2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 第二部分 專題一 技能強(qiáng)化與規(guī)范答題 2調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力.doc

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2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 第二部分 專題一 技能強(qiáng)化與規(guī)范答題 2調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力 [能力概述]　即記得住、想得到。通常表現(xiàn)為能將接收到的材料信息迅速與相關(guān)教材知識(shí)建立起準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系， 　并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識(shí)，解決問題。 能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、 政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。 能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。 能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識(shí)庫(kù)”中有用知識(shí)、基本技能的能力。 (一)依據(jù)設(shè)問范圍，有效調(diào)用知識(shí) 題目設(shè)問限定了答題的知識(shí)范圍和答題角度，知識(shí)調(diào)用要根據(jù)設(shè)問的要求，有的放矢地調(diào)用，反對(duì)盲目堆砌和過度引申。 例1　(xx浙江高考)祠堂是崇宗祀祖聯(lián)絡(luò)宗親的場(chǎng)所，是祠堂文化的重要載體。W村也曾有座老祠堂。祠堂文化在村民教化、鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮過積極作用，但其中的封建宗法思想殘余有時(shí)也被人用來排斥外姓、干擾選舉。新農(nóng)村建設(shè)以來，W村把老祠堂翻修擴(kuò)建成寬敞明亮的新禮堂，開展創(chuàng)建“文化禮堂、和美鄉(xiāng)風(fēng)”系列活動(dòng)，敬先賢、誦村訓(xùn)、禮儀傳習(xí)、普法講座、村民一家親、評(píng)選孝老愛親最美家庭等。經(jīng)過多年的努力，新禮堂已成為村里的文化地標(biāo)。禮堂文化溫潤(rùn)了村民關(guān)系，促進(jìn)了鄉(xiāng)村治理。去年，該村被評(píng)為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀省級(jí)示范村。 結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的有關(guān)知識(shí)，說明為什么W村要把祠堂文化轉(zhuǎn)化為禮堂文化。 試做　　 　 解析　本題知識(shí)限定非常狹窄，屬于小切口的題目，關(guān)于社會(huì)意識(shí)的有關(guān)知識(shí)。題目類型原因類，問題指向把祠堂文化轉(zhuǎn)化為禮堂文化。綜合題目類型和問題指向，進(jìn)一步確定本題的知識(shí)運(yùn)用限定在區(qū)別祠堂文化和禮堂文化兩種不同的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在不同的反作用，祠堂文化具有局限性，其中的封建殘余，是落后的社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起消極作用；禮堂文化是先進(jìn)社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極作用。 答案　W村的祠堂文化必須加以轉(zhuǎn)化，因?yàn)樗芯窒扌裕绕涫瞧渲械姆饨ㄗ诜ㄋ枷霘堄嗍且环N落后的社會(huì)意識(shí)，影響村民團(tuán)結(jié)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起消極作用；禮堂文化既繼承祠堂文化的積極因素，又體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，有助于推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。 1．明確知識(shí)范圍 知識(shí)類別：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，哲學(xué)又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生價(jià)值觀四個(gè)部分。 知識(shí)形態(tài)：微觀、中觀、宏觀。 有些設(shè)問具體、直接指向某個(gè)考點(diǎn)(微觀)。如運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系的知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。結(jié)合政府職能相關(guān)知識(shí)提出解決新生代農(nóng)民工問題的政策建議。 有些設(shè)問的知識(shí)范圍限定指向某個(gè)單元(中觀)。如運(yùn)用文化交流與文化創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)中國(guó)文化要“走出去”，更應(yīng)“走進(jìn)去”的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用當(dāng)代國(guó)際社會(huì)知識(shí)闡明，中國(guó)高度重視國(guó)際核安全的依據(jù)。 有些設(shè)問的知識(shí)范圍限定指向某個(gè)模塊(宏觀)。如運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)，概述我國(guó)取得經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的主要經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用生活與哲學(xué)相關(guān)原理，闡述改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展。 2．要根據(jù)設(shè)問的要求，有的放矢地調(diào)用，反對(duì)盲目堆砌和過度引申。 1．近年來，浙江初步探索出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)新的新路子。開展全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，形成全民創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，重點(diǎn)查處電子商務(wù)領(lǐng)域的侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。建立了一整套長(zhǎng)效化服務(wù)企業(yè)機(jī)制，省財(cái)政設(shè)立了3億元科技型中小企業(yè)專項(xiàng)資金，大學(xué)生創(chuàng)辦科技型中小企業(yè)可獲得財(cái)政貼息貸款和稅收優(yōu)惠。鼓勵(lì)80后、90后青年創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)，發(fā)展服務(wù)專業(yè)化、運(yùn) 營(yíng)市場(chǎng)化和資源開放化的“眾創(chuàng)空間”。創(chuàng)客小鎮(zhèn)、夢(mèng)想小鎮(zhèn)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)、云計(jì)算產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)等等創(chuàng)業(yè)社區(qū)紛紛涌現(xiàn)。在杭州未來科技城“夢(mèng)想小鎮(zhèn)”，首批就有48家企業(yè)、800多名創(chuàng)業(yè)者入駐，未來將吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者1萬名，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2 000個(gè)，基金(管理)及相關(guān)機(jī)構(gòu)300家，金融支持總額超過3 000億元。 閱讀材料，應(yīng)用人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，說明青年創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程就是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程。 　 (二)概括材料信息，歸納調(diào)用知識(shí) 有些材料層次清晰明顯，有些材料信息比較具體，與學(xué)科理論不能直接對(duì)應(yīng)，可以通過歸納材料調(diào)用知識(shí)。 例2　(xx四川高考)四川作為內(nèi)陸省份，處于陸上絲綢之路和海上絲綢之路的交會(huì)點(diǎn)，是溝通中亞南亞東南亞的重要交通走廊，擁有通往歐洲的快鐵大通道，國(guó)際航線數(shù)量居中國(guó)西部第一。四川電力設(shè)備、電子信息、服裝紡織、農(nóng)機(jī)農(nóng)資、能源綜合利用等產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好、具有特色，但鋼鐵、水泥、化工等行業(yè)存在富余產(chǎn)能。借“一帶一路”建設(shè)之勢(shì)，四川力爭(zhēng)3年內(nèi)對(duì)沿線國(guó)家的貿(mào)易從200億美元擴(kuò)至300億美元，集中突破20個(gè)對(duì)外投資項(xiàng)目；在軌道交通、航空航天、現(xiàn)代金融、現(xiàn)代物流等領(lǐng)域打造一批新的千億產(chǎn)業(yè)集群，著力培育信息服務(wù)、跨境電子商務(wù)、服務(wù)外包等新型服務(wù)貿(mào)易。 結(jié)合材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度，分析四川融入“一帶一路”建設(shè)有哪些機(jī)遇。 試做　　 　 解析　本題知識(shí)限定為經(jīng)濟(jì)生活角度，題目類型原因類，問題指向四川融入“一帶一路”建設(shè)的機(jī)遇。此類題目單純依靠設(shè)問解讀是無法準(zhǔn)確定位所運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)的，需要對(duì)題目材料信息進(jìn)行深入詳細(xì)的解讀，對(duì)材料信息進(jìn)一步的總結(jié)概括，想方設(shè)法對(duì)應(yīng)教材上的理論點(diǎn)；材料中“處于一帶一路的交會(huì)點(diǎn)”，說明四川具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，四川應(yīng)該發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，成為對(duì)外開放前沿；材料中“四川存在部分行業(yè)存在富余產(chǎn)能，將擴(kuò)大沿線國(guó)家的貿(mào)易額”，概括為 四川擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，轉(zhuǎn)移富余產(chǎn)能；材料中“集中突破20個(gè)對(duì)外投資項(xiàng)目，部分產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好，具有特色”，概括為四川擴(kuò)大對(duì)外投資，促進(jìn)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；材料中“打造新的產(chǎn)業(yè)集群，著力培育新型服務(wù)貿(mào)易”，上升到理論層面，可概括為優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益。 答案　四川融入“一帶一路”建設(shè)有以下機(jī)遇： (1)發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，成為對(duì)外開放前沿。 (2)擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，轉(zhuǎn)移富余產(chǎn)能。 (3)擴(kuò)大對(duì)外投資，促進(jìn)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 (4)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益。 概括材料信息時(shí)要注意： (1)找準(zhǔn)角度。按照題目要求準(zhǔn)確地概括材料。 (2)突出主旨。概括材料時(shí)中心思想要抓準(zhǔn)，重點(diǎn)要突出，根據(jù)題目不同的要求，突出不同的重點(diǎn)。 (3)注意層次。有些材料，層次性強(qiáng)，要逐層概括材料。 2．近年來，我國(guó)對(duì)外直接投資快速增長(zhǎng)，但也受到諸多因素的制約：對(duì)東道國(guó)市場(chǎng)缺乏全面了解，投資目標(biāo)不清晰，隨機(jī)性較強(qiáng)；在大型投資管理、資本運(yùn)作、創(chuàng)新模式等方面缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；在品牌、環(huán)境保護(hù)等方面重視不夠；遭遇貿(mào)易壁壘層出不窮，投資風(fēng)險(xiǎn)增加。 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說明我國(guó)企業(yè)應(yīng)如何解決材料所示問題。 　 　 　 　 　 (三)把握知識(shí)聯(lián)系，聯(lián)想調(diào)用知識(shí) 有些題目材料只提供背景，答案僅從材料中難以概括出來，設(shè)問又沒有明確的答題指向，我們就可以根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在知識(shí)結(jié)構(gòu)中找到可用的知識(shí)。 例3　(xx天津高考)閱讀材料，回答問題。 經(jīng)濟(jì)下行與新增勞動(dòng)力就業(yè)壓力是當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)面臨的突出問題。xx年至xx年我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率分別是：10.3%、9.2%、7.8%、7.7%和7.4%；《中國(guó)勞動(dòng)保障發(fā)展報(bào)告(xx)》顯示，xx年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口9.2億，之后幾年每年新增勞動(dòng)力數(shù)量將維持在1 600萬人左右的水平。 李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中指出“我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，發(fā)展是硬道理”，“要穩(wěn)住速度，確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，確保居民就業(yè)”。 結(jié)合材料，根據(jù)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說明為什么要“穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)”。 試做　　 　 解析　本題考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和準(zhǔn)確再現(xiàn)課本基礎(chǔ)知識(shí)的能力。本題屬于原因意義類試題，解答此題的關(guān)鍵是審題，明確設(shè)問的方向是為什么要“穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)”，可以首先根據(jù)設(shè)問回憶課本相關(guān)知識(shí)，比如就業(yè)的重要性；穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)也是國(guó)家宏觀調(diào)控的目標(biāo)；也可以考慮經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的關(guān)系。其次要審讀材料，獲取材料中的有效信息，比如從“經(jīng)濟(jì)下行與新增勞動(dòng)力就業(yè)壓力是當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)面臨的突出問題”可以考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于勞動(dòng)力就業(yè)；“我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，發(fā)展是硬道理”，可以考慮社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和社會(huì)主義的根本任務(wù)，說明要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定就業(yè)。 答案　(1)解決社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，要大力發(fā)展生產(chǎn)力；面對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下行壓力，必須保持一定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。 (2)就業(yè)是民生之本；在就業(yè)壓力大的形勢(shì)下，保就業(yè)就是保民生。 (3)保證一定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度是確保居民就業(yè)的基礎(chǔ)；保就業(yè)有利于增加居民收入，從而擴(kuò)大消費(fèi)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。 (4)“穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)”是政府宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)，有利于調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式。 有些題的答案組織不僅僅是根據(jù)材料來的，還有些是從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中獲得，要依據(jù)關(guān)鍵詞語，通過演繹、推導(dǎo)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)中找到可用的知識(shí)。如回答人民群眾的問題，從政治生活我們可以聯(lián)想我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，政府的宗旨和原則，黨的宗旨、執(zhí)政方式和執(zhí)政理念等；從文化生活我們可以聯(lián)想文化創(chuàng)新的主體，發(fā)展大眾文化滿足人民的文化需求，發(fā)展公益性文化事業(yè)保障人民基本文化權(quán)益等；從哲學(xué)上我們可以聯(lián)想人民群眾是歷史的主體，價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的最高標(biāo)準(zhǔn)等。 3．xx年，是全面深化教育綜合改革的開局之年，各項(xiàng)新政不斷出臺(tái)，讓人耳目一新。高考改革落地，職教改革提速，校園足球“升級(jí)”，義務(wù)教育力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“無擇?！钡鹊?。 結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識(shí)談?wù)劷逃母锏闹匾浴? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 二、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力 應(yīng)用體驗(yàn) 1．(1)人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享用者。人的真正價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值。青年創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新既為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，又促進(jìn)自己的全面發(fā)展，每個(gè)人只有把自己的價(jià)值選擇和理想追求與國(guó)家民族的命運(yùn)和人類的幸福結(jié)合在一起，才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。(2)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。勞動(dòng)是人的存在方式，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)全面發(fā)展的前提。(3)在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造價(jià)值。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，既要積極利用有利的社會(huì)條件，豐富和發(fā)展自己，又要有利于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。(4)在砥礪自我中走向成功。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要有堅(jiān)定的理想和信念。 2．(1)以國(guó)際市場(chǎng)為導(dǎo)向，制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。(2)提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，不斷提升企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。(3)注重品牌效應(yīng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。(4)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和經(jīng)濟(jì)安全的防范意識(shí)，遵循和利用世貿(mào)規(guī)則，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。 解析　首先注意設(shè)問的主體是我國(guó)企業(yè)，不能從政府角度作答，然后針對(duì)材料中我國(guó)企業(yè)存在的四個(gè)方面的問題，企業(yè)主要應(yīng)從加強(qiáng)制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、提高自主創(chuàng)新能力、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，善于利用國(guó)際規(guī)則保護(hù)自身合法權(quán)益等角度展開分析即可。 3．(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。深化教育改革，不僅影響到我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)，而且深刻影響我國(guó)的綜合國(guó)力和民族的復(fù)興。(2)教育是文化傳播的重要途徑，深化教育綜合改革有利于文化的傳播。(3)教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。深化教育改革有利于發(fā)揮教育在人類文化傳承中的重大影響。(4)教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，深化教育改革，努力辦好人民滿意的教育，有利于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。