用。 飼喂法：用含有動(dòng)物激素的飼料喂養(yǎng)小動(dòng)物，觀察變化。但必須注意：飼喂實(shí)驗(yàn)一般適用于能被動(dòng)物直接吸收的一類激素，如甲狀腺激素（氨基酸衍生物），性激素（固醇類）。但蛋白類的激素只能用注射法，如胰島素、 生長(zhǎng)激素等蛋白質(zhì)類激素，如果進(jìn)行飼喂實(shí)驗(yàn)，會(huì)被消化分解不能發(fā)揮作用，因此只能用注射法。 同位素示蹤法：用放射性同位素標(biāo)記所要觀察的激素，然后用放射性探測(cè)儀器等就可以追蹤激素在體內(nèi)的動(dòng)態(tài)，從而可以研究與激素有關(guān)的內(nèi)分泌腺活動(dòng)的規(guī)律，激素在體內(nèi)的代謝情況等。 【考點(diǎn)3】 脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)----體液調(diào)節(jié)以及存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。 （1）神經(jīng)調(diào)節(jié)：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分，神經(jīng)沖動(dòng)直接作用于內(nèi)分泌腺調(diào)節(jié)其活動(dòng)，這種途徑常見于植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)，如腎上腺素的分泌，腎上腺髓質(zhì)直接接受交感神經(jīng)的調(diào)控，交感神經(jīng)興奮時(shí)引起腎上腺素分泌，使機(jī)體處于應(yīng)急狀態(tài)。再如胰島素和胰高血糖素的分泌，它們除能直接感知血糖濃度變化的刺激外，還直接接受副交感神經(jīng)和交感神經(jīng)的調(diào)控。人體內(nèi)不存在促胰島素激素釋放激素和促胰島素激素。 下丘腦（調(diào)節(jié)的樞紐） 垂體 相關(guān)腺體 相關(guān)激素 （—） （—） 促激素 釋放激素（+） 促激素（+） （2）神經(jīng)----體液調(diào)節(jié)：此種調(diào)節(jié)方式在神經(jīng)系統(tǒng)參與下通過下丘腦，垂體分泌的相應(yīng)激素，間接地控制某些腺體的活動(dòng)。如甲狀腺激素的分泌，當(dāng)寒冷刺激的信息到達(dá)中樞神經(jīng)系統(tǒng)后，大腦皮層產(chǎn)生冷覺，一方面通過行為調(diào)節(jié)，另一方面?zhèn)魅胂虑鹉X體溫調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)還與該中樞接近的促甲狀腺激素釋放激素神經(jīng)元發(fā)生聯(lián)系，促甲狀腺激素釋放激素分泌增多，作用于垂體，使垂體促甲狀腺激素分泌增多，進(jìn)而使甲狀腺活動(dòng)增強(qiáng)，甲狀腺激素分泌增多。此外，性激素的分泌也受下丘腦和垂體分泌的相應(yīng)激素的調(diào)控。 反饋調(diào)節(jié)機(jī)制：一種激素分泌后，作用于靶細(xì)胞引起特異的生理效應(yīng)，當(dāng)這種激素在血液中達(dá)到一定水平后，其含量又反過來控制這種激素的分泌，這一過程就是反饋調(diào)節(jié)。若反饋調(diào)節(jié)是促進(jìn)原來激素的分泌稱正反饋；若抑制原來激素的分泌，則稱負(fù)反饋。甲狀腺激素的分泌就是典型的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。運(yùn)用此反饋調(diào)節(jié)機(jī)制可解釋因缺碘而患地方性甲狀腺腫大的形成機(jī)理，即：缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成受阻，血液中甲狀腺激素含量下降，反饋調(diào)節(jié)減弱，垂體分泌的促甲狀腺激素增多，促進(jìn)甲狀腺代償性增生，導(dǎo)致甲狀腺腫大，此外，微生物谷氨酸合成過程中酶活性調(diào)節(jié)也是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)。 【考點(diǎn)4】 探究興奮的傳導(dǎo)傳遞過程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 脊髓反射弧結(jié)構(gòu)判斷方法： ①前角后角判斷法----前傳出后傳入; ②突觸判斷法-----前一神經(jīng)元末梢與下一神經(jīng)元的 細(xì)胞體或樹突膜形成突觸； ③神經(jīng)節(jié)判斷法-----神經(jīng)節(jié)位于傳入神經(jīng)上 探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方法：電激①處，觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無變化；結(jié)果和結(jié)論：若A有反應(yīng)，且②電位改變，說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若A有反應(yīng)而②無電位變化，則說明興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的。 探究興奮在神經(jīng)元間傳遞的方法：先電激①處，測(cè)量③處電位變化。再刺激③處，測(cè)量①處電位變化。結(jié)果和結(jié)論：若兩次試驗(yàn)均有電位變化，說明興奮在神經(jīng)元間傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的。 【考點(diǎn)5】 大腦皮層對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)： ①軀體運(yùn)動(dòng)各部分的運(yùn)動(dòng)機(jī)能在